单管放大电路仿真实验报告
一、实验目的
掌握放大电路支流工作点的调整与测量方法。
2、掌握放大电流主要性能指标的测量方法。
3、了解支流工作点对放大电路动态特性的影响。
4、掌握发射极负反馈电阻对放大电路性能的影响。
5、了解信号源内阻Rs对放大电路频带（上限截止频率fH）的影响。
二、实验电路与实验原理图
1、单管放大原理图
直流通路
将基极偏置电路用戴维南定理等效成电压源，得到支流通路。
开路电压： VBB = VCC*RB2/(RB1 + RB2)
电源内阻： RB = RB1 // RB2
三、实验内容
静态工作点的调整
预习计算
直流工作点的调整
ICQ＝1.0mA时
，
ICQ＝2.0mA时
，
由此可以得到扫描参数时的大致范围
要求：调节RW，在ICQ=1mA和2mA时，测量VCEQ的值，并记录RB1的值。
操作：对RW进行参数扫描，通过观察Rc上的电压变化 可以得到（），Uc可以通过V（Vcc）-V(4)得到，从而可以在扫描参数设备时通过跟踪Uc得到为一定值时对应的VCEQ 以及相应的RW。
仿真结果（设备参数扫描）：
ICQ = 1.0mA时， Rw ≈ 55.7kΩ， VCEQ ≈ 7.49V；
ICQ = 2.0mA时， RW ≈ 20.4kΩ， VCEQ ≈ 2.99V
2．动态特性仿真
要求：在ICQ=1mA和2mA时，测量电压放大倍数、输入电阻、输出电阻和幅频特性。
其中输入正弦电压信号Vi的幅度为5mV，频率为10kHz。
预习计算
电压增益
ICQ＝1.0mA时
ICQ＝2.0mA时
输入电阻
ICQ＝1.0mA时
ICQ＝2.0mA时
输出电阻
仿真结果：
a.ICQ＝1.0mA时
用示波器可以测得：电压放大倍数
幅频特性可以用波特图示仪测出，如下图：
相频特性曲线：
ICQ=1mA时，|Au|=73.3, |Au|/1.414=51.64为截止频率时的放大倍数, 下限截止频率fL=124.715HZ，上限截止频率fH=84.924MHZ。
测输入电阻：
用示波器分别测量R3 左右两侧的动态电位UO1 和UO2，根据式
计算可得输入电阻。如图:
测输出电阻：
用示波器分别测量电路的开路输出电压和带负载输出电压，根据式
计算可得输出电阻。
空载：
带负载：
计算可得：
a.ICQ＝2.0mA时
用示波器可以测得：电压放大倍数
幅频特性可以用波特图示仪测出，如下图
相频特性曲线：
ICQ=2mA时，|Au|=136.2, |Au|/1.414=96.3为截止频率时的放大倍数, 下限截止频率fL=239.186HZ，上限截止频率fH=72.165MHZ。
测输入电阻：
用示波器分别测量R3 左右两侧的动态电位UO1 和UO2，根据式
计算可得输入电阻。
如图:
测输出电阻：
用示波器分别测量电路的开路输出电压 和带负载输出电压，根据式
空载：
带负载：
计算可得：
3．射级负反馈电阻对动态特性的影响
电路图如下：
又示波器可以测得电压放大倍数：
测输入电阻：
用示波器分别测量R3 左右两侧的动态电位UO1 和UO2，根据式
计算可得输入电阻。
如图:
测输出电阻：
用示波器分别测量电路的开路输出电压 和带负载输出电压，根据式
空载：
带负载：
计算可得：
用波特图示仪观察幅频特性：
|Au|=9.29|Au|/1.414=6.57为截止频率时的放大倍数, 下限截止频率fL=18.766HZ，上限截止频率fH=124.03MHZ。
丹佛发育筛查测验 0-6岁婴幼儿的智商测定对环境的要求非常严格，甚至对光线、室内陈设、湿度等都有严格的界定。另外，测评人员说话的速度、声调等都可能对婴幼儿产生影响，因此一般不进行给出具体成绩的智商测定，而是进行筛查性智力测验。
筛查性智力测验是一种比较简单、快速、经济的方法，有的也适用于群体测试，可在较短的时间内就可以筛查出在生长发育或智力方面有问题的小儿。比较常用的方法就是丹佛婴儿发育量表（简称DDST）：该方法包括测试小儿的个人-社会适应、精细动作、语言和大运动四方面的能力，共有104个项目，适宜于新生儿至6岁的小儿。
丹佛发展筛选测验(Denver Developmental Screening Test，简称DDST)
丹佛发展筛选测验是美国丹佛学者弗兰肯堡(W.K. Frankenburg)与多兹(J.B. Dodds)编制的，是目前美国托儿所、医疗保健机构对婴幼儿进行检查的常规测验。DDST的检查对象为出生到6岁的婴幼儿，如其不能完成选择好的项目，便认为该婴幼儿可能有问题，应进一步进行其他的诊断性检查。必须注意的是DDST是筛选性测验，并非测定智商，对婴幼儿目前和将来的适应能力和智力高低无预言作用，只是筛选出可能的智商落后者。
丹佛发育筛查测验（Denver Development Screen Test DDST）也是我国的一种标准化儿童发育筛查方法，被广泛用于各大医院适用于0~6岁儿童。它由104个项目组成，分为四个能区。
1、个人—社交能区：这些项目表明小儿对周围人们的应答能力和料理自己生活的能力。
2、精细动作—适应性能区：这些项目表明儿童看的能力和用手取物和画图的能力。
3、语言能区：组成本能区的项目表明儿童听、理解和运用语言的能力。
4、大运动能区：本能区项目表明小儿坐、步行和跳跃的能力。
104个项目中，有的允许询问儿童家长报告的情况判断通过与否，有的是检查者观察儿童对项目的操作情况来判断。
筛查的结果分为正常、可疑、异常及无法解释四种。对于后三种情况的儿童应在一定时间内复查。若复查结果仍为原样，应进一步检查。本筛查方法的优点在于能筛查出一些可能有问题但在临床上无症状的患儿，也可以对感到有问题的儿童进行检查加以证实或否定；还可对高危婴幼儿（如围产期曾发生过问题的）进行发育监测以便及时发现问题，同时还可能辨别患儿属于哪一个能区发育迟缓而有可能对该能区进行早期帮助。
丹佛发育筛查测验（Denver Development Screen Test DDST）（一、大运动能区）
丹佛发育筛查测验（Denver Development Screen Test DDST）（二、精细动作—适应性能区）
丹佛发育筛查测验（Denver Development Screen Test DDST）（三、语言能区）
丹佛发育筛查测验（Denver Development Screen Test DDST）（四、个人—社交能区）
简单说明下：白色部分说明有75%的孩子达到了，黄色部分是剩下的25%的孩子，越早达到越好。
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