音乐教学反思 ：
作为一名音乐教师 ,虽然音乐课并不涉及到升学考试 ,但作为素质教育的一个必不可少的因素 ,音乐课的质量 ,也是极为重要的。我校的学生因为绝大部分都是农村对音乐感受水平较差。现将我在教学中的感受一列如下：一、教材内容提不起学生的学习兴趣
在实际的音乐教学过程显示： 现在的学生热衷于流行歌曲、 偶象歌星，而对教材中的歌曲却不屑一顾； 他们能够如数家珍似的报出一长溜的、 连音乐老师恐怕还未所闻的歌名及某某歌星所唱， 而对音乐课上老师反复教唱、 竭尽所能讲解的歌（乐）曲却模糊不清，甚至毫无印象 这里固然能找到很多原因，讲出一
大串非我们音乐教师所能的理由， 但从一个教育者应有的工作责任感和历史使命感来反思我们的教育， 恁心而论，我们的课堂教学本身存有的很多问题恐怕也是一个不容低估的重要因素。
二、改变教学方式，在上课的过程中验证反思 .
课堂教学不是一成不变的 ,同样的教学方式方法 ,不同的学生有不同的反应 . 所以 ,在课堂教学的过程中需要教师持续地调整教学的方式方法 ,持续验证在备课时设计的反思 ,对症下药 .课堂教学是一门艺术 ,再好的教学也总有它不足的地方 , 有待于进一步改进 ,进一步优化 .所以 ,在课堂上发生的种种 "意外 ", 就能够成为很好的反思材料,提供教师在持续的实践过程中实行探索。三、存有不足及措施
作为音乐老师还存有很多不足 ,在今后的教学工作中应吸取老教师的经验 ,取长补短 . 所以 ,无论是主课也好 ,副课也罢 ,教学反思都有着不可估量的积极作用 . 作为新课程背景下的音乐教师 ,我认为更应该在教学中持续地实行反思与提炼 ,从而发现问题 ,学会研究 ,持续地去提升教学水平 ,成为科研型 ,反思型的新型教育工作者 ! 通过教学我感觉到教学中应注意的几点：
1、常有教学与教材紧密相关， 切忌追求课堂忽视了音乐基础知识的教学， 所以教师要认真备课，精心设计。
2、教学中要注意到绝大部分学生，因材施教，个性发展。
音乐课作为素质教育的一个必不可少的因素音乐课的质量， 也是极为重要
的。所以，在平时的教学中，很多乐理知识都不能被很好地使用起来。这就对我
们音 乐 老师提出了新的课题， 如何去设计一堂音乐课， 才能对学生产生较大的
吸引力，从而充分调动学生的练习积极性和参与热情， 达到课堂所追求的展示音
乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教标。
一、
学习教学大纲，明确教学目的。
1、通过音乐教学，提升学生的音乐审美观点和审美情趣；
2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习；
的文
3、在音乐课堂上培养学生参与和实践水平。
欣赏我国优秀的民间音乐 （如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、 戏曲曲艺音乐等），培养学生热爱祖国文化传统情感。
二、 采用多种方法，努力提升学生的学习兴趣。
1、教材水准深，在课堂上安排一定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生
以欣赏为主，达到开拓视野、提升审美水平的目的。
2、对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划
拍、打节奏、哼曲调，逐步提升学生的识谱水平。虽然绝大部分同学有困难，但
从一个学期教下来，学生的进步还是较快的。
3、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充
教学内容。
4、课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践水平，学生情绪高涨，使音
乐课上得更加生动活跃。
当然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力 .孩子们需要美，追
求美，那么我希望音乐课能给他们提供一个空间， 让他们踏上寻找美， 感受美的
道路。在我的课堂教学中，孩子们是开心的！快乐的！只要我们多花些心思，我
相信孩子们就会从中得到快乐的体验！从而感悟他们纯真的心灵。
《唱脸谱》教学反思：
今天我上了说唱脸谱这个课， 感触颇多！这首歌是新的音乐体裁 “戏歌 ” 中流传最广、颇有影响的一首佳作 ! 歌曲从京剧的各种人物的脸谱入手，进一步
夸奖其生动的形象以赞美京剧艺术之出神入化、 引人入胜。全曲用京剧曲调谱写而成，唱出了我们为京剧艺术品种 ——京戏而骄傲和自豪的感情。
学生都愿意学唱这首歌曲， 对这首歌曲抱有极大的热情， 被歌曲流畅、 潇洒、富有激情的旋律所吸引， 特别是我在导入环节， 先让学生欣赏几段戏曲片段与一段通俗歌曲， 让学生聆听、感受自己最喜欢的哪种和最不喜欢哪种？然后我再点出把同学们最不喜欢的与最喜欢相结合变成了另一种颇受欢迎的艺术形式
———戏歌，一下激起了学生的好奇心！但在真正地学唱之后，学生说 “晕了 ”！呵呵！学生为什么会有此说呢？歌曲最后一字的拖音，把学生唱晕了。
为了解决这个现象， 最后的拖音， 我把这句分成四小句教学。
第一小句，“喳”的前 5 拍，唱出喳后心里数 5 拍；第二小句，然后半拍吸气唱 sol mi 数再数五 拍后 唱 sol 后吸 气； 唱 第 三小 句 re mi re do do la； 再 唱第 四 小 句唱 do do re mi re la do re do，最后的 do 唱三拍；先这样分步学唱，然后再连起
来演唱，还能够辅助画旋律线形式， 让学生从直观上接受， 这样学生学唱就容易
得多了。
《沃尔塔瓦河》教学反思：
这是一首 “很大 ”的曲子，要想让学生特别是音乐素质较低的农村学生能够了解作品的内涵斌不是一件容易的事， 我感觉较长的曲子首先要做到的就是让学生了解曲子的主题， 所以在我自己上课时先让学生们唱这首 《沃尔塔瓦河》 的主题，然后是让学生听辨，这个曲调像 “高山、河流、天空 ”中的哪一个，让学生从听觉中去首先理解这个主旋律。
再接着就是再次聆听， 让学生听一下这是怎么样的一条河流，最后再次唱主题旋律。这样学生们就能用自己的方式去理解音乐，
无论学生发表的看法多么肤浅， 的我都能给他们适当的鼓励， 这也是非常重要的。一个乐曲最好还有赋予它精神力量， 在欣赏中不但让学生能感受到音乐的美， 也能赋予他们生活的信念 .学习上的拼搏精神！
在本节课中我主要采用了以下几种方法；
.舞蹈画面的导入 .在开始上课时。
用多媒体播放几个少数名族的歌舞画面， 《掀起你的盖头来》 ,《北京的京山上》《金孔雀》，让学生从多姿多彩的歌舞画面中了解祖国博大精深的音乐文化， 学生们也能够在此情境中激发其情感， 引起学习的兴趣。
二 .自主学唱，学生们采取自愿结合的小组合作方式，如竖笛小组 .二胡小组 .口琴小组 .唱谱小组等 .在乐器的协助下识谱 .唱词 .教师巡回指导 .协助学生解决困难 .
.合作表演展示 .在学会歌曲的基础上，学生用自己擅长的方式展示学习效果。
四 .合理的评价，适当的鼓励是激起学生热情参与的最佳方法.
《七子之歌 ——澳门》的教学反思：
这节课通过课前预备到上课、 总结，使我受益匪浅。
我所上的课是七年级一册第一单元《七子之歌 ——澳门》。这节课主要是通过学生学唱歌曲以及艺术创作，让学生感受到祖国与海峡两岸同胞心连心、手拉手的深情厚谊。
《七子之歌 ——澳门》是闻一多先生于 1925 年创作的一部组诗，是根据电视专题片《澳门岁月》的主题改编而成的，由我国著名的作曲家李海鹰作曲。
《七子之歌 ——澳门》的教学内容贯穿着一个教育主题 ——早日实现统一祖国的大业，教学中应避免说教， 寓教育内涵于艺术实践活动之中， 重视对学生情感陶冶。在课堂上，我主动走到学生中间与学生一起演唱、一起创造，课堂气氛和谐，
教学效果明显。
总来说之， 作为一名音乐教师， 我非常乐意创设有利于学生欣赏音乐的机会， 提供更多更加广泛的资源， 增强学生对于音乐的实践体验， 提升学生对音乐的感受水平和鉴赏水平， 丰富学生的情感， 增强学生对音乐的喜爱和发现音乐的美。
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