…真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
…真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
优秀毕业班班主任主要事迹材料（精选多篇）
第一篇：优秀毕业班班主任主要事迹材料
、认真开好主题班会课，形成良好的氛围
二、 苦研教育理论，丰富班级管理经验
三、 培养优秀班干部，创建优秀班集体
四、 真诚对待，做联系任课老师的纽带
作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些优点：如性格、爱好?特长、教育 教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他 们 尊其师而重其教”。
同时自己还与任课老师密切配合，经常与任课老师取 得联系，以了解学生的特长、爱 好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能 按时按量完成作业等。对于这些我心里有 数，有利于更好的「恰当的抓好班 级工作。
五、以心换心，做好后进生的转化工作
有人说：人最大的幸福就是做自己喜欢做的事情。我喜欢这样平凡的工 作，他能让 我收获喜悦。这几年，我确实取得了一些成绩，但我深深的知道，这些成绩的取得离不开 学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做的更好！我愿意将自己的 满腔热血献给这神圣的事业，去成就学生们的辉煌而绚烂的人生！
第二篇：优秀班主任主要事迹材料
优秀班主任主要事迹材料
一、 认真完成工作，明确工作方向。
二、 专研教育理论，提高业务水平。
三、 培养优秀班干部，创建优秀班集体。
涿鹿中学高三（2）班是一个团结进取的班集体，始终坚持 信笃志坚，奋勇争
先"的班级精神，深受学校领导的好评。
开学至今，在班级全体同学的共同努力下，曾获得2014年一二九”运
动合唱节合唱比赛总决赛三等奖” 2014年底十一届校园文化艺术节最佳组织奖” 201毎高一年级舞蹈、校园剧比赛三等奖”和歌舞比赛二等奖"在涿鹿中学第一届我 爱我家”学生宿舍文化建设活动中班级男女生宿舍分别获得二等奖”
班级社团工作开展的轰轰烈烈，班级有多名学生参加校学生会。胥亚伟 同学曾担任 涿鹿中学学生会主席；毕启彤同学担任信息中心部部长；袁晓宇同学担任膳食部部长；高 泽仁同学担任宣传部部长；杨继高担任志工部部长。
班级有17名同学担任学校志愿者工作，特别是我班有四名同学参加了年冀台同 u2014
胞公祭三祖大典”活动，为两岸合作交流贡献了一
份力量，班级同学的的认真热情的工作得到了台湾同胞的一致好评，学校和 我县树立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名学生获得县级优秀学生干 部”荣誉称号。
省市
班风正，学风浓。毕启彤同学被评为 涿鹿中学学习之星”，班级学习成绩在年级 中名列前茅，曾有8人参加高二年级语文基础知识大赛，四人获奖。
得到级部领导的肯定，我班郭李阳同学，担任涿鹿中学广播站站长，及时宣传学校规章 制度，成为涿鹿中一道亮丽的风景线，班级同学紧密团结在班主任的周围，互相协作， 共同进步，营造了班风正，学风浓，干劲足的良好气氛。
献爱心，送温暖。我班学生得知辉耀乡孤寡老人存在生活上的困难，班 级学生自发 组成爱心团"，利用课余时间，向老人奉献爱心，在活动中班级同学互相帮助，形成了 助人为乐的班风。
四、创建教改窗口，提高工作效率。
我在班级管理中，实行圆心”德育管理模式，所谓圆心，是指班主任是班级工作 的整体规划者，每个学生都作为班级工作的一个圆点，实行人人当班干部制度。让每位 学生都参与到班级管理中，例如我任命管理班级多媒体的学生为媒体”管理员，负责矢 灯的同学为节能”管理员，负责给花浇水的同学为植物”管理员。这次班级管理的改 革，使每位学生都成为班级的主角，不仅调动了学生的工作的积极性，还锻炼了学生的沟 通管理能力。变被动管理为主动参与，学期末班级同学对所有学生进行民主评议，我对 优秀的学生进行奖励，通过教育改革，学生的违纪少了，班级的气氛好了，家长的肯定 多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情，无怨无悔。管好这个班级，带好 这些学生，才能快意于心，班级工作中，只有释放自己的价值，
才能收获喜悦，平凡的工作不会使我厌倦，因为我会默默的告诉自己：宠辱 不惊，看庭 前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。
第三篇：优秀班主任主要事迹材料
优秀班主任主要事迹材料
F面就对她在班级管理工作中的几点做法作以汇报。
一、尖心学生‘爱”的真诚
主宰自己命运的弄潮儿，让他们体会到老师如好友一路相随，如服务生
有求必应，老师不是什么不可冒犯的权威， 亲其师，信其道”成功的教学依赖于
一种和谐团结的课堂气氛，这种课堂气氛的建立往往只需要一种期待的目光。一个鼓励 的眼神，一种肯定的点头，一本溜薄的情感交流日记，加强师生间的情感交流，使学生 更加依恋老师、尊重老师。作为一名班主任不能歧视慢生，要相信再差的孩子也希望得 到老师的肯定，要有一双发现他们闪光点的眼睛。从心底去欣赏、鼓励学生，给学生自 信。
二、培养优秀干部，创建优秀班集体
三、班级管理德育为先
她给孩子们常说的一句话是：我可以教不了你们高分，但我必须教会你们怎样做一 个有道德的人。M在班内她们根据每个孩子的日常行为表现制定出德育管理条例，结合 十星评比进行管理。让每个孩子的缺点之线越来越短，优点之线越来越长。让他们学会 学习、生活、做人、做事；让他们学
人的生命在于奉献，自从踏上那三尺讲台，她就
知道了该怎样释放自己的价值，平凡的工作依然会给她带来桃李芬芳的 收获。她会 更加努力让她的孩子们得到幸福。
第四篇：优秀班主任主要事迹材料
优秀班主任主要事迹材料
、加强学生的思想工作
二、精心培养班干部，相信孩子
助他们开展工作。班干部有成绩时，就及时给予表扬和肯定。他们工作 有失误时， 就细心的引导他们工作，及时纠正他们的错误，鼓励他们努力克 服自己的缺点，在班级 中树立他们的威信。个别事情大胆放心的让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他 们的工作能力。平时多和他们交流谈心，严格的要求他们，让他们认识到，自己应该带好 头，给同学们做好榜样。有了他们的帮助，班级管理井井有条，我的工作也轻松了许 多。他们在整个班 级中起到了模范带头作用、号召凝聚作用。
三、对待学生有爱心、有耐心、有细心。
带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的 精神，要有 一颗从我做起的诚心，有一颗矢心爱护学生的爱心，还要有一颗
干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉 献、高度负 责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。我的班主任工作也得 到了学校和家长的肯 定，在上学期，我班还有一位家长为了表示对我的感谢，特意写了一封感谢信贴在学校的 公告栏里。
每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往 往集许多缺 点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再 犯。针对这样的情况，我总是用宽容去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容 而不包容地并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。能与家长进行沟通，准确 找出后进生认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们， 跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识 入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学
习环境。并号召优生帮助后进生，采用 一对一，一帮一 ”的形式，后进 生获得 了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优生的距离。
四、对学生一视同仁、平等相处
有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，正如在家庭中父母喜欢乖巧听 话的孩子。
但是，我们面对的不是一个孩子，而是几十个孩子，我们的一举
动都对孩子产生深刻的影响，尤其是差生和好生出现同样的问题，犯同样的错误或面 对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁，不能因为他是差 生而不耐烦，严加指责；也不能因为他是好生而装作没看见。这样，会使差生感到老师 的不公平，与老师产生一种对立的情绪。
因此，我们在对待差生和好生时要坚持平等原则，对他们真诚相待，耐心相帮，才能赢 得学生的信赖。我班的宋文哲平时作业经常不完成，学习非常差，而且上课还爱讲话，于 是我下课经常给他做思想工作，教育他上课应该认真听讲，一定要把成绩提上去。在课 堂上我也经常尖注他，只要他坐得端正，我就表扬他，作业完成了，我也表扬，甚至让有 的不完成作业的同学向他学习呢，后来他经常高兴地主动跟我说作业写完了。现在他的 成绩也有了一定的进步。
五、潜心钻研，创新实践
为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，我遨游在教育的海洋中，如
饥似渴，认真雕琢自己。工作之余，还从各种书籍、
报刊杂志中吸收先进的
教育教学理念和班级管理理论以弥补自身的不足，
2014年的8月我还参加了
班主任教育培训，并且圆满结业。一路艰辛一路歌。
为校级优胜文明班。
我所带的班级多年被评
教育是常新的，问渠哪得清如许，为有源头活水来。”为了进一步提高
总之，进步无止境，我仍需努力。付出定会有收获，我将继续努力，力求自己在今 后的教育教学工作中做得更好；使自己的各种业务水平更上一层 楼。
第五篇：2014年优秀班主任主要事迹材料
2014年优秀班主任主要事迹材料
乐桥镇中八（8）班班主任唐小Lh
自参加工作以来，本人一直担任班主任工作，多年教学管理实践使我深深体会到 班风，学风的好坏与班主任的工作质量有直接尖系。作为一班之主，首先要营造班级和 谐氛围，处处矢心和爱护学生，要让学生感到班集体的温暖，感到他们是在爱心海洋 中学习和生活，这样才能调动起学生在各方面的积极性，促进班集体健康发展。
一、建立强有力的班委会，充分发挥其作用。
魏书生说：管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位，也是个小集 体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头
有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。对于中学生来说 ,他们对生活
充满好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同学们的认可 工作中特别
注意这一点，那就是在班级中给学生机会和条件，让他们成为管理班级的主人。从周一 到周五安排班干轮流值日，记录当天发生的偶发事件并及时与班主任反馈，使他们成为 班主任的得力助手。在实践中我体会到，组建一个好的班委会是建设一个好的班集体的 尖键，而一个坚强的学生集体，必须要有一批团结在班主任周围的积极分子，并由这 些积极分子来担任班的干部，组成班集体的核心，这样才能有力地带动全班同学，团 结友爱，自觉遵守学校的各项规章制度，养成勤奋好学的好风气，因此，每当我接受 一个新班时，我总是和同学谈心，留意他们的言行，发现他们的能力，挑选积极分 子，选好候选人，组成临时班委会，工作学习一段时间后，再进行民主选
长期以来,班主任给人的普遍印象是起早摸黑、事必躬亲、苦口婆心、终日琐事缠 事、疲惫不堪，究其原因是忽视了学生成长过程中的主体意识，把原本属于他们自己的 事代劳了，剥夺了学生经历磨练的机会。怎样摆脱这局面 班主任应改变观念，转换自己的角色，淡化 管理者”意识，一定要敢于让学生去 摸索 的意识，让更多的学生在集体中承担责任。这样不仅可以增强学生的集体
意识和班级凝聚力，而且可以学生获得班级管理主人的积极体验，从而激发学
生主动参与班级管理的积极性
，并从管理者的角色中学会管理他人，学会自我
管理。对班干部不能只是使用
，还要重视培养他们，严格要求他们，既鼓励他们
大胆工作，又教育他们严以律己
，以身作则,做学习的模范。在班
上我极力维护他们的威信，对他们的工作成绩充分肯定，但也不掩饰他们 的缺点，每学期定时召开班委会议，总结工作经验，调整失误，由于班委会的作用发 挥很好，我所在的班级在学校各项活动中表现很积极，在班级纪律、卫生、学习方面都 得到了校领导的表扬。
二、让学生参与班级管理中，发挥学生的主体作用。
让学生参与班级管理，自己管自己，发挥主体作用，让他们认识自己不再是被动 的被"管教"的对象，而是真正体会到"主人翁"的感觉，增强了责任感和信心，同时学生自 我管理自我服务的过程，也是一个意志能力和意志锻炼的过程，从而培养了学生的意志 力和约束力。开学初，我们就如何管理好班级，增创好集体，在全班展开了大讨论，每 位同学都积极发言，提出见解，有个别同学在课 后还写了书面建议，通过同学们的讨 论，经班委会同意，我班制定了八（8）班班级规章制度和处罚措施，并张贴在墙上宣 传栏里让大家对照执行，效果很好，形
成了良好班风，同学们严格遵守自己制定的班规，现在遵守班规已成为自觉的 行为。
三、矢心学生，施以爱心，积极沟通，树其信心。
四?掌握批评的艺术。
我多采用鼓励、商讨批评，我班有一男生叫唐浩源上课爱做小动作、 爱讲话， 可在元旦联欢会上唱歌，赢得了同学们的掌声，事后,我找到他说："你歌唱得很好，也 尖心班集体，如果上课集中注意力听课，相信你
会表现得更好，你再想一想，如果你在台上唱歌，台下观众大声喧哗，你能高兴 吗？"这样话虽不多，点到要害，又顾及了他的面子，学生也乐意接受，从此他 改掉了 上课爱讲话的毛病，学习成绩也赶上来了。
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