22.4能源与可持续发展教学设计
海滨九年一贯制学校：姚艳伟
一、 教学背景
能源是人类赖以生存的五大要素之一，是国民经济和社会发展的重要战略物资。经济、
能源与环境的协调发展，是实现中国现代化目标的重要前提。 由于能源对于国家经济、文化
和安全的重要作用，能源问题，过去是，现在是，将来仍然是各国发展战略中优先考虑的问 题。在国际政治经济的舞台上， 一直都占据着极为重要的地位。 我国改革开放以来的经济持
续增长，相应的我国能源发展取得了巨大成就。但是，由于需求量巨大，供应不足，化石能 源接近衰竭，以及全国的环境不断恶化。
二、 教材分析
本节由“能量转移和转化的方向性”“能源消耗对环境的影响”“能源与可持续发展”
三部分构成。主要介绍了人们是在能量的转移转化过程中利用能量的 。不可再生能源储量有
限，不能满足不断增长的能量需求。
以及能源消耗对环境的影响。
因此，秉承可持续发展的 思想，开发和探索未来的理想能源是人类进一步发展所需要解决的重要课题。
三、 学情分析
经过两年的物理知识学习， 学生已有能源相关的储备知识， 对于能源的利用有一定的兴趣。
现在大部分学生家庭情况优越，铺张浪费，缺乏“艰苦朴素”精神，对于能源的紧缺认识
不足，特别是对如何节约能源以及能源对环境的危害认识不够深刻。
四、 教学目标
（一）.知识目标
了解可再生能源和不可再生能源。
知道能量的转化和转移有一定的方向性。
认识能源消耗对环境的影响。
知道未来理想能源必须具备的条件。
（二） 过程与方法
1通过阅读资料、讨论等了解能源使用对环境的影响。
2 ?能判断哪些能源可作为未来的理想能源。
（三） 情感态度和价值观
通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏， 初步认识科技给人类带来的负面效应， 具有
节能意识、环保意识。
能在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。有将科学服务于人类的意识，
有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。
五、 教学重难点
重点：了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。
难点：知道能量转化和转移的方向性。
六、 教学流程
（一） 导入新课
【教师】能源在我们的生活中扮演着十分重要的角色， 如果能源短缺，我们的生活将会怎样？
我们以热烈的掌声欢迎王淋、张天宇、卜天智同学为大家表演小品《能源危机》 。
【学生表演】
（二） 新课教学
【教师】先来了解一下现在世界和中国能源消耗结构，这张图片传递给我们什么信息？
【学生】化石能源是目前全球消耗的最主要能源。核能比重占得小。
【教师】我们能源源不断的从自然界中获取化石能源吗？
【学生】不能，因为化石能源的形成时间比较漫长。
可以在自【教师】像化石能源这样，不能短期内从自然界得到补充的能源叫不可再生能源。
可以在自
然界里源源不断地得到的能源叫可再生能源。 说一说我们生活中的能源，哪些属于可再生能 源，哪些属于不可再生能源？
【学生】不可再生能源：化石能源、核能等。
可再生能源：风能、水能、太阳能等。
【教师】我们的生活离不开能源， 地球上现有的能源， 能让我们高枕无忧吗？下面我们来观 看一段视频你从这段视频中得到了什么信息？
【学生】地球上现有的能源不能让我们高枕无忧。 我们面临着化石能源枯竭的危机。 能源危
机带来经济危机和冲突加剧。
【教师】什么是能量守恒定律？小组讨论后回答： 既然能量是守恒的，为什么会出现能源危
机？
【学生】能量的转移和转化具有方向性
【教师】先来欣赏一首改编的《北京北京》 ，听完后同学们有什么感想？
【学生】空气污染太严重。
【教师】人类消耗能源给自己的生活带来了便利， 但也不可避免地对环境造成影响， 能源消
耗会对环境造成哪些影响，产生哪些危害？
【学生】1.城市热岛效应2.酸雨的形成和危害 3.温室效应4. 土地沙漠化等
危害：
城市热岛效应危害：人体健康等
酸雨危害的方面主要有： 1）腐蚀建筑物和工业设备； 2）破坏露天的文物古迹； 3）
损坏植物叶面，导致森林死亡； 4）使湖泊中鱼虾死亡； 5）破坏土壤成分，使农作物减
产甚至死亡； 6）饮用酸化造成的地下水，对人体有害等
温室效应危害：大量 CO气体的排放导致温室效应， 温升高不可避免地使极地冰层部分融
解，引起海平面上升。海平面上升对人类社会的影响是十分严重的等等。
土地沙漠化危害：乱砍乱伐造成许多地方因沙漠化趋势导致土地退化， 土壤结构破坏，土
壤养分流失等。
【教师】我国目前的能源结构面临着两个严峻的问题： 一是化石燃料即将枯竭。二是大量化 石燃料的生产和消费导致严重的环境污染和生态破坏。 环境已经向人类亮出了“黄牌”， 如
再不清醒，就将会被罚出“场”外。为应对能源危机和环境危机，我们该怎样做？
【学生】节能减排，低碳生活，开发利用新能源代替化石能源等
【教师】对于能源的开发和利用我们要有可持续发展的意识， 那么未来的理想能源有什么标
准？哪些能源能成为未来的理想能源？
【学生】清洁，安全，环保，储量丰富等。
未来的理想能源：风能，水能，太阳能、可燃冰等。
【教师总结】
理想能源的标准：①必须足够丰富， 可以保证长期使用； ②必须足够便宜，保证多数人能用
得起；③相关的技术必须成熟， 可以保证大规模使用；④必须足够安全清洁，不会严重影响 环境。
【课堂小结】本节课我们学习了什么内容?
【课堂练习】
1.目前国家提倡“低碳生活”，实际上就是为了节约能源和保护环境。 下列说法中符合“低
碳生活”理念的是（ ）
B .为了卫生而使用一次性碗筷?为了方便而使用一次性塑料袋A.
B .为了卫生而使用一次性碗筷
?为了方便而使用一次性塑料袋
C.教材用旧了就不要再循环使用 2.常见的能源，属于可再生的是
A.
A.风能 B.石油 C.煤
炭 D.天然气
在消耗各种能源时，对环境造成怎样的破坏呢？用“V”表示大量消耗能源对环境会有明
显的破坏，用“x”表示对环境不会造成明显的破坏。
能源种类
环境问题
石油和天然气
煤
水力发电
核能
柴薪
空气污染
废物
有害辐射
水土流失和沙漠化（破坏
生态平衡）
【课后作业】
调查我们生活的地区适合开发哪些新能源？
【板书设计】
能源与可持续发展能量转移和能量转化具有方向性
能源与可持续发展
能源消耗对环境的影响
< 3.能源与可持续发展