(大班社会活动教案)爱就在身边教案(附教学反思)

爱就在身边教案 (附教学反思 )

大班社会活动爱就在身边教案 (附教学反思 )主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，借助故事和游戏，感受方格子老虎带给大家的快乐，懂得要常常为别人着想的道理，进

一步萌发关爱他人的情感，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看爱就在身边教案吧。

活动背景：

绘本《方格子老虎》讲述了一个充满爱的故事。当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈妈的矛盾立刻烟消云散

了，这个场景让人感动。

　“方格子 ”代表了小老虎善良而纯真的本性，他用自己的力量极力融合着周围世界的矛盾，使其变得和谐、充满温暖

与爱。绘本中蕴含着 “为别人着想 ”、“关爱他人 ”等社会性方面的情感元素，因此我思考如何立足绘本，从幼儿社会性发展的角度出发，预设一个侧重社会领域的教学活动。活动的目标定位，过程设计，问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培养和社会性人际交往而来，从绘本开始，拓展到对身边人，对社会事的关注和关爱。

活动目标：

1.借助故事和游戏，感受方格子老虎带给大家的快乐。

2.懂得要常常为别人着想的道理，进一步萌发关爱他人的情感。

3.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1．多媒体课件、电脑、电视机。

2．“三连通 ”操作材料。

活动过程：

一、谈话导入，分享交流。

1．出示 “爱心 ”。

1）这是什么？（爱心）

2）一颗爱心，代表了爱。在生活中你感受到了谁的爱？他是怎么爱你的？

2．小：我知道你的很多很多，你的生活都充了。

（析：从“ ”引，通有性的，幼儿的原有，鼓励幼儿极表达自己生活中的。）

二、通故事，感受方格子老虎大家的快。

1．画面 ——小老虎出生。

：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎要忙些什么

呢？

小：出生的小宝宝可人忙活了，要照他吃的，照他睡的，吃喝拉撒都要操心。

2．画面 ——虎爸爸油漆。

述：虎爸爸，人家的老虎身上的花都是横条的，我想要我的宝宝成与众不同的老虎，他画上条。

3．画面 ——虎爸爸虎吵架。

（ 1）了件事情，虎爸爸和虎怎么了？他在吵什么？

述：虎爸爸，我的孩子就要与众不同

2）你家里有争吵？什么吵？如果家里生了争吵，你会怎么做呢？

4．画面 ——小老虎成方格子老虎。

述：小老虎看到爸爸吵架

：横条是了画的？条是了画的？他在成了一只方格子老虎。

5．画面 ——虎爸爸虎和好。

（ 1）述：爸爸， “有么好的儿子我着想 ”

了爸爸不再吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，你得小老虎是一个什么的孩子？

小：小老虎不明、懂事，是一个很爸爸着想的好孩子。

2）述：了不久

如果小班的弟弟妹妹哭，你有什么好法？

（ 3）述：虎宝宝看到哭的小物

你知道的方格子的游有哪些？

6．画面 ——虎宝宝身上的 “三通 ”游。

（析：通多媒体件，呈生的画面和不同人物的音，幼儿深深地沉浸在本故事的情中。随着故事的展开，幼儿感受到虎宝宝家庭中的矛盾以及虎宝宝巧妙地化解矛盾，从而虎宝宝父母着想的人品有了直的感受。）

三、幼儿玩 “三通 ”游，体游来的快。

1．交代游要求。

2．幼儿玩游。

3．小：了不幼儿园的小物哭，小老虎自己的方格

子陪着大家玩，真是一个同伴着想的好孩子。

（析：借助多媒体件，巧妙演示 “三通 ”游的玩法，幼儿在真的游操作中体自己的快和小物以及小老虎的快，知道人去快是一件多么美好的事情。）

四、情感拓展，知道生活中要常常人着想。

1．述：慢慢去

师：没有了方格子，爸爸妈妈还会爱它吗？为什么？

2．画面 ——快乐爱心。

师：有没有方格子重要吗？重要的是什么？

小结：虽然没有了方格子，但虎宝宝永远都有一颗爱心。爱不仅仅是关心、帮助别人，还要处处为别人着想、给别人带去快乐。

3．画面 ——递剪刀。

师：当你给别人递一把剪刀的时候，应该把哪一头给别人？为什么要这样给？

小结：这样一个小小的动作，就能说明你心里装着别人。

4．画面 ——打电话。

师：一个电话一声问候也能给别人带去温暖，带去关怀。哪些人需要问候？

小结：身边的朋友，生病的人，孤单的老人都需要我们的问候。

5．画面 ——向灾区献爱心。

师：当灾难发生的时候，当我们知道地震来临的时候，你们会怎

么想，怎么做呢？

6．活动尾声：幼儿画心愿，展示心愿卡。

小结：你们的小爱汇成了大爱，爱，就在我们身边。

（评析：通过多媒体课件从方格子老虎的故事向幼儿的生活实际拓展，一个个具有代表性的画面引发了幼儿的思考，也许一些力所能及的小事就能给别人带去温暖，这是幼儿获得的最大启示。在音乐的

烘托中，幼儿的关爱继续延伸，让幼儿懂得从小心里就要装着他人。）

活动反思：