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小学一年级体育教学设计教案 : 跳绳
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小学体育跳绳教案一
教学目标：
1、运动参与：使学生能积极参与本课的各种练习和游戏。并大
胆向同学展示自己的动作。
2、运动技能：通过练习、思考，了解单脚交换短绳的方法，和
在练习中练习的方法。
3、身体健康：通过跳绳练习、发展腿、腰、手臂等身体部位力
量，提高学生身体的协调性，发展学生的创新思维。
教学重点：
通过各种练习学会单脚交换跳短绳，掌握一定的技能。
教学难点：
培养学生的灵敏和手、脚动作的协调性。
场地器材：
一块操场场地、学生每人一根跳绳。
教学过程：
对于二年级学生来说，初步学会跳短绳。这节课，我来练习单脚交换跳短绳。
一、活动准备
1、老师宣布活动要求，做出示范动作。
2、老师查问学生身体状况。以四列横队展开，调整距离。
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3、热身活动，并脚跳绳三十秒。
二、尝试单脚交换跳绳
1、首先练习单脚跳绳，每只单脚跳的次数依次减少，尝试单脚
交换跳绳。
2、分组测试一分钟单脚交换跳绳的个数。个数多的加以鼓励。
跳法的学生指导不会跳的同学。
三、相互协作，发展个性，培养兴趣。
游戏：跑跳、投接力
1、老师宣布游戏规则。平均分成四小组进行游戏。
2、学生积极参与游戏，在愉快而轻松中进行游戏。
小结：本节课，学生手、脚协调性掌握的比较好。培养了学生积
极进取、团结协作的精神。
小学体育跳绳教案二
教学目标：
1、知道赖宁是怎样苦练跳绳的，懂得不仅要学好文化知识，还
要锻炼好身体。
2、学会本课的 14 个生字，理解“跳绳、体育、操场、练习、满
头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感动、成绩、连
蹦带跳、感激”等词语的意思。
3、能给句子加上似的的词语， 把句子写具体 ; 能把两句话合成一
句话来写。
4、能正确地朗读课文。
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教学重点：
学会生字词，了解课文是怎样把赖宁苦练跳绳的事写具体的。
教学难点：
明白学好文化知识与锻炼好身体的关系。
教学准备：
生字卡片
教学时间：
教学目标：
1、初读课文，拼读生字，了解课文大意。
2、学习理解第 1 自然段，教学有关生字词。
教学过程：
一、揭题质疑。
1、让学生说说学习《铁棒磨成针》 、《不是为了分数》后受到的
教育。
2、揭题：今天我们学习第 4 课《学跳绳》。这篇课文讲的是一位
小英雄赖宁跳绳的故事。
可见出示赖宁画像，简介赖宁事迹。
今天，我们学习课文 4 学跳绳，读题。看了课题你有什么疑问 ?
谁学跳绳 ?
他是怎样学跳绳的 ?
遇到了哪些困难 ?结果怎样 ?
二、听老师范读课文。
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说说你能回答哪个问题 ?
学生汇报后，教师简介赖宁事迹 ---- 赖宁是一个品学兼优、 全面
发展的三好学生和优秀少先队员。 1988 年 3 月，赖宁为了扑灭山火，
保护国家财产， 献出了自己宝贵而又年轻的生命。 团中央号召全国青
少年向赖宁学习。
三、初读课文，了解大意。
1、自由轻声读课文，要求读准难生字的字音。
2、指名分段试读课文，重点要求读准字音，读通课文，评议，
正音
赖宁、操场、一拐一拐、昨天、脚肿、连蹦带跳
四、学习第 1 自然段。
1、指名读第 1 自然段。
2、用自己的话说说“其他功课都很好，只有体育不太好”这句
话的意思。
[ 穿插理解“其他功课”、“不太好”]
3、教学有关字词
赖：“束”加“负”，束的捺变成点。
宁：宝盖头，组词：宁静、安宁。
育：月字底，书空。
4、齐读第 1 段。
5、赖宁体育成绩不太好，那他事怎么做的呢 ?读读 2-4 段。
五、书写指导。
赖：左右相等，靠紧。
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育：上下结构，一横最长。
老师范写、讲解，学生书写 3 个。
小学体育跳绳教案三
教学目标：
1、学习第 2、3 自然段，学习有关字词。
2、完成部分作业。
教学过程：
一、引入。
请一个小朋友读第 1 自然段。为了学好体育， 赖宁事怎样苦练跳
绳的 ?找到读一读。
二、学习 2、3 自然段。
1、指名读第 2 自然段，其他同学边听边思考：那几句话写出了
赖宁的苦练跳绳 ?你还明白了什么 ?
2、“满头大汗”是什么意思 ?说明什么 ?[ 从哪个词看出赖宁跳绳
很费劲 ?]
[ 做课后第 5 题]
3、赖宁不仅在学校练，还在家里练。不信，轻声读第 3 段。从
哪里看出赖宁在家里也苦练跳绳 ?( 一拐一拐、晚上练跳绳、跳的时间
长、脚肿了 )
4、交流、讨论。
分角色读第 3 自然段。男生读赖宁的话，女生读郭老师的话，提
示语由老师读。老师的话 ( 奇怪 ) ，赖宁的话 ( 低声、不好意思 ) 。
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5、讨论：为什么赖宁会不好意思地低声回答 ?
赖宁觉得会拖班级后腿。
他本不想把晚上回家练跳绳告诉同学老师，现在老师既然问起，只好如实回答。
三、学习字词。
操：加一加地方法记，左右结构。
场：为什么用提土旁 ?“扬”换偏旁。
第：“弟”的点和撇换成竹字头，表示顺序。拐：请学生表演一下。
脚：左中右结构，数笔顺。昨：换偏旁，与“作”比较。肿：形声字。
感：为什么事心字底 ?注意“咸”的里面部分。四、指导写字。
范写：操、场、脚、第、感学生模仿写 3 个。
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