摘要：田径运动从远古奥林匹克运动发展到今天全民运动的时代，虽然在加强学生身体素质、培养学生坚忍不拔的精神方面有着无可替代的地位，但是不可否认由于传统的田径教学方法所带来的弊端，枯燥无味的体育课堂再也勾不起学生的任何兴趣。为了让学生积极主动的参与到田径运动中来，因此结合当下的时代热点，勾起学生对田径运动的热爱，因此，本文将探究趣味田径法在初中体育教学中的应用。
关键词：趣味田径；实践应用；学生兴趣
中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）14-0190-01
田径是初中体育教学中的重要项目，但是由于传统的田径教学方法所带来的弊端，枯燥无味的体育课堂再也勾不起学生的任何兴趣，因此本文通过趣味田径教学法对初中体育教学进行探究。
1.趣味田径教学法在准备活动中的应用
准备活动是上好体育课的最重要的开头，关系到接下来体育课能否贯穿趣味教学法的成败，同时良好的准备活动是通往冠军之路的捷径。因此在准备活动中我们不应该只做简单的抖抖手甩甩臀，踢踢腿和做做深呼吸，换一种趣味性的能够吸引学生的眼球。
（1）舞蹈，让学生跳一曲自己喜欢的舞蹈，最好的动物类的，让学生通过表演小动物的各种动作，使得学生身体各部位都能达到很好的伸展。（2）比赛，初中的学生都处在青春年少，好胜欲望强，尤其是男学生喜欢对抗，证明自己是最强的，采用比赛的方式可以很好的调动学生的积极性和热情，拍球看谁拍的多，接力比赛等等都是很好的选择。（3）跳皮筋，如果男生比较多的话，可以采取这种比赛方式，专打男生的弱点，调动男生的好胜欲，主要还是通过腿的摆。缠、绕、点充分点燃学生热情，活动身体。（4）慢跑，虽说这不算特别的具有趣味性，但是对于老师来说最省心，同时让身体器官也是最快达到适宜的运动状态。如果学生懈怠的话，可以中间穿插歌曲，一边唱歌一边跑，还能提高学生的士气。准备活动并不是可有可无的，重视准备活动才能在后续的趣味田径课堂中减少些不必要的伤害。
2.趣味田径教学法在技能教学中的应用
运动技能是田径运动中能有效跑完全程的技术动作能力，包括全身肌肉的协调工作能力，所以为了让学生更好的掌握田径运动的技能，需要多形式、多渠道对学生进行技能训练。
在田径中包括长跑、短跑、跨栏跑、接力跑等等，这些都需要一定的技能，要想学生能准确的吸收，就需要设计一些吸引学生的趣味性教学方案，教师可以采用图形跑（破浪形跑、蛇形跑等）音乐伴奏跑、组合跑等方式来增加跑步运动的趣味性，激发学生的学习兴趣。例如教师可以将学生4人分为一组，分组第一人进行1000米跨栏跑、第二人进行障碍跑、第三人进行1000小长跑、第四人进行100米冲刺跑，四人进行不同形式的跑步接力赛，在前一人完成任务将接力棒传递到下一人手中时，下一人才能开始比赛，同时记录每组的全程时间，对用时最短的队伍进行奖励。这种方法不仅将学生平时接触的跑步形式组合在一起，增加学生选择的可能性和丰富教学的趣味性，也能够以竞赛的形式让学生产生更多努力和拼搏的精神，更加注重教师所将的运动技能及方法，进而提高初中体育教学效果。
3.趣味田径教学法在素质锻炼中的应用
田径运动的价值是促进身体和心理健康和谐发展，首先是使得学生感到身心愉悦，初中生一般处在青春期，兴趣爱好趋于稳定、集中，已不满足被动的形式，更热衷于开放、活泼、主动参与的锻炼，而有目的地举办一场体育讲座，宣传科学健身的方法，增加学生了解田径运动的功能和目的，进一步提高对田径运动健身价值的认识，明确锻炼目的，并养成长期坚持田径运动的习惯。
田径活动它弥补了体育教学的不足，它培养了学生的兴趣与爱好，充分发挥每个人的特长，使校园体育文化更加丰富多彩，为初中生提供了施展才华的大舞台。为增强体育意识，养成锻炼习惯，促进了身体的全面发展。
4.趣味田径教学法在课堂结束后的应用
有的体育老师开头课堂精彩不断，结尾却"草草收兵"；有的老师喜欢用华而无实的陈詞滥调收场，略显肤浅。古人做文章讲究"凤头、猪肚、豹尾"。其实，体育课堂也正如此！好的体育课堂结尾，不仅能巩固新学的技能，挖掘潜能，还能让学生期待下一次的体育课，产生继续探究的欲望，达到"言已尽，意犹存"的理想境界。例如：趣味游戏式结尾，把课堂内容和游戏完美的结合，玩着玩着铃声就响了，还可以来一段美妙的音乐进行结尾，让学生感受到课堂和音乐之间的和谐统一的美，在美的享受中结束新的课程。
总结：现阶段体育教学改革正日益深入，田径课的教学也应突破传统的教学模式，激发和培养学生的学习兴趣是非常重要的。田径课教学应本着增加强体质，提高身体素质，促进身心健康这一根本目标所进行，这样才能激发学生对田径运动的热爱。适当地增加田径课的趣味性和影响力，激发学生上田径课的兴趣性和积极性。
参考文献：
[1]于跃泽. 在中学体育教学中趣味田径教学法的应用研究[J]. 田径，2018年03期.
[2]石松基.当前中学体育教学中存在的问题及优化策略[J]. 时代教育，2014年14期.
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