地理计划总结之地理教研组三年发展计划
学校建立了三年制和一年制的成长模式，即 “第一天强调习惯 ”，“第二天强调能力 ”，“第三天强调思考 ”。也就是说，第一天教学生强调礼仪和遵守规范， 从而形成良好的学习习惯。
初中的第二天强调沟通与合作的能力， 以及理解他人的能力， 这样孩子们就能顺利度过叛逆时期。在前面的基础上，三年级注重培养学生的主体思维能力。结合
地理学的学科特点，特制定地理学三年制和一年制发展规划如下 :首先，总体目标 1.针对青年地理教师的特点， 要努力培养和引导青年教
师，使他们快速成长，增强地理教学科研团队的竞争力和影响力。
2. 通过三年的学习， 培养学生的地理能力和一定的地理素养， 具体包括地理知识和技能。了解自然地理、人文地理和区域地理，并形成一定
的分析地理现象的能力。
具备一定的地理学习能力， 包括实验、观察、讨论等多种学习方法， 以及使用地图进行学习的能力。
以及集体讨论、归纳和总结的学习能力， 形成热爱自然、遵循自然规律的科学价值观，激发学生探索地理问题的兴趣和动机。
求真务实的科学态度和超前的地理审美情趣，成功通过了《干地》考试，成绩位居长沙市前列，学
生综合素质有了很大提高。
二。高效教学计划 1.制定符合我校实际情况的教学进度根据我校学生的特点和地理学科的特点， 制定了符合学生发展要求的地理教学计划。初中地理分为两部分 :七年级的世界地理和八年级的中国地理。其中，经纬网 :地球运动、气候等重点和难点知识都集中在七年级。因此，建议学校开设三个班，以保证重点和难点知识的及时突破。同时，穿插一些有趣的活动，激发学生学习地
理的兴趣。
2.地理案例的准备学习案例教学有助于巩固基础知识，强化地图阅读 :地图意识。这也有助于学生养成提前预习知识的好习惯。我们利用寒假和暑假的时间写实用的和可操作的地理案例， 这有助于学生巩固所学知识，也有助于统一教学进度和提高教师团队合作能
力。经过两年的积累，我们已经完成了地理案例初稿的准备工作。在后期，我们主要是在教学应用过程中反复讨论，不断改进，提高我们地理案例的质量，真正达到对学生实用和减负的效果。
3.分阶段培养学生的地理能力初中地理学科能力包括五大方面 :地理信息处理能力 : 地图使用能力、地理空间思维能力、地理过程分析与预测能力、地理实践能力等。结合所学内容和学生发展特点， 第一阶段重点培养地图使用能力、地理实践能力和地理空间思维能力。
首先是地图使用能力的培养。在普通教学中渗透地图是地理学习的第一语言的观念， 我们应该看地图、查地图、记地图、画图画和拼图。此外，两个世界挂图和中国政治区地图张贴在教室里， 这可以帮助学生学习。
通过拼图和绘画比赛，我们可以激发学生学习地理的兴趣。
我们可以通过自制地球仪来提高学生的地理空间思维能力。
我们可以设计一些简单可行的实践活动，让学生感觉到地理就在我们身边。学习有用的地理知识。
二年级侧重于信息处理能力和地理过程分析预测能力的培养。
地理教学中运用大量实例， 使课堂更加生动有趣， 两种能力在活动中得到锻炼和提高。第三，注重课外发展使学科知识更加可行的途径是开展可行的课外拓展，激发学生学习地理的兴趣，探索生命科学的兴趣。结合他们所学和现阶段学生的特点， 地理课外拓展可以延伸到以下几个
方面。
1.激发学生地理学习兴趣的课程研究。以兴趣课程的形式，编
写学生感兴趣的校本地理课程，以满足学生的需求。目前， 《侠客》
地理趣味课程主要是编写的。 2.增强使用地图的能力。围绕地图开展
各种有趣的地理活动。例如，为了加深学生对中国政区地图的印象，
培养爱国情怀，组织学生举行 “祖国之心 ”活动。地理难题竞赛 ”；对
于七个主要国家， 可以举办一个题为 “世界强国的优雅 ”的手书报纸展
览。为了在初中阶段掌握重要的地图，可以举办 “我展示我的画 ”的优
秀绘画展览。开展地理野外定向活动等。
3.学生动手能力 :观察能力的
培养。举办自制地球仪活动、校园测温活动、岩石分类、宝石鉴定活
动等。第四，加强教学讨论 1.促进教师向教学和研究型教师转变。注
重专业理论的学习。鼓励青年教师多读书，提高专业素质。向年轻教
师推荐一些适合专业发展的好书。
开展新理论和新方法的集体学习和
培训。例如，如何制作微格课，重点学习和讨论翻转课的相关内容。
2.注重教学经验的积累，坚持写教学笔记。讨论将深入课堂，生动的
教学实例将被及时记录和积累，这样研究资料将会越来越丰富。 3.积
极撰写教学论文鼓励每位老师每学期写一篇教学论文。 没有必要在教
育和科学研究开始时写一篇学术论文 :地理教学专著。我认为我们应
该首先关注日常教学的各个方面的实施， 在教学中形成学科模块、 章
节、专题等知识体系，熟练运用教学的一般规律，尽快进入教与学的
和谐境界。V.推广团队推广 1.实施集体备课制度， 充分发挥团队力量，
创建学习型地理教研团队。
针对地理教师过于年轻的特点， 我们应实
施集体备课制度， 充分发挥集体智慧， 缩短地理教师成长过程中的摸
索时间，促进青年教师迅速成长为学校骨干教师。每周三，我们以备课小组为单位， 确定下周要教授的重点和难点知识， 以及如何突破重点和难点进行集体讨论。
我们应该采用同课异构的方法来比较不同教学方法所获得的教学效果的差异， 优化教学设计， 提高教师的教学能力。2.积极参与市级教学科研活动，注重交流和积累积极参与市级教学和科研活动，了解学科发展趋势，加强与兄弟学校的交流，借鉴兄弟学校的良好做法， 提升我校地理学科的竞争力。
从地理学科特点和我校基本情况出发， 集团将充分发挥集体力量和智慧， 建设地理资源库，不断完善课程资源库 (包括公开课计划 :课件、各类试卷 )，共享和整合有限资源，实现资源的最大化利用。
3.通过多渠道为教师专业发展提供平台注意介绍和外出。
抓住一切可用于培训和晋升的机会， 推动青年教师的快速成长和进步。
团队建设需要关注团队中每个教师的发展。只有每个老师的能力得到提高， 团队的整体实力才能得到加强。因此，抓住一年一度的市级教学环节竞赛， 学校青年教师以校级公开课、下乡送课等形式进行竞赛， 集中集体讨论， 集思广益，不断打磨，促进教师在打磨班级的过程中进一步提升。
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