摘 要：道德与法治课程有助于促进学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识进一步发展，教师采用案例教学法能将教材内容与生活实践结合在一起，提升学生学习兴趣。文章分析案例教学法在道德与法治教学中的意义，并从课前精心选择案例、课中呈现案例、课后总结案例三个方面对案例教学法在道德与法治教学中的运用进行探讨。
关键词：案例教学法；道德与法治；思想品德；德育工作
中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）28-0012-01
道德与法治课程内容广泛，对学生正确的思想观念和良好的道德品质的形成与发展有着积极影响，有利于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民。道德与法治是一门理论性很强的学科，传统的教学方法往往以灌输为主，不重视实践教学，不重视师生互动，学生只能被动地听讲，课堂气氛比较沉闷，难以提高学生的学习兴趣，教学效果不太理想。随着新课程改革的深入推进，案例教学法被引入到道德与法治课堂中。在案例教学中，教师会经常在上课过程中穿插一些生活化的典型案例，这能够活跃课堂氛围，激发学生的学习热情，引导学生深入思考，从而提高课堂教学效率。本文对案例教学法在道德与法治教学中的运用进行初步探讨。
一、案例教学法在道德与法治教学中的意义
首先，运用案例教学法可以变抽象的理论讲解为生动的案例展示。教师枯燥地进行理论知识的讲解，容易降低学生学习的积极性，而采用案例教学法，将理论知识与生动的案例相结合，能够使理论知识形象化，从而激发学生的学习兴趣。其次，运用案例教学法可以营造良好的教学氛围。案例教学法改变了传统填鸭式的教学方法，让学生从被动的接受知识的状态中走出来，能够引导学生独立思考，拓宽人生视野。第三，运用案例教学法可以加强师生互动，提升教学效率。案例不是凭空捏造出来的，而是真实地发生在生活中的。教师要引导学生认真阅读，然后组织学生讨论、探究案例中重要的知识点。在课堂中讨论和分析这样的案例，能够提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生学有所成，提高课堂教学效率。
二、案例教学法在道德与法治教学中的应用
案例教学法是一种以案例为基础的教学法，鼓励学生积极参与讨论，重视双向交流，基于问题和探索问题是其主要特点。在道德与法治教学中运用案例教学法，可以使学生在贴近教学内容且具有趣味性的案例中更好地理解该门课程的知识，大大提高课堂教学效率。
1.课前精心选择案例
案例是案例教学法的基础和前提，案例的正确选择非常重要。教师选择道德与法治案例时要遵循真实性、代表性、导向性和哲理性等原则，精心选择合适的案例来诠释知识点。其一，案例必须是生活中真实发生的，具有时代性。道德与法治课程涉及的皆是与日常生活相关的内容，因此案例也需要贴近生活，選择生活中发生的案例，必须取之于生活，不能存在虚假的内容。源于生活的真实案例才具有说服力，才具有分析的价值，能让学生更好地了解实际生活。其二，案例需要具有代表性，需要紧扣知识点。具有明确的主题及代表性的典型案例，能够呈现比较复杂的问题情境，帮助学生尽快发现案例所要表达的深层内涵，使学生学到更多的知识。其三，案例需要具有正确的导向，具有一定的哲理性。教师所选择的案例必须具有正确的思想道德观念，能够指导学生为人处世。要通过案例提高学生明辨是非的能力，让学生懂得什么行为是正确的，什么行为是错误的，哪些是可以做的，哪些是触犯法律法规的。
2.课中呈现案例
在道德与法治课程教学过程中，教师讲完知识点之后，要在适当的时机，将案例以恰当的方式展示给学生，吸引学生的课堂注意力，激发学生的探究热情。例如，教师可以利用多媒体等教学设备，用视频的方式将案例生动地展示出来，让学生尽快了解案例内容，进入案例情境之中。然后结合教材内容和案例提出相关问题，引导学生进行思考和分析。在学生探究、讨论过程中，教师要进行巡视，及时解答学生的各种疑惑，提高学生的认识，从而达到良好的课堂教学效果。
3.课后总结案例
呈现案例并分析讨论之后，教师还要引导学生对案例进行总结。要让学生运用所学的道德与法治理论知识对案例所涉及的内容进行总结，从而深化对道德与法治课程知识的理解，达到掌握知识、提高能力的目的。要让学生思考案例背后的深层含义，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，让学生通过总结提高自己明辨是非的能力。
三、结束语
综上所述，道德与法治课程有助于促进学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展。在道德与法治课程教学过程中，为了提高学生的学习兴趣，增强课堂教学的实效性，教师可以采用案例教学法，使教学内容贴近现实生活，促使学生轻松、准确地理解和掌握知识点。要灵活地运用案例教学法，丰富课堂教学内容，引导学生对案例进行分析、探索、总结和思考，增强学生的学习自主性，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生高尚的思想品德。
参考文献：
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