幼儿夹球活动教学反思

球是我最近这几节体育课比较常用的体育器械之一，幼儿对此器械较为熟悉，因此，在设计教案时，主要以尝试精神及创造思维为主，以一物多玩的形式来上此课。第一次尝试，只让幼儿去玩手中的球，看看有多少玩法，以此来充分调动幼儿的积极性；在这个时候，很多幼儿都会列举各种各样的玩法，能力比较弱的小朋友会轻轻自己手中的皮球如区学明小朋友，而能力交强的小朋友则会用掌心夹住球走来走去，如庄困霖，谢景困等，女孩子大部分会斯文的把球放在身上滚来滚去。集中演示，为了让有创造性玩法的幼儿有一个在集体面前表现自己的机会，也为缺乏创造性的幼儿树立一个模仿的'对象，以便带动全体幼儿去尝试，我请了好几个玩球玩的比较有创意的幼儿在大家面前表扬。如，严冰姿把球放在掌心带着球走，这个动作的难度比较高，要求幼儿必须严格控制身体的平衡。还有旷雄宇，这个新来不久的小朋友很活泼好动，喜欢音乐和武术。也许是在电视上看到过，他把球放在手指上转着球玩，虽然很快掉下来了，可是看到大家用佩服的眼光看着他时，他可得意的很。

权蕊小朋友把球放在地上，学袋鼠一样跳过球去。这些有创意的孩子，给一个完全不会的孩子做了很好的示范，让他们得到学习和思考的机会。第二次尝试，是为了提供练习的机会，让幼儿尝试自己没有想到的玩法；接下来是幼儿喜欢的比赛活动，欣起了活动的高-潮，同时也为增加幼儿的活动量；比赛的内容就是，夹球走。这个游戏我在第一节课的时候发现，由于球太硬了，许多幼儿夹不住两腿中间的那个球，总会有许多幼儿跑到一半的时候球掉了下来，然后满操场追着球跑，纪律开始变得有点散漫。后来我发现有个幼儿非常聪明，他夹住球后，用两个手一前一后的扶着球跑，虽然弯着腰有点辛苦，可是球确没掉下来了。于是我要求所有的幼儿向那个幼儿学习，在跑的时候把手放在球的前后方，这样既加快了幼儿夹球跑的速度，而且球也很少会掉下来。幼儿最后通过共同的努力，把所有的球夹回了它的家。

最后，让幼儿场地，培养幼儿做事有始有终的好习惯。在这一节课里面，由于 ___站在幼儿的角度上考虑，所以造成了一开始幼儿夹不住球的情况出现，后来通过及时的调整，幼儿们喜欢并积极的参与到活动中来。这节课，让我知道了一件事，在设计课程的时候，应该努力把自己想象成孩子，甚至要事先在孩子身上做做试验，看看所授的课程是不是在孩子所能接受的能力范围之内。这样，才能更好的让课程贴近孩子的心灵。

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