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中学校长竞聘演讲
【内容摘要】
尊敬的各位领导、评委、老师们，今年我县进行的校长竞聘 上岗，引人关注，众望所归，我叫赵广宇，富县寺仙乡人，现年 32岁，中共党员，大学本科学历，中学一级教师，我是一个实在 人，为人处世光明磊落，坦坦荡荡，实实在在，主管了 7年教学 工作，可以身作则，率先垂范，尽心、尽职、尽责，历任校长都 给予了很高的评价，我本人最忌讳默守陈规，在中层岗位上的7 年，我敢于改革，积极探索，带领全体教职工勇于实践，不断总 结，奋力拼搏，作出的决定就必然落实，即定的规章制度定照章 执行，难办的事情率先探索，工作的困难首当挑战，我知道，校 长不好当，一个出色的校长就更难当，加之，我们正处在一个物 欲横流，道德较多缺失，感情淡薄，鲜少感恩的世?。
尊敬的各位领导、评委、老师们：今年我县进行的校长竞聘 上岗，引人关注，众望所归。校长竞聘上岗是我县教育系统一件 大事，是优化教育干部结构，提高干部队伍水平的重要举措，这 是县委、县政府和县教育局的英明使然，鼓舞人心、催人奋进， 这给我们创造了一个施展才华成就事业的就会，我一是表示赞 成，二是积极参加，希望能得到大家的支持。
我叫赵广宇，富县寺仙乡人，现年32岁，屮共党员，大学本 科学历，中学一级教师。98参加工作，先后在寺仙中学、钳二中 学、羊泉中学任教。2000年以来，我曾先后担任语文教研组长、 团委书记、党支部书记、教导处副主任、教育工会主席、教导处 主任，现任羊泉初屮副校长兼教导主任职务。自参加工作以来， 我先后获得了市级“教学能手”、县级“模范班主任”、县级
“优秀教师”、县级“先进教育工作者”、县级“教科研先进个 人”，0
5、06两年参加全县中小学教导主任示范课大赛均获一等奖， 99年、02年、07年3次参加全县教师课堂教学大赛均获一等奖， xx年我被教育局选派参加了 “陕西省第二期屮学教学副校长高级 研修班”学习，被省教育厅人事处评委“优秀学员” o 2000年至 今，有56篇论文分别在《东方教育》《中小学教育》《教育学文 摘》《素质教育》《屮国教育创新》《屮华教育科研文选》《教 师报》《教育新视线》等上刊登发表，有20余篇论文在省、市、 县论文评选屮获奖。
我是一个实在人，为人处世光明磊落，坦坦荡荡，实实在 在，主管了 7年教学工作，可以身作则，率先垂范，尽心、尽 职、尽责，历任校长都给予了很高的评价。7年的中层岗位锻炼， 使自己在管理能力、应变协调、处理问题、理论水平、教育科研 等方面都有了较大提高，具备了一个校长应有的素质。
我本人最忌讳默守陈规，在屮层岗位上的7年，我敢于改 革，积极探索，带领全体教职工勇于实践，不断总结，奋力拼 搏，作出的决定就必然落实，即定的规章制度定照章执行，难办 的事情率先探索，工作的困难首当挑战。我的这种工作风格影响 和改变了教师的工作作风，推动了学校工作，也赢得了信赖和威 信。
我知道，校长不好当，一个出色的校长就更难当，加之，我 们正处在一个物欲横流，道德较多缺失，感情淡薄，鲜少感恩的 世界。作为校长就更不轻松，要想淡泊名利，远离世俗，真正的 扑下身子为学校、为教师、为学生做些实事，就难免承受各种压 力。要敬业、要创新、要合作、要用人、要为教育办实事、要有 所作为，要使学校发展，要博得上级、家长、社会各界的认可和 支持，就得把各个方面关系和问题妥善地处理好，教师才能认可 你，上级才能信任你，社会才能接纳你，学校才能有发展。我主 管了七年教育教学工作，这一点上深有体会，特别是近几年，学 校管理工作繁忙，管理难度加大，管理重点增多，应付各种检查 更加频繁，我本身都经历和承受了很大的压力，校长的压力就可 想而知。然而，在这几年的管理屮我抓住了关键，把住了火口， 能理出思路，分出重点。真心实意为教育服务，不沽名钓誉，自 觉自为，远离世俗，淡泊名利，踏踏实实做事，实实在在为人， 一心一意的为学校、为教师、为学生做事情，功绩虽算不上卓 着，但却比较实在，我先后在三个学校搞教学管理工作，不敢说 这三个学校教育教学质量的提高自己的功劳就有多大，但可以肯 定的一点是，在我管理教育教学工作的这7年里，学校的教育教 学质量都在稳步攀升，让我感到特别欣慰和骄傲的是，在我用汗 水换取成绩和荣誉的过程屮，我贏得了同事们的诚挚的友谊和真 心的呵护，博得了师生的拥戴和认可。
我经常对自己说，学校里我做过班主任、任课教师、教研组 长、年级组长、团委书记、教导副主任、工会主席、教导主任、 副校长，在学校里的官基本上当完了，就是没有当过校长。我于 99年开始担任团委书记，2000年担任教导处副主任，2001年担任 教育工会主席、语文教研组长，2004-xx年担任教导主任，xx年 至今担任主管教育教学副校长。这些经历让我积累了丰富的管理 经验，同时也充分锻炼了我的各方面能力。我自信完全有能力胜 任校长的工作。假如我能担任校长，则说明组织对我是信任的， 我将会脚踏实地，扑下身子，实实在在为学校谋发展，为师生谋 利益。今天，在这个竞聘舞台上我并不想大谈阔论我将如何去管 理学校，如何为学校的发展设计宏伟的蓝图。因为我认为，任何 一所学校的的发展有许许多多的因素，在改革发展的过程屮也有 许许多多的变数，现在为学校设计华丽的蓝图，多少还是有些断 章取义，纸上谈兵。今天，我只想谈一些朴素的思想和观点，希 望能得到大家的认同：我信奉教师才是教育发展的关键这一观 点，几年前，我在《全球教育展望》上看到过这样两个观点：一 是教育的发展教师是关重大，教师素质已经成为制约教育改革的 重要因素。
二是教育改革最终都要发生在课堂上，在“课堂屮学会教 学”是教师获得发展的重要历程。多年来，在管理实践屮我越来 越体会到这个观点的精辟性。作为校长，能最大程度的让自己的 教师队伍得到发展才是抓住了牛鼻子，才能显示出来校长的水平 和能耐。没有教师和学生，不成其为学校，没有好教师，就培养 不出好学生，没有好学生的学校，那是一个什么样的学校？因 此，一个学校首先要有一支充满活力、爱岗敬业的教师队伍。而 现在的教师工作负担过重，学生认识的多元化、个性化化，家庭 教育的缺失，思想道德的滑坡，社会不良因素的引诱，学生择校 和流失现象严重，社会对教育期望值越来越高，校园安全问题变 得日趋严峻，各级各类检查考核繁多，教师疲于应付，承担着各 种教学以外的工作任务，工作成了一种机械化、程序化的过程， 毫无创新可言，教师工作的积极性主动性普遍较低，出工不出力 的现象普遍存在，再加Z,近年来教师严重超员，数量过多但素 质总体较低，优秀教师转行跳槽的人数日益增加，这些都是不争 的事实。所以，关注教师，调动教师教书育人的积极性，使教师 在工作中得到快乐，分享幸福，这是一个校长管理思想中首先要 思考的。校长要设身处地地体谅教师的辛苦，将心比心地悉心爱 护教师，切实解决教师的后顾之忧。以不同的方式送去资助和关 爱。老师生病或遇到困难能及时伸出援助之手；教师家人的婚丧 大事等主动张罗协助；教师子女就业、调动，为他们尽其所能， 上下奔走；教师评职、评优亲自指导，为其创造条件。为他们苦 而苦，乐而乐，忧而忧，使学校成了一个宽松和谐的大家庭。让 老师安心从教，调动大教师的工作积极性。学校经费向教学一线 倾斜，提高一线教师的待遇，为一线教师搭建成长和发展的平 台，用全体老师的力量和智慧来实现学校跨越式发展我是一个普 通人，我也表明不谈用什么先进的理念去管理一个学校，因为， 管理学校的方法很多，讲得好不一定就能做得好。能不能管理好 一所学校关键不在于你是否摆出来，或者套用来多少先进的理 念，摆出来多少名目繁多的条条框框，摆出来多少管理办法和标 新立异的管理招数，而在于你这个校长是不是一心一意的、一门 心思的、实实在在的想为学校做事情，只要你真的能扑下身子， 全心全意的来为学校的发展，教师、学生的成长做事，你就一定 是一个合格的校长。在我看来，目前的校长大致可以分为三类： 一是“管人”的校长。
二是“管钱”的校长。
三是“管脑”的校长。前两类校长大致都有这样养的共同特 点：师生面前板着个脸儿，领导面前眯着个眼儿；名为学校之魂， 校内见不到人;一天到晚捧电话，朝思暮想搞浮夸。这样的人把校 长当作官儿来当，是一种自我定位的错误，可想而知是不受欢迎 的，而我想做一个“管脑”的校长，以自己的人格影响教师，以 自己的言行带动教师影响学校和学生，塑造一个充满生机、人格 高尚的群体，使这个集体的员工能最大限度的发挥智慧和力量。
而不是去当校园的“警察”，和学校“管家”。
我从四个层面来讲我对“管脑”的认识：一是“敬业精 神”。校长的敬业，就是要“以校为家”，踏踏实实的扑下身子 去治校，去办学，一心一意的为教育做奉献，身体力行的带领教 职员工开拓进取，去务实、去做事，真正的为学校的发展，为学 生的成长做事情。天天在外转悠的“外交校长”我认为不是完全 合格的校长。
二是“创新精神”。传统的校长一-般按惯例处理发生的事 情，日复一日，年年岁岁，倒也轻松。可是今天经济在转轨、社 会在转型，校长要用自己独有的胆识和气魄去把学校的今天和未 来列入自己的思维，不能人云亦云，步人后尘。没有自己的直觉 判断力和决断力，没有自我独特个体化的心理构造，肯定做不好 校长。
三是“合作精神”。校长驾驭的是一个组织，能把大家组织 到一起，使大家愉快地和你一起去做事业，是校长能力的体现。
我觉得那种只图屮饱私囊的人绝当不好做校长。校长只有把“一 碗水端平”，把事情摆平，大家才能心服，也才愿意随你干，为 你拼命干。校长只有无私、公平、真诚，才能满足每个人的根本 利益，让大家说不出话来，大家才能心平气和、齐心协力地合 作，才能办好事、办大事。
四是校长要有用人之心，选全校英才为我所用。要懂得“人 才有用不好用，奴才好用不管用”。把人用成才，让他们有位 置，从而有做为，不能让那些“千里马”骈死于槽栃之间。我认 为，如果校长能用好人，则学校就有希望。
今天，我要说的是，不是所有的人都可以当校长，未来的校 长更难当。吃大锅饭学校的校长好干，但培养不出精神，没有发 展。现在乃至未来的教育，学校需要有自己精神的校长。这种精 神的基础是敬业，核心是奉献，前提是合作，关键是创新，没有 创新的思路，就很难做好今天的校长。
假如组织信任我，并能委以重任。我的想法是：胜任校长 后，先想办法站稳脚跟打开局面，迅速摸清底子，找准学校焦点 问题，抓住工作关键，理出工作思路，先急后缓，尽快解决学校 存在的焦点和关乎到师生切身利益问题，贏得教师的信赖和支 持。工作的重点是：疏通职工思想，转变工作作风，严肃工作纪 律，强化过程管理，稳屮求变，逐步提高，先集屮精力抓常规管 理。我相信常规管理是学校永远的任务，常规管理决定着学校教 育教学秩序的正常化程度。常规管理是形成学校优良校风、教 风、学风的最重要的保证。但在现实的学校管理实践屮，却很少 有校长把常规管理跟良好的校风、教风、学风紧密地联系起来去 认识它的重要性，也就是还没能充分认识到常规管理对优良校 风、教风、学风形成的最重要的保证作用。假如组织能让我担当 重任的话，我不会大张旗鼓的做空屮楼阁，标新立异，也不想大 刀阔斧的改革创新，出什么彩，我只想老老实实的抓常规工作， 我认为只有在抓好常规的基础上才能谋求突破和发展，如果没有 良好的教育教学秩序，就不可能有卓着的教育教学效果，走到什 么时候，不管怎么走，都不能放松常规工作。我的基本思路是：
“规范学校管理、注重班子组建、加强队伍建设、致力提高质 量、搭建科研平台、谋求学校发展、创办特色学校”，一年保稳 定抓常规，两年显起色谋突破，三年上质量打品牌！我自信自己 有能力把学校办成社会满意、家长放心的理想学校。
尊敬的各位领导、评委、老师们！不管您将手中票投给哪一 位应聘者，您都是对我的巨大支持，因为我能站在这里，从某种 意义上讲就已经是一个胜利者了。感谢在座各位的关注与厚爱！ 我期待着各位领导、评委赐予我信心和力量，信赖和支持！说到 这里，我贫乏的语言仓库里已经苍白得只剩下一个简单的词语， 只好将这一词语搬来，权且当作我今天演讲的结束语。这个词就 是一一谢谢！