摘 要：不论是城市，还是农村，初中物理教学中实验教学所占的比重是极大的。在初中物理教学中教学物理实验，不仅可以使得学生能够快速掌握住实验的原理，还能够在这一过程中使他们的动手实践能力和创新思维意识得到培养。本文将结合一些相关的资料，来试着分析一下新课改下农村中学物理实验教学困惑及措施。
关键词：新课改；农村初中物理；实验教学
在初中物理教学中，对它的实验进行探究是具有极重要的意义的。因为农村对最新的教学理念以及教学方式的了解并不及時，便使得部分教师在教学过程中仍旧受到以往的教学理念的制约，使其对初中物理实验教学有所忽视，认为带领学生操作物理实验，会导致自身的教学任务没办法有效的完成。这样一种认知，其实是极为不合理的。通过带领学生亲自操作物理实验，可以使学生的学习积极性得到激发，并且还能够在学生主动探究物理实验的过程中，使他们对这个物理现象以及特点和所发生的原理有一个更加深入的理解。通过这样一种方式，能够使得整个初中物理教学课堂的效率得到提升。接下来，本文将以人教版八年级下册的物理教学内容为例，来试着探讨在农村初中物理实验教学中到底存在哪些问题以及应该如何来解决这些问题。
一、农村初中物理实验教学现状
现今各处都在实施“新课改”，但是在农村初中物理教学中还是存在着一些问题，具体情况如下。其一，便是整个物理实验操作缺乏实效性。大多数的农村物理教师为了让学生在课堂教学中学到更多的知识，一般都不会让学生亲自操作实验。而是选择由教师来进行演示，学生只需要观看即可。这样一种方式，很容易会使学生丧失实验兴趣，让他们没办法积极主动的参与进课堂教学之中。而且因为学生缺乏实验的直观感受，使得他们对这些实验过程以及实验原理记得不是特别真切，便导致整个物理课堂的效率不高。其二，便是农村的初中物理教师即使开展实验教学，但是在教学过程中，他们的教学目标也并不明确。教师在教学的时候如果不能把握住教学目标，他们的教学方向便会偏离，从而导致学生学习知识的时候学不到重点。其三，便是教师的教学方式极为单一。部分教师即使带领学生亲子操作实验，但是实验操作方式也是根据教材，按部就班，根本没办法将学生的学习积极性调动起来，从而也导致他们的创新思维发展受到严重的制约，最终导致物理实验课堂效率下降。
二、改进农村物理实验教学策略
1.改进教学观念。教师的教学观念是直接对学生的学习造成影响的，所以教师在平时的教学过程中，需要改进自身的教学观念。对于农村的物理教师而言，因为对教育前沿信息了解的并不及时，便导致他们至今仍旧受到一些传统理念的影响。为了摆脱这一制约，教师需要对自身的教学观念进行改进，将学生当做是课堂的主人，以此来使得物理实验教学效率得到提升。
例如，以“浮力”这个小节的内容为例。这个小节的教学重点在于，要带领学生对浮力的概念以及影响浮力大小的因素有一定的认识，并且还需要使学生明白浮力产生的原因是什么。而在实际操作实验的过程中，教师需要做以下操作。因为农村中学中有的实验设备是不齐全的，所以在操作一些小实验的时候，尽可能的利用一些生活中常见的工具。教师可以让学生将自己盛饭的碗装满水，然后让他们用纸折一个小船放置在水中，此时可以看见，这个小船是浮在水面上的。通过带领学生亲自参与实验，来让学生的注意力被吸引，从而来使得他们积极主动的去探究其中存在的原理。
2.确定教学目标。在农村初中物理教学中，因为教师想要让学生学到更多的知识，于是便会在课堂教学中给学生灌输很多的知识点。但是因为知识点过于丰富，使得整个课堂的教学目标没办法明确，从而造成学生学不到重点。由此，教师针对这一问题，首先便需要找到解决措施，即确定好教学目标，并围绕着教学目标拓展教学内容，展开教学。只有明确好教学目标，才能够让学生高效地吸收课堂教学的内容，从而使其真正的掌握住知识，进而激发出他们的学习兴趣。
例如，以“阿基米德原理”这个小节的内容为例。在教学这个小节的时候，如果不明确教学目标的话，那么一节课上完之后，学生可能也不明白什么是阿基米德原理。由此，教师在课前备课的时候，便需要仔细研读这个小节的内容，并明确好这个小节的教学目标。其一，便是带领学生操作“探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系的实验”，并在这一过程中让学生做到会操作、会记录、会分析、会论证。其二，便是让学生能够将阿基米德原理并书写其数学表达式复述出来。其三，便是让学生学会应用公式计算简单的浮力问题。此外，便是让学生能够通过实验知道浮力大小跟排开液体所受重力的关系，从而能够初步建立起应用科学知识的意识。在明确了这样的教学目标之后，即使农村之中实验设备缺乏，教师也可以围绕着这一教学目标充分利用可利用的实验器材，来使得整个物理实验课堂的效率得到提高。
3.拓展教学方式。学生之所以对物理实验提不起兴趣，其中一部分原因是因为农村的实验设施落后，没办法让学生亲自参与试验外，更多的原因，还是因为教师的实验教学方式太过单一。由此，教师在实验教学中，需要对自身的教学方式进行拓展。
例如，以“物体的沉浮条件及应用”这个小节的内容为例。除了按照教材，按部就班的实验操作外。教师还可以根据学生的意愿，先让他们自行操作实验，然后观察自身所操作的实验与教材上的实验结果是否相符，如果有差异，那么原因是什么。通过这样一种方式，来使得学生的学习兴趣被激发出来，从而来调动学生的积极性，使得他们的物理思维得到发展。
三、结语
总的来说，在农村初中物理实验教学中所面临的最大难题除了实验设施落后外，便是教师的教学观念落后这一问题了。教师想要改进实验教学，最好的方式便对教学观念、教学方式进行改进，从而来使得农村物理实验教学效率得到提高。
参考文献：
[1]房克.基于新课改的初中物理实验教学的改进与创新[J].新校园（中旬），2017，（11）：15.
[2]肖方建.初中物理实验教学策略浅探[J].考试周刊，2018，（05）：23.