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校长竞聘报告
各位领导，各位老师：
大家好！
我竞聘的主题是加强实践创新，团结和服务全体教师，共同携手， 育人建校，为xx中学辉煌的明天努力奋斗。以下是我的竞聘思路， 供大家参考和审核：
一、 创新教学管理，尊重教师的创新主体地位。
教学管理一方面要秉承传统的教育教学管理模式，既要有传承，又 要有发扬，更要有创新，传承的是实事求是的精神，发扬的是立足实 效的品质，创新的是简捷、高效的工作；另一方面要广泛听取教师对 教育教学管理的意见和建议，认真梳理，反复甄选，把适合应用于教 育教学管理方面的意见大胆采用，把不适合应用的求同存异，有争议 的问题允许教师试点，为教师提供教育教学实践发展方面的大力支 持，认真尊重教师的创新主体地位，让一线教师为教育教学管理提供 最优质的反馈信息，让教育教学管理为一线教师提供最优秀的教育教 学管理服务。促进教育教学管理和教育教学实践的双赢发展，使教师 们在和谐、通畅、信息和手段多样丰富、充分民主的优秀管理服务中 工作、学习和生活。
二、 创新教学实践，人本育人，推进教师实践体系建设。
教育教学管理和教育教学实践是一对密不可分的姊妹连理，我们在 抓好创新教学管理服务的同时，也必须努力抓好教育教学实践体系建 设，贯彻教育教学管理的实践与应用，促进教育教学的成果转化，把 优质的课堂、优质的人文理念、优质的科学精神传达给学生，呈现给 学生。教师和学生是互动的主体，必须认真充分地重视教师在教育教 学实践中的创新及教师主体在创新功能上的发挥， 把教师实践体系建 设成为一个上层有领导支持、中层有教师之间良好互动、下层有学生 努力学习，全面提升的良好的、信息共享、发展的流动活水，使学生 在学校学习生活勇敢、灵活，教师在学校工作学习自由、民主、负责, 推进人本育人，加强体系建设，达成科学、团结、和谐的实践氛围， 高效、互动、促进、发展的实践体系。
三、创新学校内部体制管理，以教育教学为核心，创设完善的教学 服务机制。
我校建校一年来，沿袭的是成职教中心的管理模式，在实效管理上 表现为信息不灵，工作侧重于形式化、成人化，缺乏动员和鼓励，缺 乏实践、反馈、调节机制，对教师意愿尊重不够。我想，在今后的工 作中，应当突出低龄化特征和基础教育的侧重， 多与教师沟通、交流, 把更多、更好的建议带到管理中来，积极听取教师的意见反馈，及时 调整，对有矛盾的工作认真对待，合理调节，妥当安排，为教师实现 幸福地工作搭设好舞台。在内部体制管理上，一切以教学服务为核心， 教学为重中之重，围绕教学，全机构服务，努力构建教学服务的无缝 连接体系，使信息灵通，配套完善，后勤管理工作更加主动，管理服 务全面、完善，为教师教育教学提供靠前、积极、主动、周到的条件, 主动帮助解决教师执教过程中遇到的困难、 矛盾。内部体制要活起来， 内部机构要先活跃起来，选贤任能，创新意识、创新服务、创新理念, 靠前工作，科学勤奋，使校内工作、建设登上一个新的台阶，焕发新 面貌。
四、创新校园环境建设与管理，科学合理布局，激发环境育人功能。
我校是一所新校，也是一所老校。说他新，是因为他才建校一年有 余，说他老，是因为他前身是天化子校，历史悠久，又经历了成职教 中心的办学过程，革新巨变，现在是 XX中，回归基础。对于这样一 所老校，我们有必要发扬他的历史文化、兵团文化、奋斗精神，展望 未来，让孩子们在传承与发展中成长，在对未来的瞩望中努力学习奋 斗、进步，让教师们在历史的积淀中走进课堂。可是，我校的校园文 化建设中缺少这些特点，缺少特色，学校环境建设方面也因为建校的 原因停步不前，从侧面讲也缺少了一些主动，工作布置下去以后就一 了百了，缺乏用心，也不反馈，也不调整，对环境建设的细节和全局 认识不够，不去寻找亮点和特色，校园文化缺少特质，人文管理体现 得少，人文建设体现的少，儿童化环境、儿童少年进步求真的文化氛 围体现得少，有些方面体现为消极管理，怕学生添乱，怕调整矛盾， 怕承担责任，这些都不利于环境育人、服务育人功能的实现，因此， 必须尽快扭转工作局面，创新校容校貌，规划设计书廊、画廊、体育 活动廊、绿色生态廊等等，建设优秀的环境管理体制，激发学校环境 育人功能的实现，变被动、消极、管制式管理为主动、积极、吸引、 感召式管理，营造浓厚的文化氛围和浓郁的校园气息， 让师生们在清 新、充满活力的氛围里走进课堂。
五、 促进教师专业化成长，立足本职，强化育人目标的实现。
我们说学校的中心工作是教学工作，那么学校里最核心的要素是什 么呢？是人。是广大辛勤耕耘在一线的教师和孜孜以求， 努力学习的 孩子们，不是校长，也不是管理人员，我们只是服务体系中的一员， 是为着教师教学和学生学习服务的。有勤奋工作、追求理想、踏实进 取的教师，我们的工作服务才更有意义，有创新、实践、优秀、杰出 的大批学生，才更能体现出我们的工作价值。老师们，你们才是学校 的核心要素，你们的勤奋、德高师范、育人善教才是学校生命力的关 键！因此，努力促进教师专业化成长是教学服务管理体系义不容辞的 责任和使命。职责所系，育人优先，不仅是培养学生，更是要培养教 师。有优秀的教师，才能培养出一批批优秀的学生，有一大批优秀的 教师，才能不断培养出一大批优秀的学生， 我们学校的生命力也才能 得以旺盛。促进教师专业化成长需要教师专心工作，心无旁骛，不被 干扰，防止琐务缠身，也需要学校提供优质的学习机会，优秀的学习 资源，充裕的潜心研究的时间，浓厚的学习风气，防止流于形式，应 付差事，疲于应付，减少和防止非主流业务的冲击。唯如此，才能彻 底转变教风、学风，使教风、学风更贴近于真实，使教师能更多地立 足本职，潜心教研，促进和强化育人目标的实现。
六、 加强民主管理，集思广益，尊重和实践广大教职工民主参与的 权利，尊重民意，认真合理地采纳群众建议，畅通校级管理沟通和建 议的渠道，对重要建议和决策实施公示，促进学校内部管理建设和成 长。
老师们，刚才说学校的核心要素是教师和学生，那么学校管理的核 心是什么呢？我认为是民主。越是民主、求实的学校才越能集思广益， 教师们也才能越有活力，教师们也才能在各个舞台上越有干劲，更加 勇于探索。人无完人，各有所长，尊重教师，才能被教师尊重，理解 教师才能被教师理解，重视人才，人才才能才尽所能，民主、求实才 能让广大教师各展所长。学校管理不是命令与服从的单一模式， 也不 是支配与从属的固化模式，而是服从于求实前提下的民主、协商、协 同的协约模式，这个模式是体现互动的、民主的、尊重的、协商的、 流动的模式，流水才能不腐，户枢才能不蠹，民主才能协调，民主才 能焕发群众投身事业的积极热情，民主才能防腐，不断使学校的生命 力延续、强健。
七、以和为贵，全员育人，全面提升学校凝聚力，促进学校核心品 质的提升。
各位老师，我们需要团结，我们需要凝聚力，我们需要拧成一股绳。
没有民主的学校，不可能有团结，没有团结的学校不可能有进步。各 位老师，上述的几点关于学校方面的问题不是批评，也不是否定，而 是现状，是需要亟待改变的局面。我们需要一个更好的环境，我们需 要更好的工作服务体系，我们需要全员育人，我们需要全体职员更积 极地投入到育人的功能上来，我们需要以和为贵，合作共赢，我们需 要更多育人功能的实现。我们一线教师教书育人的同时，也在服务育 人，服务于学生，服务于教育，服务于社会，校长也不是当官，而是 服务，组织好服务。
各位老师，我校核心品质的提升不是对外，而是对内；不是与兄弟
学校一争高下，而是脚踏实地地搞好我们学校的内部建设， 扎扎实实 促进教育质量的提升，和和气气推进学校民主、团结的进步，认认真 真推进育人功能的实现，切切实实尊重教师的地位，真正发挥人才的 力量，使我校不断焕发出蓬勃的生机。
今天我很荣幸地站在五年一班班委的竞选讲台，首 先感谢大家对我的支持。我先介绍一下我自己，我叫 XX，是新转来 的学生。
我从一名新生走到现在，在学校里的喜怒哀乐与表扬、批评才让我有 了自信站在讲台上讲话。光有自信不行，能力也一样重要。在老师的 鼓励下，我不断地进步，所以才有了今天这样的一个我。
我擅长画画，唱歌也算不错，当然我最拿手的是游泳。不止这些，我 还有天马行空的想象力。我很想当中队长或者纪律委员。当然，这还 要老师及同学们的支持才有可能。如果我有幸当中队长或者纪律委 员，我会以身作则，努力让班级变得生动活泼而不失纪律。不要让陈 老师为我们操心，让我们班的纪律做到快、静、齐。
最终，我还是希望大家能选我，让我有一个机会为大家服务，让我们 的班级成为一个最好的集体，在我成为班委之后，我们班委会与同学 们互帮互助，构建老师与同学们心灵互通的桥梁。
谢谢大家，我的演讲结束了。
亲爱的班助、同学们，大家晚上好。
我叫XX，来自XX。这是我进入这个新的班集体以来第二次发言，发 言目的是为了竞选班长。班长是一个班级的核心，都说当班长要有过 人的能力，我并不指望自己能有什么过人之处，我拥有的都是大家共 有的认真负责、吃苦耐劳的精神，我很普通，没有什么兴趣爱好。
有时候想要做某一件事，我都会全力以赴地去完成它，比如这次国庆 七天假，我在30号和5号那天花了 16个多小时骑着自行车回老家、 回学校，我很高兴我做到了，我想，这就是毅力和坚持，是作为一个 班干所不能缺少的。
在开学初我也想过要不要竞选班长，因为我的家境不太好，我怕兼职 什么的而耽误班级工作，后来想想我来到这所学校是为了学习、 培养 能力的，钱以后可以再赚，而这机会只有一次，错过了就没有了。所 以我希望能好好把握住这次机会，培养自己组织、领导能力等。
我不玩游戏，我也说过我大学不谈恋爱，所以我有更多的时间为班级 服务。我们大家现如今都是成年人了，许多事都得自己作主、自己处 理。在美国，16岁的年轻人就得自己赚钱养活自己，我只想说父母 赚得钱不容易，我们不应该花钱大手大脚的，应该勤俭节约，把钱花 在刀刃上。高考过后，家里的饭菜都由我一个人来完成，自己的衣服
也得自己洗，我没有怨言，父母为我们付出得太多太多，这些只是为 了能让他们轻松一点。
七月下旬和八月上旬那十几天，我在工地上打过短工，那不累，但是 很热，就像蒸炉一样，我想在座的各位没有做过，但你们中有父母做 过工人，我爸爸就是。
对于我从暑假开始就参加健身房这件事，其实我家里人都不太同意， 但我自己为自己作主，因为我知道，没有强健的身体，你什么也干不 了，太多的人因病去世，我不想还没有为父母尽孝身体就垮掉，谁也 不想经受疾病缠身的折磨。所以说，我希望大家能够多锻炼锻炼，不 是为了有力气打架闹事，而是为了强身健体，为未来奠定良好的身体 基础。
言归正传，班级凝聚力是一个班的灵魂，起哄不是一个班良好凝聚力 的表现，但一个有良好凝聚力的班级少不了起哄的节奏。 良好的班级
凝聚力还体现在纪律良好，学习氛围浓郁等方面。军训我们没有为咱 二系增光，但我们不能让我们机电 XX班丢脸。二，总是最出色的一 个数字，我相信，我们XX也会是最出色的一个班集体。我们，是一 家人。
我的发言完了，谢谢大家。
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