教室师德演讲稿
篇一：一等奖师德师风演讲稿
《爱是教育的灵魂》
尊敬的领导、亲爱的老师：
大家早上好！
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。”今天我演讲的题目是《爱是教育的灵魂》。
世上有很多东西给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱。爱是一张张温暖的笑脸，一句句贴心的话语，一双双支持的手。“捧着一颗心来不带半根草去”，这就是我们人民教师的信念。没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。
在教育战线上，我是一名新兵，刚踏上工作岗位时，我也曾经疑惑于自己的选择，这就是自己梦寐以求的职业吗？理想和现实的差距让我有一丝的退却。但是短短两年来，我目睹了太多太多敬业与奉献的忙碌身影，聆听了太多太多不畏艰苦，孜孜不倦的感人事迹：我们亲爱的张小玲老师，身体不适，却坚持在三尺讲台上辛勤的耕耘；我们的梁春艳老师，每天晚上都批改作业到十一二点；还有张小英老师，基
本上每天利用课余时间免费为学生补课
一幕幕动人的场景，一段段真挚的师生情，让我不再彷徨，让我勇敢地走进孩子们的世界。在孩子中间，那种放松融洽的气氛深深的吸引着我。慢慢地我爱上了这份职业。这种爱是我工作的动力，这种爱更是一份沉甸甸的责任。我开始学着耐心地倾听孩子们的诉说，学着细心的观察孩子们的一举一动，学着用最生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传递给每一个孩子。就拿亮亮小朋友来说吧，他身体瘦弱，个子矮小，因为父母亲外出打工，自己与年过七旬奶奶相依为命。这个孩子受家庭环境的影响，回家没人管教，学习基础较差，但作为他语文老师的我没有放弃他，利用放学后的时间找他谈心，让他充满了自信，找回了自尊，激发了
他的学习兴趣。
每天分早餐的时候， 我总是给他多一些分量，让他吃饱。每当这时候，他腼腆地笑了，他感觉到了老师在
给他施爱。此时我的心里觉得暖暖的，有种说不出的骄傲与自豪。孩子“亲其师”才会“信其道”，所以说爱是走进孩子心灵的金钥匙。只有爱的阳光才能把坚冰融化；只有
爱的雨丝才能使枯木逢春。
教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机结合，是理智与热情的巧妙结合。路在脚下延伸，而我刚刚起步，路在脚下延伸，而我正在铺路，不管漫长的路上荆棘丛生还是布满沼
泽，我都将一如既往，永不退缩。我亲爱的同行们，我们同舟共济。让我们用自己的爱铸就伟大的师魂，我相信在我们的努力下，教育这片热土的上空将会晴空万里，鸟语花香。
我的演讲完毕，谢谢大家！
篇二：教师师德演讲稿集锦 (26 篇 )[1]
教师师德演讲稿
十墩小学
三尺讲台 无悔的选择
十墩小学 姚 平
小时候 , 曾有人问我：“你最崇拜的人是谁 " 我毫不犹豫地回答 :" 是老师。”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老
师，最怕的也是老师， 能得到老师的一个表扬， 我就会高兴，激动好几天。当时我不听话，做错事情父母总会说：“我要
告诉老师”，我心里就害怕极了。在党的教育下，我也成为了一名光荣的人民教师。
在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在
讲台上，面对几十双渴求知识， 纯洁的眼睛， 我就会感到 “老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成
的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实
自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才
能做一名合格的教师。
正如一位名人说： “教学对教师本人，来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。”
甘愿吃苦，乐于奉献。这就形成了教师的精神，在讲台
上，我们成了孩子们眼中的百科全书；成了孩子们心中的鲜
红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最
真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一
些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问
候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这
种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人
本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就
感。这，就是乐于奉献的教师精神。
站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。这样
甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡
薄名利，超然物外的气度， 为了党的教育事业而无私奉献
的
精神，这就是师德，师魂。
我热爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择
。
我愿把自己的一生无私奉献给党的教育事业。
青春在这里闪光
十墩小学 刘宏燕
当我还在读书的时候，我们就把老师比作一棵小草。有
人曾写 一首 ——不是我的，我决不奢求，是我的，
我也不放弃。
然我活的不算 ， 但活着，有自己的 色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都会 息
几年前，我成 一位光荣的人民教 。但我并不后悔，因 我知道，一 普通的音符，倘若排列在同一音 上，就 写不出 美的曲 ，只有 在五 的不同位置上，才能 造出 人心弦的 曲。生活也是如此，倘若每一个人都只按自己的愿望向社会索取，那么生活的 章只能是 乱的，断 的， 大的事 也只能是沙 上的大厦，不摧自 。
通 几年的教育 践，我真 地感受到——当老 ，能使我的人生充 ，精神愉悦，使我感到高尚。因 教 是太阳底下最光 的 ，托起的是明天的希望。每当我看到自己与学生 一同成 ，就有一种成就感。是的，我 甘 人梯，吃也清淡，穿也素雅，面 大千世界，我 心 淡泊，像春蚕，像蜡 ，在平凡的工作 位上，用青春和生命 写无怨无悔的人生。
然平凡，我 的脊梁却支撑着祖国的未来； 然清 ，我 的双手却托 着明天的太阳。
有句 的好，不是工作适 你，而是你去适 工作，尤其是在 改的关 期，作 一名青年教 ，我 更 以 的 情， 极、主 地 度去学 ，迎接挑 。在工作中， 常向其它教 教，参加外出培 ，以及个人有
对性地学习，力争使自己成为一名家长满意、学校放心、孩子喜欢的老师。
我时常为自己是一名教师而自豪，为全体教职工上下一心、团结奋进、求实创新的精神而喝彩，为学生奇思妙想、色彩缤纷的作品而叹服，更为鸭子口乡的教育事业而祝福。
一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。虽然我们不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没。是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。这里有我的追求，这里有我的爱。让我们守候在那方“黑土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！
无悔的选择 无尽的追求
十墩小学刘国禄
我曾听过这样的感叹，我生不逢时，没赶上英雄时代，
要不我也会扬名天下！我也听过类似的抱怨，我时运不佳，
没摊上个好岗位，否则咱也不想当孩子王。但我却要说，选
择教师，我今生无悔，也是我毕生的追求。
20XX 年的盛夏，带着对明天的憧憬，走上了三尽讲台，
实现了我的梦想。虽是偏远，落后的十墩小学，我却异常满
足。一天到晚和孩子们打交道， 我觉得很有意思， 很有乐趣。
天真活泼，心地善良的孩子们，在我的教育下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。我看到了教育的力量，也深深地爱
上了自己的事业。 爱岗敬业，诲人不倦，是对每位教育工
作者最基本的要求，初涉教坛时，我深知在学校所学的知识远远不够。提高自身业务素质，异常重要。于是我常向有经验的老师请教，听课，听讲座，取他人之长，补已之短。
爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育。我把爱镶在举手投足间，嵌在我的一颦一笑中，让学生时刻感受到了信任与鼓舞。我总是把学生看成自己的弟妹，不失时机地为贫困的学生送一句安慰，为自卑的孩子送一份自信，为偏激的学生送一份冷静，让学生时刻生活在温暖中。
寒来暑往，风雨六年，我不曾为我的早出晚归而后悔，也不曾为我的挑灯夜战而遗憾。因为在我的学生身上，我看到了我的付出所开的花，所结的果。我从教虽短短六年，但在这六年里，凭着对事业的真诚迷恋，对学生的无比热爱，所教的每届学生都在进步，都在成才。我想，这与我的不懈追求是分不开的。
选择教师“我无悔”
十墩小学 张金宝
当第一次站在讲台上，注视孩子们纯洁的眼睛，面对二十多个渴望知识的心，我感到自己无比神圣，我为我所做的选择感到骄傲和自豪。从走上教师工作岗位时开始，我心中
充满无数的激情和壮志。我暗暗对自己说：“我要无愧于自己的教师身份。”每天我都带着喜悦的心情走入课堂，把自己的知识有计划地传授给孩子们，课堂上的和谐成了我生活
快乐的音符。
课下的一声 “老师好” 融入了多少喜爱和认可。每当这个时候，我愿用我的知识去成为他们生活前进中的跳
板，用我有限的能力和无限精力把他们送上自己满意的高等学府。在付出的同时，我同样也得到了许多许多，也看到了许多我不曾认识的问题。学习习惯不好，学习方法不正确，成为了学生第一次考试中不理想的因素，也给了我许多启示，我认识到不仅要把课上好，还要深入的了解他们，做他们的知心朋友，只有了解和懂得他们的想法，才能使我在课堂上更好的发挥，更好的针对他们的弱点进行了解。我认为一名真正的好老师，在拥有学术知识的同时，也要有一颗博爱的心。在学校我们是孩子们成长的标准，我们的好与坏直接影响着孩子人生观的形成。我们不只教书，更要育人，在当今的社会，只有先做一大写的“人”字才能成为一名真正为社会做贡献的人，我感到老师的责任很重很重。
当我在人生的岔路口选择的时候，我已做好准备，当我从岔路口走上这条路的时候，我已无怨无悔。我愿用我的青
春和热血去浇灌祖国的未来， 我心中坚信一句话 “选择教师，我无悔”。
篇三：青年教师师德师风演讲稿
教师不仅仅是一种职业，更是一种信念
尊敬的各位领导、老师们大家好：
我今天发言的题目是《教师不仅仅是一种职业，更是一种信念》。
学高为师， 身正为范， 所谓德，就是一个人的品德修养，师德的重要体现就是教师的责任感；所谓风，就是教师这个
行业的风尚风气。为人之师，对待工作必须要有热情，新时代的老师要学会倾听，学会欣赏，懂的赞美，善于交流。
具备良好的师德师风，对于我们青年教师的成长，对于
我们完成自己承担的社会责任， 都是不言而喻的。
通过学习，我个人觉得，师德师风是一个整体，师德是师风的基础，师
风是师德的表现。作为青年教师来说，我觉得，培养高尚的师德，塑造良好的师风，关键是要做到爱岗敬业；爱岗敬业是每个领域职业道德的共同要求，更是教师职业操守的基础，青年教师做到了爱岗敬业才可以说是一名合格的教师！
每个人对师德师风的理解可能是不同的，我从以下几点来谈谈我的理解：
一、在依法执教方面：认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设中国特色的社会主义理论，及科学发展观。
学习 >，>， >，>, 严格要求自己 , 奉公守法 , 依法执教 , 爱岗敬业， 热爱祖国的教育事业， 干好本职工作 , 领导安排的任务 ,
尽自己最大的努力保质保量地完成。学生在我们心中 , 教学
质量在我们心中。
二、在热爱学生方面：爱与责任是师德之魂 , 体现在既
爱学习好的学生，更多地关爱“欠发展的学生” , 平等地对
待每一个学生。作为青年老师，对学生总是努力做到动之以
情，晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视
学生，不体罚或变相体罚学生。作为老师的我们要紧跟时代
的步伐 , 对于新型的师生关系给我们提出的新的要求 , 我们
要努力做到，在关爱与严格要求学生上，把握好分寸 . 学生
既是教育的对象 , 又是教师人格不断完善的动力 .
三、在平时工作方面：认真写教案，批改作业，不断学习新知识，改进教育教学方法，提高数学教学质量、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同事，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不断地自我充电，因材施教，终身学习。做事的时候都会以集体荣誉为前提，不会以自我为中心想问题，办事情。在上班时间不干与工作没关系的事，不浏览不好的站，不在站上胡乱发表言论。
四、在为人师表、穿着方面：作为一名教师，深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生
活中，遵守社会公德， 克服个人主义、 注意言行， 不讲粗话，
以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯，穿着大方得体，干净整洁。我坚信，教师不仅仅是一种职业，更是一种信念。我们
只有不断提高自身的道德素养， 才能培养出明礼诚信、 自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
当然，作为青年教师，我知道自己经验不足，为了达到更高的教学水平，我需要在践行新课标理念的进程中，向每一位老师学习。尤其我们学校的很多经验丰富的老师不仅教学水平高，而且职业道德高尚，工作风气纯正，他们不仅对教学艺术的把握好，而且真正是在为人师表，不仅教给学生知识，而且教给学生做人。
我今后，一方面，要在工作中，虚心向老师们学习教学的技巧和手段，更快的成长为一名能够很好完成党和人民交给的任务的优秀教师，一方面，要在生活里，学习他们爱岗敬业，默默无闻，无私奉献的高尚品德，更好的成为一名能够为学生树立行为模范的灵魂工程师！欢迎大家的监督和批评！
谢谢大家！
篇四：教师师德演讲稿集锦 (26 篇 )
2、三尺讲台 无悔的选择
小时候 , 曾有人问我：“你最崇拜的人是谁 " 我毫不犹豫
地回答 :" 是老师。”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老
师，最怕的也是老师， 能得到老师的一个表扬， 我就会高兴，激动好几天。当时我不听话，做错事情父母总会说：“我要
告诉老师”，我心里就害怕极了。在党的教育下，我也成为了一名光荣的人民教师。
在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在
讲台上，面对几十双渴求知识， 纯洁的眼睛， 我就会感到 “老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成
的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才
能做一名合格的教师。
正如一位名人说： “教学对教师本人，来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。”
甘愿吃苦，乐于奉献。这就形成了教师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书；成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这
种甜美的感受，并不在于学生的物 回 ，而在于教 育人
本身所 来无 的 趣，以及桃李芬芳 的 足感和成就感。
，就是 于奉献的教 精神。
站在 台上，我就会 生一种无言的神圣与庄 。
甘愿吃苦， 于奉献，不断 取的教 精神， 成了教 淡
薄名利，超然物外的气度， 了党的教育事 而无私奉献 的
精神， 就是 德， 魂。
我 党的教育事 ，三尺 台，是我无悔的 。我愿把自己的一生无私奉献 党的教育事 。
5、 平凡
“小 候，我以 你很神气， 上一句 也惊天 地，小 候，我以 你很神秘， 所有的 成了 趣 大后我就成了你”一首 美的歌曲，使我充 了 教 、 教育事 的 切向往，九二年初中 之 ，我毫不犹豫地 考了 范。同学 都笑我没出息，干嘛不 重点高中，上大学，光宗耀祖？
三年 范的学 生活，最 我把人生定格在三尺
台。因 我 得， 当老 ， 然平凡， 但能使我的人生充 ，精神愉悦。
的确，教 的 位是平凡的。只要你 了教 一 ，可以 你也就 了平凡。在教 的一生中，也 不会干出什么 烈烈的大事 。不像 民，种瓜得瓜，种豆得
豆；不像科学家， 行 明 造；不像商人， 了商品，收
金；不像服装 ， 出新 的服装有句古
：家有三斗粮， 不当孩子王。
然而只有真正做 教 的人，
才能真正体会到教 的幸福。是我的学生那天真的笑 ，童
稚的声音 了我幸福的体 ，是我的学生那渴求知 的双眼
了我勤 工作的 力。
23、明天与起点
明天与起点 有人 明天是童 ，有人 明天是梦幻，
有人 明天是神秘的，是今天的海市蜃楼 不，年青的
朋友，明天是火，明天是光，明天是振 中 意志中的展 茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明 的杏花、春雨是朦 的山水画。明天充 着光明，但明天的 程同 辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的 黝的 上， 蓄了明天的 朴的信念；灯光下老 那疲倦的客 含 明天的希翼和追求， 利 呼的 末不正是明天新的征途和起点 ？ 起点，在人生的道路上会 生无数新的起
点，关 是你能否把握住 人生的重要 刻。共青 中央 出的十佳青年，在广 的天地里耕耘他 找来了起点；在茫茫科海中 帆他 找到了起点；在 巾 的 伍里，
在孩子 光瞳仁里 他 找到了起点正是我 的老 和 精心培育和引 ，使千千万万名少先 象“十佳
少年”一 ，从尚不 健中 找了属于他 的起点。
的朋友， 不要以 起点不重要， “于里之行始于足下”
，“万
事从一开始”。不要因 “起点”构不成画面而忽略它的位
置，正是因 那些起初构不成画面的起点 合成丰富多采的
人生。人生的起点如果常常是模糊不清，人生将会留下一路
憾。
人生的 煌始于起点；祖国的明天从今天开始。教
，多么明亮，光 的名字。我 老 辛勤的耕耘将托起明
天的太阳， 景秀河山添 加彩。 我 我 的老 而 傲，
我 祖国的明天而希望 。
我 从起点开始，展 一个美 的明天。（
一小 林燕）
25、我是一 小小的 路石
老 一向的 价都很高，有人 老 是人 灵魂的工
程；有人 老 是燃 自己，照亮 人的蜡；有人 老
是甘 人梯，默默耕耘；有人 老 捧着一 心来不 半
根草去而我只愿做那一 小小的 路石，静静地躺在泥
土里， 然它没有水晶的 静，没有宝石的 ，没有 石
的光芒。我的目 只有一个， 我 的新一代走在我 就
的平坦而 的道路上奔向前方， 奔向四方， 奔向 方。 初
教鞭的我站在 台上，板着 ，装出一副 的 子。面
着孩子 四十多双明亮的眼睛，我的心在 。尽管 已
不是第一次站在 里，以前的几次 令我已 有了将近三
个月的教龄。但面对着这群可爱的孩子，我的心仍禁不住微微颤动，我的嘴角仍禁不住微微上扬，溢出了一丝微笑。那四十多双眼睛里传递着好奇、信任与敬佩。这一切让我暗暗地松了口气，先前的担心一扫而光。然而我很快发现在孩子们纯净的心灵之窗中也藏着狡诘，他们很快发现了我的“友善”，对我玩起了“欺生”的把戏。上课时有的挤眉弄眼，有的指手划脚，做起了小动作。对此我当然是恕不可遏，将他们几个狠狠地训了一顿，此后我发现孩子们眼中的光芒在泯灭，我的心又禁不住颤动起来，是不是我做错了？这时老教师给我送来了“灵丹妙药”，熟知孩子心理的她告诉我，其实小孩子并不是真的想捣乱，而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近，希望老师能注意他的心理，而在你忽视他时，
他便会做出一些出格的事来引起你的注意。 哦，原来是这
样，多可
爱的孩子！我释怀地笑了，心头的阴郁一扫而光。 慢
慢地我从用老教师那里得到的灵丹妙药—爱心去和学生交朋友。我还使用一系列奖励措施：发小博士记分卡，名字上
光荣榜，谁是总冠军等等， 尽量寻找每个学生身上的闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心，不以你的真挚之情、诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心？很快我与孩子们之间就建立起了一种牢固的既是老师，又是朋友的双重关系。
在工作上我也对自己提出了严格的要求，每天
提早到校，晚上摸黑回家，将学校当成了自己的又一个家！平时做到主动听课，精心备课，认真上课，并做好课后的摘记工作。大家都说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，并让它不因为蒸发而减少，我在业余还认真学习业务知识。除了阅读自己订阅的杂志之外，我还大量翻阅学校现有的教育杂志，并认真做好理论笔记，不断积累，不断给自己充电，扎扎实实打基础，为做了名合格的数学教师而努力。
路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在
脚下延伸，而我就在铺路！（苏锦一小 朱艳娟被上帝咬过的苹果
有一个盲人，小时候深为这一缺陷烦恼沮丧，认定这是老天在处罚他，自己这一辈子算完了。后来一位老师开导他说：“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷
的人。有的人缺陷比较大， 是因为上帝特别喜爱他的芬芳。
” 他很受鼓舞， 从此把失明看作是上帝的钟爱， 开始振作起来，向命运挑战。若干年后，他成了一个著名的盲人推拿师，为许多人解除了病痛，他的事迹被写进当地的小学课本。
号：让个性飞杨
个性在日常生活中是个人风采的体现，从故事中看到，
盲人虽有缺陷，但经
篇五：小学教师师德师风演讲稿大荟萃 -( 推荐 )
教师师德演讲稿大荟萃（推荐
26 篇）
1、无悔的
不知哪位学者曾 ： " 教 的 是太阳底下最
越、最光荣的。 " 着 一理念的憧憬，我踏 了幼儿园。
可是，当我第一天走 教室，真正面 着一群 的 "
小太阳 " ，我的心里直犯 咕。做一个孩子王，和孩子交
流， 就是我 身与之 斗的事 ？他 那么稚嫩，他
乳臭未干，他 呀呀学 ，他 好 ，他 喜怒无常，
但他 是祖国的希望。
面 ，我 做些什么，我又能做些什么呢？工作以
来，我不只一次 自己。曾 ，我一味地追求怎 培养孩
子，怎 掌握高科技知 技能，而有关孩子的品德教育，孩
子的心理健康 些基本的常 我却忽略了。自从听了 一
个故事，我的教学 念 了。故事 生在 1987 年 1 月，
75 位 金 得者在巴黎集会上， 有人 一位金 得
者： " 您在哪所大学，哪个 室学到了您 最主要的 西？ " 出人意料， 位白 的学者回答 ，是在幼儿园。
在幼儿园学到了什么呢？ " 学者回答： " 把自己的 西分一半 小伙伴；不是自己的 西不能拿；做 了事情要敢于承
并表示歉意；午 休息 不能吵；和小朋友在一起要
、互助从根本上 ， 我学到的最主要的 西就是 些。
真的很感 位学者，他 了我教学教程中一个深刻的教 ，我在 幼儿的 造性、 争性 ，并不能忽略培
养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素 -- 忍耐、宽容、团
结。
说实在的，其实，我也只不过才 21 岁，还在做着学生时代没有做完的梦， 还需要父母的呵护！ 可是，现实告诉我，我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业，我已步入了这个
神圣的殿堂，我已承担起这没有理由推卸的责任，我必须义无反顾地去做好那位学者给我的教诲。
虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感；虽然我还只是个学生，但我要有老师的激情。我要在人生的沙漠里播种绿洲；在生命的童山上播种花草；在社会的沃土中播种希望。
我知道前进的道路一定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不
断提高自身素质， 把对朋友的无私帮助、 对幼儿的关怀爱护、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致。
2、三尺讲台 无悔的选择
小时候 , 曾有人问我：“你最崇拜的人是谁 " 我毫不犹豫
地回答 :" 是老师。”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老
师，最怕的也是老师， 能得到老师的一个表扬， 我就会高兴，
激动好几天。当时我不听话，做错事情父母总会说：“我要
告诉老师”，我心里就害怕极了。在党的教育下，我也成为
了一名光荣的人民教师。
在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在
讲台上，面对几十双渴求知识， 纯洁的眼睛， 我就会感到 “老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一
举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人，来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。”
甘愿吃苦，乐于奉献。这就形成了教师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书；成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。这，就是乐于奉献的教师精神。
站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡
薄名利，超然物外的气度， 了党的教育事 而无私奉献 的
精神， 就是 德， 魂。 我 党的教育事 ，三尺
台，是我无悔的 。我愿把自己的一生无私奉献 党的
教育事 。
3、青春在 里 光
当我 在 的 候，我 就把老 比作一棵小草。有人曾写 一首 ——不是我的，我决不奢求，是我的，我也不放弃。
然
我活的不算 ，但活着，有自己的 色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都会 息
几年前，我 考了水 学校 班，却从来没有想到自
己会成 一位光荣的人民教 。
但我并不后悔， 因 我知道，一 普通的音符，倘若排列在同一音 上，就 写不出 美
的曲 ，只有 在五 的不同位置上，才能 造出 人心弦的 曲。生活也是如此，倘若每一个人都只按自己的愿望向社会索取，那么生活的 章只能是 乱的，断 的， 大的事 也只能是沙 上的大厦，不摧自 。
通 几年的教育 践，我真 地感受到——当老 ，能使我的人生充 ，精神愉悦，使我感到高尚。因 教 是太阳底下最光 的 ，托起的是明天的希望。每当我看到自己与学生 一同成 ，就有一种成就感。是的，我 甘 人
梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。
有句话说的好，不是工作适应你，而是你去适应工作，尤其是在课改的关键时期，作为一名青年教师，我们更应该以饱满的热情，积极、主动地态度去学习，迎接挑战。在工作中，经常向其它教师请教，参加外出培训，以及个人有针对性地学习，力争使自己成为一名家长满意、学校放心、孩子喜欢的老师。
我时常为自己是一名教师而自豪，为全体教职工上下一心、团结奋进、求实创新的精神而喝彩，为学生奇思妙想、色彩缤纷的作品而
叹服，更为鸭子口乡的教育事业而祝福。
一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。虽然我们不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没。是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。这里有我的追求，这里有我的爱。让我们守候在那方“黑土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！
4、我选择·我追求
弹指一挥间，五年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。
还记得， 小的时候， “老师与学生” 的游戏是我的最爱。
还记得，上学以后，能歌善舞的老师就是我心目中的天
使。
还记得，中学毕业时，志愿栏里毫不犹豫地写下“师范”。
往事一幕一幕。
岁，我背着行囊走进师范。在那里，严谨的校风，严格的基本功训练，让我明白了教师这两个字眼的深刻含义：“学高为师，身正为范”。
18 岁，我带着一脸稚气走进这所学校， 满腔热情地融入
到与我年龄相仿的学生当中。望着那些在教育战线上呕心沥
血几十年的老教师仍孜孜不倦，看着他们青丝变白发仍两袖
清风，我突然特别深刻地理解人们为什么总是这样描写教
师：“捧着一颗心来，不带半根草去”， “春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干”。
篇六：师德演讲稿
用最平凡的人生去谱写最壮丽的赞歌
职田中学 马良
尊敬的各位领导、教师、亲爱的同学们：
大家下午好！今天我演讲的题目是——《用最平凡的人
生去谱写最壮丽的赞歌》！
有一座平台最为神圣，那就是讲台！有一道风景最为靓
丽，那就是学校！有一首诗歌最为动人，那就是教师 !
教师，这个平凡而光荣的字眼，蕴含着圣洁和伟大！因为教师，是学生理想风帆的导航者，是美好心灵的缔造者，是知识技能的传播者！我们教师之所以能成为天底下最具风采的人，就是因为我们播撒的是心血，而收获的是希望！
传承文明，教师是桥梁；科教兴国，教师是基石。古有孔孟先圣，今有良师你我。“一碗粥，一杯水”足矣；“一支笔，一本书”乐也！
著名诗人汪国真的《热爱生命》这首小诗道出了我们教师无私奉献的心声：
“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；
“我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影；
“我不去想未来是平坦还是泥泞， 只要热爱生命， 一切，都在意料之中！
“我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，把握瞬间的辉煌，拥抱一片火热的激情！”
教师，是一个多么神圣的称号！师德师风，不是简单的说教，而是一种精神体现，她需要培养，需要教育，更需要
的是我们每一位教师的自我修养的不断完善！燃烧自己，照亮别人，这是最平凡的人生！无私奉献，育人成才，这是最壮丽的事业！任凭岁月更迭、世事沧桑，任凭时间流逝、青春不再，我们心中永远守望那盏希望的明灯，甘用物质的清贫去换取燃烧的青春！
位不在高， 敬业则鸣； 资不在深， 学习就行； 斯是教师，奉献创新！我们用“天生我材必有用”的关爱，融化了多少
差生心中的坚冰；我们用“长风破浪会有时”的鼓励，燃起了多少学生理想的激情！为了职田学子未来的人生之路一帆风顺，夜深人静时埋头工作的是我们，晓风残月中踏醒
校园的也是我们！ 我们每个教师都坚信： 没有爱就没有教育，学生的心灵好比一颗颗纯洁的种子，在我们的爱的熏陶沐浴下，终会长成参天大树！
在职田中学这个和谐的大家庭里，有勤奋敬业的肖进锋
老师，有踏实勤勉的乔银超老师， 有光耀夺目的吕阿丽老师，还有许许多多闪亮的明星，而我还只是一只新来的小小的萤
火虫，与他们相比，我所发出的光和热是微弱的，但我一定会把这微弱的光和热全心全意奉献给我的学生，用爱的温暖和坚持把自己的脚跟站稳！
千锤百炼铸职中师魂，励志创新树职中形象！让我们以良好的师德风尚，共同撑起职田教育的蓝天，托起职田中学的太阳，用最平凡的人生去谱写最壮丽的赞歌！
谢谢大家，我的演讲完毕，谢谢！
篇七：教师师德师风演讲稿
教师爱岗敬业演讲稿：做最好的自己，做最好的老师做最好的自己。这是我经常重复的一句话。这是说给学
生听的，也是说给我自己的。
弹指一挥间，十多年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在孩子们的欢笑声中，就在一节又一节课的交替声中滑过。回顾耕耘之路，有欢笑也有泪水，虽然脚印参差不齐，深浅不一，但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水！我无怨无悔！因为我心中有一个信念，那就是：做最好的自己，做最好的教师！我所说“最好的教师”不是与我敬仰的霍懋征、窦桂梅、李镇西等老师相比——他们的人格、学识、能力乃至天赋，我是永远无法企及的；我所说的“最好的老师”也不敢与大地震中“英雄教师”相比——向倩老师用双臂保护学生，身体被砸成三段，刘宁老师救出全班学生却永失爱女，他们用鲜血甚至生命践行了师爱的无私与永恒。而我只是沧海一粟。只是怀有一颗炽热的心坚守在自己的岗位上，兢兢业业，勤勤恳恳，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播种人。每天做的只是一些非常细腻、琐碎的工作，
仅此而已。
但我要和有一个人比， 那就是我自己。
和自己比！就是今天的我和昨天的我相比——备课是不是更认真？上课是不是更精彩？读的书是不是更多？布置的训练任务是
不是更科学？找学生谈心是不是更诚恳？帮助“学困生”是不是更细心？教育反思是不是更深刻？听到各种“不理解”时是不是更冷静？我坚信每天都这样和自己比，每天都做最好的自己，坚持不懈，我便不断地向“最好的教师”的境界靠近。现在我可以骄傲地说，同样是教师，今天的我与十年前的“我”相比，可以说是“最好的教师”了。但对于明天而言，和未来相比， 我还不算是“最好的教师”。所以我
还会继续和自己比， 因为“做最好的教师” 是我永远的追求，直到我教育生涯的终点。
做最好的教师，是一种平和的心态，是内心的宁静，是“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”的闲适与从容，更是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。我出生在一九七八年，随着年龄的增长，亲眼见证了改革开放所带来的国富民强。法制中国，和谐社会，科教兴邦，复兴中华，做最好的老师，是对时代赋予我们的神圣使命最庄严的宣誓。做最好的教师是激情、是豪情、更是扎实的行动！
一位有三十年教龄的历史老师上了一节公开课，听课的老师入了迷 , 竟连做记录也忘记了。课后，他们向讲课老师
请教，您花了多少时间来备课？那位历史老师说： 对这节课，我准备了一辈子，而且，总的来说，对每一节课，我都是用
终生的时间来备课的。不过，这节课的直接准备，只用了大约十五分钟。这就是我追求的最好的教师的“真境界！”
我是一名教师，我的生活在课堂，我的生命在学生。虽
然那间教室里守巢的是自己，可它却放飞了希望， 虽然那
支粉笔洒下了泪滴，可它却画出了彩虹。我觉得作为教师，
生活在学生中，就是幸福，就是“最好”！ 教师演讲稿：
教师的爱与责任
一：教师的爱
爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢？我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来
自教师的温暖和呵护。
在我们的学校， 广大教师每天都是 “随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是因为：
1、我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”
最高尚的爱。教师的爱又完全等同于母亲的爱。她不是一直
搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装
在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全
%*文有约 &的心血，关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。
2、我们深知：教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回
报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师
在工作中，无论遇到学生、家庭、领导
的不理智、误解、歧视、压迫等，他们决不因此而影响
到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的
个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃得是
草，挤的奶和血”的无私的爱。
3、我们深知：教师的爱一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。
所以，我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。
二：教师的责任
教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。
然而，我们都知道 “一个孩子的失败， 对一个教师来说，
只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳
的、有高度社会责任性的工作。
我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明
丽的内心生活， 建构坚实、 丰富、光明的精神世界； 就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学
生去对世俗、对功利超越，唤醒、去弘扬人性、提升人性的一种无比正义的、无比光明的工作。
汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，我们老师一定要去救护我们的学生，我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个老师的生命吗？谁去救护我们教师呢？我们想只有坚固的教学楼才能保护我门教师和学生。这个社会里谁来造一个坚固的教学楼？谁来减少地震的灾害？谁来保护我们教师和学生？这才是汶川地震应该反思的主题！教师在地震中救不救人不是汶川地震应该反思的主题！教师救人这是一种“人”的责任，不是一种“工作岗位”的责任。因为教师不是专职的救人工作者。我们相信只要这个人是“人”就应当会在危难的时候去“救人”。因为“救
人”是一种社会责任。我们都知道教师的工作就是一种“身体力行，以人育人”的无比的高尚、无比神圣的工作。所以教师是牺牲自己！牺牲了所有的教师，我们的社会还有谁来“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呢？牺牲了所有的教师，我们的社会还有谁来“落红不是无情物，化作春泥更护花”呢？最后，祝我们所有的老师身体健康
教师师德师风演讲稿：爱心与责任
大家晚上好，今天我演讲的题目是《爱心，责任》！世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少。而有
一样东西却是越分越多，您也许会惊奇地问；“那是什么呢？”我会毫不迟疑的回答：“那就是爱！”
爱，不是索取。不是等价交换，而是付出。是给予。是自我牺牲。孩子爱我，我爱他。教师只有热爱孩子，才能去精心地培养孩子，只有爱的深，才能更认真，更耐心。更细心地对待孩子。
有人说：“教师是天底下最光荣的职业！ ”有人说：“教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。”在每个孩
子的心目中，老师是一个最亲切，最智慧，最伟大的形象。我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。
看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话：“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”那么教师
职业是苦，是乐？它能给我们教师带来幸福的体验吗？现在请大家把你的右手放在胸口，静静的闭上眼睛。感觉到了吗？砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后，收到的快乐的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么构成了无数教师兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默耕耘的内动力呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足。
除了师德，我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十
分需要教师的爱，教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们健康地成长，人们常说：“没有梦想的人生是乏味的，没有创造的人生是平庸的”。
教师职业，有其苦，也有其乐，让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人名教师的名义，默默耕耘，共同托起明天的太阳！谢谢！我的演讲完毕。
教师师德演讲稿——师道在勤
有这样一组塑像：描述的是孔子和他的学生们。师者手持书卷，神情庄肃，目光深而平和；弟子则有列布四周，或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听，上有飞云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一种然莫御的感动，多么和谐的师生图，多么真切的师生情啊！夫子的德、才、勤、容真可谓万代之师也。中国 5000 多年悠悠历史长河中，不缺雄才伟略的君主，不缺流芳百世的贤臣，不少品行高洁的隐士，但影响至今，将精神渗透到我们这些炎黄子孙血液中、骨子里的却是一生身无长物、颠沛流离的夫子。这足使后代为师者共与荣，使我们这些在“师途”中行进的人对“师”的真谛有了更多的感悟。
夫子是高悬晴空的皓月，是润泽田野的清源。但我宁愿将他看作一座山，不可逾越，却可攀援。夫子之德，德配天地；夫子之才，古烁今，子自难奢望。但夫子“韦编三绝”、“三月不知肉味”，虽非常人可以做到，但绝非不可企及。师道在勤，“世上无难事，只要肯登攀“。
师道在勤。人们自古便视“勤”为人之美德，因而便有“勤俭可持家”、“勤能补拙”、“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤”的种种感叹。岂有作为传承
人类文明的“师”者而不勤者？ 师道在勤。只有勤学、勤思、勤省，才能在知道少一点的人面前知道多一点，在迷茫的人面前沉稳一点；在如海的知识面前谦虚一点，在强于自
己的学生面前从容一点；才能在浅薄面前深刻一点，在浮器面前淡泊一点，在物质不富有时精神丰富一点。
班主任师德演讲稿——爱无止境
七年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳
光之旅。
漫漫长路， 一路走来， 虽有山重水复疑无路的困惑，
但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。七年的辛勤耕耘，
七年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。
清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我
仿佛在享受人世间最美的旋律； 黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们安然的离去，我的一天就这样结束了。夜晚灯光
下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。
然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。
七年的工作实践，使我对教师这个职业有了更深的感悟，特别是做为一名班主任，既要有严师的风范，又要有慈
母的情怀。人生最大的不幸莫过于失去母爱的痛苦。今年的正月十五，当我们沉浸在合家团聚的欢庆时刻，而年幼的他却承受着失去母亲的悲痛，我心里在痛恨这位年轻的母亲自私冷酷、不负责任之余，更多的时候是对他充满着忧虑与同情。我该用什么方式来抚慰这颗受伤的心呢？开学那天，他一如既往地来到学校，当我真正地面对他时，我觉得一切言语都显得那么苍白无力。沉默了好久，我说：“到老师跟前来好吗？”我牵着他的手，望着他那无助的眼神，那颗幼小的心灵现在也许还无法丈量生与死的距离。我轻轻地告诉他，你知道吗？你不在的这几天，我们都很想你，同学们有很多知心话想对你说，你一定要坚强！你是男子汉！几句简单的话，使他顿时泪如雨下。他哭着说：“会的，老师，同学们，我一定会坚强！”在以后的日子里，学习上我们时时关心他，生活中，我们处处照顾他。我惊喜地发现：久违的阳光又一次回到他的脸上。
背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如
春风化雨般影
响着我，更鞭策着我。
是呀！既定目标，行无彷徨。平凡之中，更能彰显英雄本色。让我们勇敢地去做叶的事业吧！让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力，让教师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环。让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种诱惑淹没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩！ 谢谢大家
师德师风演讲稿——无悔的选择，无愧的称号尊敬的各位评委，各位领导，各位老师们：大家好！
能够站在这个地方，来演说“保持共产党员的先进性，
沤歌师德师风” 我感到非常的荣幸！ 今天我演讲的题目是 “无悔的选择，无愧的称号”。
有这样一首诗，中学时代起我就时时诵读，耳熟能详：我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在
血液的鲜红中奔腾 如今已成为教师的我，对教师的含义也
有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识
充实自己， 让自身的知识与时俱进， 不断地创新。
只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本
人来说，也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。”甘愿吃苦，乐于奉献。便就形
成了教师的精神， 教师的职业无尚荣光！ 我没有理由不骄傲！环顾人类历史的广袤原野，我更是无比的自豪，我找到了那
么多声名赫赫的前辈：苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德的代代承传，成就了西方文化史上的丰碑；孔老夫子杏林树旗、广揽门徒、学生三千、贤者七十二，也谱就了东方教育史上的动人佳话。在这里，我向大家讲一个真实的故事。
在××的一个青山小学，有一位默默无闻，在那儿一干就是 30 多年的一位共产党员，一位村主任教师——杨××。青年时，由于家庭的愚昧，他放弃了当空军驾驶员的机会，
从此就在村上当了一位民办教师。他把一腔热血洒在了这一
方贫脊的土地上。在他的头上没有“耀眼的光环”他显得是
那么的 平凡与普通。
可就在他的耕耘上， 学校连连评为 “优
秀村小”，在他的呵护下，一批批学生走出了山村，茁壮成长！镇上的领导想把他调入中心校并担任该校的教导主任，他却回绝了。知道他的人都说他真傻，可只有他自己知道，他的根已深深地扎在这里。一位名人曾说过“教育上的事情
看起来很平凡， 每天似乎都在周而复始， 但要做到淡泊名利，把学生时时刻刻放在心上，一切从学生的发展着想，却是很不平凡。”让我们从这几句话中来感受他的人格吧！
“我不会用金钱的尺子来丈量我的价值，因为我知道，我不是栋梁，但我的事业是栋梁，我不会让我知识的清泉变
为一滩死水， 因为我知道， 我不是未来， 但我的事业是未来。在高大的灌木面前这不曾气馁，因为我拥有大海一样的胸怀。我骄傲，我是一个老师。我是一个老师，我怨于自己的
奉献，我是一个老师， 我无悔于自己的选择， 我是一个老师，我无愧于自己的称号。我骄傲，我是一个老师！
这就是这位“吃也清淡，穿也素雅，心怀淡泊，起始于辛劳，收结于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共党员，一位平凡中显示着伟大人格的人民教师。
200×年我来到县实验小学任教。一个崭新的世界展现
在我的眼前，他们的形象与乡村民办教师相去甚远，他们的
形象与“清贫” 绝对无缘。但这里的领导与老师们工作干
劲更浓，更大，他们在不断地探索、不断地进取。贫困中恪
守信念的乡村教师，富足中奋而思进的城市教师，们的精神
同样高贵。
作为教师，他们无悔自己的选择，无悔自己的称号 ! 同仁们，朋友们，让我们坚守着那一方“黑土地”用“三寸长”的白华犁，耕耘岁月，让我们的价值在奉献中闪光！
谢谢大家
教师演讲稿——师德，教师的立身之本
教师的职责是教书