新人音版六年级上册音乐全册教案和教
学反思之第 6 课两岸情深
教学目标
1、能听出乐曲《丢丢铜仔》的主奏乐器二胡，说出 1、2 段旋律各自的特点及不同的情绪。
2、聆听乐曲《阿里山的姑娘》，自选乐器并设计节奏为 1 伴奏，表现乐曲
热烈欢快的情绪。
3、能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》，并和同学合作，用多种演唱形式
来表现歌曲。
4、背唱歌曲《阿里山的姑娘》，随音乐边唱边跳，体验歌曲的情绪。
5、能按编创节奏的要求做编创练习，并能在教师琴声的带领下做视唱练
习。
6、与同学一起用竖笛合作吹奏《摇篮曲》，并能编创音型。
教学重点：让学生在听、唱、跳、辨、编等多种音乐实践活动中，熟悉、
感受宝岛台湾最具代表性的歌曲和乐曲，感受与体验音乐作品所表达的 “两岸人民感情相连相融 ”的情感。
教学难点：培养学生创造性思维和提高学生综合表演能
力。
教学时间： 3 课时
1 课时
教学内容：学唱《半屏山》，发声练习。教学过程：
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一、导入新课。
播放歌曲范唱，直接导入。教师可设问：在中国的东南部，有一座山被削成两半，叫做半屏山，你知道它们分别坐落在哪儿吗？
二、新课教学。
1、歌曲学唱。
(1)初听歌曲，跟着老师用固定节奏为歌曲伴奏。熟悉歌曲旋律的同时，为下面在旋律中找出节奏 “x xx ”“并xx编x创”节奏谱的活动作铺垫。
(2)再听歌曲，找出旋律中以上乐曲的节奏。可先请学生找出刚才为歌曲伴
奏的两种节奏，然后再引导学生发现旋律中还有一种节奏用得较多 —切分。
(3)以上面三种节奏为主，编创 4 小节的节奏谱，尝试为歌曲伴奏。能力弱的班级可只选其中一两种节奏，降低难度；能力强的班级可把编创的小节数加
长，难度加大。可尝试用编创好的节奏谱为歌曲伴奏，边听歌曲范唱边拍。 (4)
学唱歌词，有感情的演唱。教师要引导学生理解歌词所表达的情感 ’在学唱歌词时，要注意启发学生以情带声，控制气息：
A：装饰音要唱得自然。
B：休止符的地方，要提示学生此处不是换气的地方，要注意休止时声断而气息不可断。
气息不要断，一口气唱 6 小节。
2、尝试学习用闽南方言演唱歌曲的第一段。有条件的学校，可从网上下载台湾歌手孟庭苇
用闽南语演唱的版本，提供给学生听听、学学。
3、设计多种形式来演唱歌曲。学生小组讨论后试唱，相互评价后再确定方案，方案可以是
多种的。如：第一、二段可设计为男女生演唱或普通话与闽南方言演唱
等。
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4．发声练习
这是一条下行跳音的练声曲。跳音要唱得短促、跳跃，富有力度和弹性 ’母音“ha的”发声要注意保持 “喉头下移，软腭抬起 ”的兴奋状态（做惊讶状），开口音“ya声”音不要散 ’
下行时要做到 “音高下行而感觉向上 ”，始终保持声音的高位置。此发声练习练好了，则有利于解决歌曲《半屏山》从高音下行仍保持高位置的演唱技术问题。练声的音域：上行可在 1=c 至 1=E之间练习，下行可练至 1=A。
三、课后延伸：
请学生搜集台湾当地的风俗文化资料，在下一个学习内容时分享。
★ 特别提示：用编创的节奏谱为歌曲伴奏这一活动要视学生的能力、水平而定，这个环节也可以安排在歌曲学唱后再进行。
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