【摘要】在高考历史复习中，通过学生思考、讨论、归纳、提问，教师点拨、纠错方式进行系统复习，做到“五个到位”，即答题技巧讲解、重点知识理解、历史阶段特征与重要专题归纳、常考热点分析、年度热点掌握到位，以便快速提高历史成绩。
【关键词】速学法 历史复习 高考
在有限的高三一年内，如何指导学生，尤其是落后地区的学生快速提高历史成绩，近年来，笔者在教法方面进行了大胆的尝试，也取得了较好的成绩，现介绍如下，以便于师生参考。
一、答题技巧：讲解到位
结合配套练习、测试卷进行讲解，让学生全面掌握各种题型的答题技巧及其注意事项，并贯穿于高考二、三轮复习的始终（具体内容略）。
对选修试题的作答，从《选考一历史上的重大改革》或《选考二20世纪的战争与和平》中快速閱读一遍后，挑选自己觉得比较容易的一题作答，如题目中有“结合所学知识回答时”，尽量选择必修课本相关知识组织答案。
二、重点知识：在第一轮复习中理解到位（人教版课本）
从8月份开始，到次年1月份结束。
1.必修1（政治史）：第1课（夏、商、周的政治制度。仅分封制、宗法制）、3（汉至元政治制度的演变）、4（明清君主专制的加强）、5（古代希腊民主政治）、7（英国君主立宪制的建立）、8（美国联邦政府的建立）、9（资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展。仅德国）、10（鸦片战争）、12（甲午中日战争和八国联军侵华）、13（辛亥革命）、14～17（五四运动至解放战争结束）、20（新中国的民主政治建设）、23～24（现代中国的对外关系）、25课（两极世界的形成）。
2.必修2（经济史。为高考命题重点）：第1（发达的古代农业）、3（古代商业的发展）、4（古代的经济政策）、5～8（开辟新航路和两次工业革命）、9（近代中国经济结构的变动）、11（经济建设的发展和曲折）、23～24课（世界经济的全球化趋势）。
3.必修3（文化史）：第1～4（中国传统文化主流思想的演变）、5（西方人文主义思想的起源）、8（古代中国的发明和发现）、11（物理学的重大进展）、14～15（近代中国的思想解放）、16～17（三民主义和毛泽东思想）、21课（现代中国教育的发展）。
三、历史阶段特征与重要专题：在第二轮复习中归纳到位
从次年3月份开始，到4月底结束。共分为六个阶段，每阶段内，教师用PPT出示格式，给学生留一定的时间，让学生讨论、动手归纳，可以用表格形式，也可以用以下文字格式，教师以提问、点拨、纠错方式讲解。
（一）《中国古代史》
1.阶段特征分为六个阶段：先秦时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐时期、五代辽宋夏金元时期、明清时期（1840年前）。每个阶段的子内容为：
（1）起止时间：
（2）政治：①中央；②地方；③选官制度。
（3）经济：①农业；②手工业；③商业（包括外贸）。
（4）民族关系：
（5）对外关系：
（6）文化：①思想；②科技；③文学；④艺术。
（7）阶段特征：结合以上（2）至（6）的内容进行归纳。尤其是重要社会转型时期的阶段特征，要全面分析归纳：
①春秋战国时期。阶段特征：春秋战国时期，有利于结束分裂混乱局面、走向统一的因素。
②明清时期。阶段特征：明清时期的中西方比较：
2.重要专题
（1）政治史（内容略）
（2）经济史（内容略）
（3）外交史：中国古代对外贸易（外交）的表现、特点及其启示。
（4）文化史。
①儒家思想的历史地位演变及其原因。综合认识（如何批判地继承？）。
②中国古代科技发展的特点。
③中国古代科技发展的世界地位、原因及启示。
④中国古代的文学艺术成就所反映的时代特色。
（5）重要人物的功过（评价）：
①重要社会转型时期：秦始皇。
②汉武帝。
③隋炀帝。
（二）《中国近代史》
阶段特征分为七个阶段：1840年～1860年（两次鸦片战争时期）、1860年～1901年（第二次鸦片战争结束至《辛丑条约》的签订）、1901年～1919年（《辛丑条约》签订后至五四运动）、1919年～1927年（五四运动至国民大革命失败）、1927年～1937年（国共十年对峙时期）、1937年～1945年（全面抗战时期）、1945年～1949年（解放战争时期）。每个阶段的子内容为：
1.侵华史：①特点（方式）：从政治、经济、军事、文化、侵华格局等方面归纳。②史实（表现）。
2.抗争史：①特点；②史实（表现）：从爱国官兵、人民、地主阶级、资产阶级、无产阶级等方面归纳。
3.探索史：①特点；②史实（表现）：从地主阶级、农民阶级、资产阶级、无产阶级等方面归纳。
4.经济史：①特点；②史实（表现）：从经济成分及其发展状况、交通、通讯等方面归纳。
5.文化史：①思想：从特点、史实等方面归纳。②教育：③报刊：④影视：
6.近代化：①特点；②史实（表现）：从经济、政治、军事、教育、思想、社会生活等方面归纳。
7.阶段特征：结合以上1至6的内容，从基本特征、主要矛盾、中心任务等方面归纳。
（三）《中国现代史》
1.阶段特征分为五个阶段：1949年～1952年～1956年（新中国成立至三大改造完成）、1956年～1966年～1976年（中国八大至文革结束）、1976年～1978年～1984年（文革结束至城市改革开始）、1984年～1992年（城市改革开始至沿海经济开放区南北连成片）、1992年以后（邓小平南方谈话后）。每个阶段的子内容为：
（1）政治史：①特点；②史实（表现）。
（2）经济史：①特点；②史实（表现）：从经济体制、建设成就、交通等方面归纳。
（3）外交史：①特点；②方针；③史实（成就）。
（4）文化史：①思想：特点，史实；②科技；③教育；④报刊；⑤文艺。
（5）现代化：①特点；②史实（表现）：从经济、政治、社会生活等方面归纳。
（6）阶段特征：结合以上（1）至（5）的内容，从基本特征、主要矛盾、中心任务等方面归纳。
2.《中国近现代史》重要专题
（1）重要社会转型时期：
①1840年～1860年中国近代历史剧变的原因与表现。
②甲午中日战争是中国近代前期的重要转折点。
③旧民主主义革命向新民主主义革命转变的历史因素。
④国共十年对峙时期实现的三转变和六转化（转移）。
⑤国共十年对峙时期中共政策变化或调整。
⑥建国后过渡时期（1949年10月～1956年底）的阶段特征。
⑦为全面开创社会主义现代化建设的新局面，中国共产党人在理论上作的重大突破（十一届三中全会前后实现的历史性转折）。
（2）中国近现代社会主要矛盾的演变及其原因。
（3）关于台湾问题。
（4）近现代中俄（苏）关系的演变及阶段特征。
（5）中美关系的演变及阶段特征。
（6）中日关系的演变及阶段特征。
（四）《世界近代史》（1500年左右新航路开辟～1918年一战结束）
阶段特征分为三个阶段：工业革命前（15世纪～18世纪，手工工场时代的资本主义或者工场手工业阶段）、工业革命至第二次工业革命（18世纪60年代～19世纪70年代，蒸汽时代资本主义）、第二次工业革命至一战（19世纪70年代第二次工业革命～1918年一战结束，电气时代资本主义）。每个阶段的子内容为：
1.政治史：（1）资本主义；（2）社会主义。
对两种社会分别从特点、史实（表现）等方面归纳。
2.经济史：（1）特点；（2）史实（表现）：①经济政策；②发展状况。
3.国际关系史：（1）特点；（2）史实。
4.文化史：（1）思想：①特点；②史实。（2）科技；（3）文艺。
5.阶段特征：结合以上1至4的内容归纳。
（五）《世界现代史》（1917年俄国十月革命以后）
1.阶段特征分为四个阶段：十月革命至二战结束（1917年～1945年）、二战结束至资本主义世界三足鼎立（1945年～20世纪70年代初）、资本主义世界三足鼎立至苏联解体（20世纪70年代初～20世纪90年代初）、苏联解体以后（1992年以后）。每个阶段的子内容为：
（1）政治史：
①资本主义；②社会主义。
对两种社会分别从特点、史实（表现）等方面归纳。
（2）经济史：①资本主义；②社会主义。
对两种社会分别从特点、史实（表现）等方面归纳。其中史实（表现）从经济政策、发展状况等方面归纳。
（3）国际关系史：①特点；②史实。
（4）文化史：①科技；②文艺。
（5）阶段特征：结合以上（1）至（4）的内容归纳。
2.《世界史》重要专题
（1）政治史：全面理解资本主义世界体系。
（2）经济史（内容略）
（3）国际共产主义运动史（内容略）
（4）文化史（内容略）
四、常考热点：在第三轮复习中分析到位
5月份进行。共分为四个阶段，每阶段内的教法同上大段。
1.《中国古代史》：汉、唐、宋、明、清统一王朝时期，重点为中央集权、科举取士、南方经济的发展、土地制度变化。
2.《中国近代史》：近代经济结构的变动、洋务运动、戊戌变法、抗日战争。
3.《中国现代史》：十年建设时期、改革开放的重大成就。
4.《世界史》：雅典的民主制度、工业革命、资产阶级代议制、二战后的政治经济形势、苏联的社会主义建设。
五、年度热点：在第三轮复习中掌握到位
5月份进行。教法同上段。高考前一年和本年度内周年纪念的重大热点知识。
本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《新高考模式下的歷史速学法研究》的研究成果，课题立项号：GS[2017]GHB1846。