小学校长总结材料
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小学校长总结资料
标题:脚扎实地走改革、创新之路
我于1982年7月于万县师范学校毕业,1982年8月――1983年8月在万县ｇｇ一校任教 ,担当学校教研组长；1983年9月――1988年9月在万县ｚｚ二校任教 ,担当四年副校长,主持学校教课教研工作；1988年10月到现在在重庆市ｘｘ区ｇｇ中心小学任教 ,担当校长,主持学校全面工作.
在任教时期,担当过班主任、中队指导员,任过语文、社会、知识、体育等学科的教课,担当过学校语文、综合等学科教研组组长,现任万州区ｇｇ片区教研中心组负责人.从教24年来,我热爱教育事业,仔细学习宣传、贯彻教育目标,团结率领广大教师指引学生全面发展,勇敢改革教育教课方法,创新办学模式,不停研究教育教课规律,获得了可喜的成绩,深受师生、家长和社会的好评.
我多次参加区（县）各种教研会 ,作过专题讲话和经验介绍十多,上过各样公然课,听众来自市、区、县、镇、校各级,先后在《南浦教育》、《三峡教育》、《重庆教育》、《重庆三峡学院报》、《中国教育对口增援》等刊物上发布经验论文近10篇,主编的ｇｇ中心小学校本教材――《我爱ｇｇ》和《ｇｇ中心小学管理制度汇编》在ｇｇ镇内小学刊行.99年12月以来,自己历年均因教育、教学、教研工作成绩明显受区县教育主管部门表彰.99年12月,所写论文《增强管理育人,深入德育效应》在万州区龙宝德育专委会评选获二等奖；2000年12月所写的《校长的威望从何而来》在万州区龙宝德育专委会评选获二等奖；2002年撰写论文《浅谈乡村小学公共关系》《校长的“说话”艺术略举》《浅谈我的治校方略》均在万州区龙宝德育专委会评选中获二等奖；2003年6月年撰写论文《浅谈教师备课模式及管理改革》获万州区基础教育经验改革成就奖三等奖；2005年7月主持的区级课题《运用现代教育技术训练和提升学生语言文字表达能力》研究成功结题.2006年6月合著论文《当好党政顾问,整合教育资料,践行寄宿制办学》在国家教育部主
编的《中国对口志愿》（下册）1书中刊出.2002年自己荣获重庆市万州区十佳教育工作者殊荣.2006年6月被评为万州区优异共产党员并遇到表彰.自己所领导的学校校风正、学风好,历年工作业绩名列万州区乡村同类学校前列.2000年被万州区评为“德育工作先进集体”、“民主管理先进学校”,2003年被万州区教委评为“文明礼仪示范学校”,2000年――2004年连续三年荣获龙宝教委校（园长）业绩考评一、二、三等奖,同时被评为“民众放心学校”.2005年11月,被万州区命名为“万州区中小学校本培训基地；2003-2004
学年、2005-2006学年荣获“持续教育先进学校》；2006教育学会书法教育专业委员会定为《写字教育试验学校》
年被中国,被万州区
教委评为“艺术教育先进集体”.
多年来,我在教课中坚持做到不留学生、不训诫学生.不增添教课时间,不参加,不加重学生课业负担.学生负担轻,质量高.所教班级多次被评为先进班,标率均为98%以上,学生在区、县、镇、校各样比赛中首屈一指,自己多次获指导奖.所教课科合格率均为100%,优生率达88%以上.
担当少先队指导员时期,所任中队被评为区、县先进集体,自己亦被评为区、县少先队工作先进个人.18次被评为县、镇、校先进教师、教育工作者和优异共产党员.2006年,我所指导的ｇｇ中心小学少先队大队被万州区少工委、团委等6家单位评为“红旗大队”.
工作实践使我认识到,做一个好校长,当一个好老师,一定与时俱进,增强学习,提升自己水平.
踏上教坛,我就信心终生从教.如何才能干出一番事业？我开始认真学习和研究.实践中我领会到既要做一个好校长 ,又要当一个好教师,勤勤奋恳、实事求是还不够 ,还要获取学生认同,家长和社会认同,不停改革进步.
有什么样的校长,就有什么样的学校.在我当校长的第一天起,就听长辈们提及过.由于校长确立学校的办学方向,没有必定的政策水,不懂党的教育目标,不理解素质教育的真理,学校的办学方向就如无源之水,无本之木.所以,我坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,以共产党员的标准严格要求,不停增强自己思想素质建
,联合思想及工作实质自觉进行党员先进性自我教育,组织和率领全校党员坚持睁开共产党员先进性教育活动.在教育活动中,言传身教,带头学习,要讨教师做到的,自己抢先做到,要讨教师不做的,自己果断不做.为增强学习,自己坚持写学习笔录与心得,每期达2万字以上.坚持做到每周许多于1小时的业务学习.
经过学习一系列教育政策、法例,我明确了教育在“四化”建设中的地位及作用,认识到教育改革的总目标是培育“拥有奋发图强的献身精神和实事求是、勇于创新的科学精神”的“四有”新人.教育只有坚持“三个面向”才能培育出这类合格人材,作为一名学校的主要领导.作为一名小学教师,一定正直教育思想,与时俱进,增强自己建设,脚扎实地走改革创新之路,为培育“四化”人材打下坚固的基.为此,我努力学习教育理论,用于指导教改实践,不停研究教育规律.深入自学了《心理学》《教育学》《教课法》《新课标》等理论专著,记下了大量笔录、心得.近2年,先后参加了中小学校长提升培训,国家高级教育行政学院基础教育改革动向研修班,教育系统干部技术培训,专业技术人员职称计算机（c级）、英语（d级）培训,一般话培训,均获得了好的成绩.就这样,使自己的教育理论水平不停提升,并总结提炼出一些有必定质量的教育教课经验.
我还增强文化学习,不停更新自己的知识构造 ,丰富自己的知识宝.一是进行系统文化深造,获得了大学本科文凭.二是坚持每日看书读报,汲取新信息.三是虚心讨教,碰到问题定要查阅资料,讨教同行,搞透弄通.四是宽泛采集资料,努力使自己成为一个“杂家”.既熟习所教课科,也熟习其余学科,掌握各科间的横向联系,以便指导各科的教课,使教起来驾轻就熟.经过不停学习,自己的教课门路愈来愈宽,指导各科教师教课的讲话权、实效性、威望性愈来愈大,深受师生的喜欢和气评.
我还特别注意培育自己的创建意识,提升创建素质,遇事多动脑,独立思虑,改革创新,使自己成为创建型教师和领导者.
不停研究规律,勇敢改革创新
我们处在改革时代,面对百花怒放的办学模式和教改场面,一定脑筋清醒,方向明确,既不固步自封,也不亦步亦趋,改革一定脚扎实地,讲究实效,博采众长,但不照搬,从实质出发照规律做事.
一、思想教育要表现时代特色
自己主持学校工作的要点是做思想工作.我以为:思想教育一定适应新局势的发展,表现时代特色,要掌握教育对象的新特色,研究教育方法新特色,联合学生实质,我引领教师侧重抓了以下工作:
（一）让学生“愤”起来
先人云:“不愤不启,不非不发”.发奋,是一个人行进的驱动力,古今有成就者,无不与发奋有关,此刻学生各方面条件优胜,但缺少一种“发奋”精神,做思想工作,首要任务是使学生“愤”起来.
1、激发爱国情.我在全校指导班级睁开《祖国啊我爱您》主题活,帮助学生认识中华民族的历史和对人类的贡献,激发民族骄傲感；认识近代落伍挨打的史实,建立强国雪恨的梦想；认识伟大先烈们为中华之兴起奋斗不息的事迹,坚定为“四化”发奋学习的信心.
2、唤起竞争心.举办“今天世界”讲座,介绍发达国家的先进技术和那边小孩的学习、生活,让学生认识将来的竞争敌手,睁开各样比赛活动,倡议“比学赶帮超”,使学生从小建立竞争思想,苦练竞争本事.
经过活动,学生奋斗的详细目标和为“四化”学习的大目标联系起来,就产生了进步的强盛动力.全校班级工作在自己指导下,学生自尊心和进步心极强.据追踪检查,多半学生离校后仍很发奋,这对他们一世成长有很大影响.
（二）成立团结向上的班集体
针对此刻学生集体观点较淡漠 .“以我中心”现象日趋严重的情,班主任工作的主要任务是:成立团结向上的班集体.经过集体对每个学生进行教育,以便顺利达成教育教课任务.我指导和率领教师们侧重抓了四点:
一抓骨干,一是培育小干部；二是要点转变在学生中有呼吁力的学生.把他们密切团结在老师四周 ,作为骨干力量,率领班集体不停进.
二抓舆论.睁开“我是集体小主人”活动.采纳“一讲二学三树四做”的方法,讲集体的重要性,明确个人和集体的关系,学英模爱集体的事迹；树爱集体的标兵,踊跃为班集体做工作,做好事.使学生认识集体的力量的伟大,个人力量只有在集体中才能获取充足发挥,增强荣辱感,形成“爱集体荣耀,害集体可耻”的正确舆论,使之鼓励学生严格要求自己,不停进步.
三抓纪律.依据《小学生守则》要乞降实质,制定培育学生纪律确实可行的举措,并经过班、队会,故事会、议论会、红旗比赛等活动贯彻执行.活动中“树目标、明是非,扬正气,刹歪风”,使学生懂得要保证集体有力量,每个成员一定严守纪律,自觉听从集体决策,战胜“以我为中心”思想,养成自觉守纪的习惯.
四抓团结.睁开“团结相助攀顶峰”活动.联合贯彻社会主义荣辱观教育,组织各样相助小组,增强学生做到“三要三不要”:要团结、不搞分裂,要乐于助人、不自私自利,要与师生交朋友、不与险恶打交道.使学生懂得集体的稳固和发展,不单有赖于铁的纪律,并且有赖于集体内部的团结,进而在思想、学习、生活中互有关怀和帮助,使每个学生都领会到集体的暖和.
总之,成立优异的班集体,不论对促使优生,转变差生,保证每个学生健康成长有很大作用.20多年来,不论是在自己的教课中,仍是在指导教师的教育教课可是工作中,无体罚和变相体罚学生的现象发生.全校班级却活而不乱,踊跃向上,充足发挥集体的教育作用是一个主要原由.
（三）因材施教,发展个性
“四化”建设需要多方面的人材.针对现行教育用一致的模式要求每个学生,造成学生“唯书”“唯上”,缺少个性的状况,要特别重视因材施教,发展学生个性,培育各样人材.我主张:一是重视干部培育,让其独立工作,实时指点,召开会谈会,沟通工作经验、领会,鼓舞
他们发挥创建才华,支持他们创建性工作,使在实质工作中培育为人民教书育人的思想,锻炼工作能力.二是重视优生指导.高标准,严要,赐予个别指导,使其拔尖.三是重视差生转变.捕获“闪亮点”,发挥其长,给他们“想头”.使其看到“亮点”.要求以培育长处战胜弊端.四是重视兴趣喜好.培育宽泛的兴趣,学校依据喜好组织兴趣小组并睁开好活动,充足发挥其特色.五是重视创建活动.睁开“我是小发明家”活动,指导学生搞小创作、小发明,写小论文,使其建立创建理想,培育创建才华.六是重视全面发展,防备和纠正偏科现象.
重视因材施教,学生个性鲜亮,发展全面.学校书画、娱乐、体育、科技等各课外小组活动收效明显,组队参加区县级各种比赛,成绩总在同类学校前茅.
实践中,我领会到,要做勤学生的思想教育工作 ,一定坚持以下原:
1、审时度势,见机而作.不可以凭意志、经验做事,工作方法要适应时代要求,此刻,教育理论要可以解决学生实质问题,少说教,让学生在丰富多彩的活动中接受教育,不可以用行政命令保持学校或班级表面的海不扬波,要为学生此后着想,以人为本,以理服人；要认识家长特色,做好家长、学校、社会教育三联合.
2、掌握主动,未雨绸缪.要善抓“苗头”.掌握机遇,把误的思想消灭在萌芽状态,把踊跃正确的思想引向更高一层.要有计划地经过培育长处来战胜弊端.
3、师生同等,视同一律.教育者要正直无私,为人师表.正确评估,公正对待每个学生.弘扬民主,相信学生.思想上战胜“高学生一等”的主观意识,方法上战胜“承办取代”的主观做法.
4、追踪检查,随时改良.思想教育不可以知足现状,要随时认识学生离校后的状况,采集反应信息,以便总结工作之得失,研究学生成长的规律,精益求精教育方法.
二、教课改革凸现创新 ,提升质量明显
此刻学校教课中,讲堂教课方式及构造广泛老套,质量不高的现象,严重影响人材的培育.教课改革一定联合实质,有的放矢.多年来,我对改革讲堂教课构造和方法,提升质量进行仔细研究,获得了明显成.我不单自己做到,还要讨教师们做到了“不加班加点”,不占用学生活动时间,不增添作业数目.学生成绩上涨快能力强,其主要做法是:
（一）、调加踊跃性,培育好习惯
这是改革讲堂教课方法和构造,提升教课质量的根本保证.我引领并指导教师们采纳以下方法,使学生变“要我学”为“我要学”.
1、文道联合,晓之以理.联合课文教课使学生“一明确二懂得三效法”:明确认识是做人的立身之本,缺少文化不爱学习是可耻的,激奋斗发向上的学习欲念；懂得“业精于勤荒于嬉”的道理,养成勤恳勤苦的学习习惯；效法英模,前辈的楷模,建立学好本事为国争光的理想.
改良方法,授之以趣.做到讲清每节目的要求,启示小兴趣,依据教材特色,精心设计讲堂构造.重视开讲,精讲要点,留有余味,产生下节如何之感,唤起学习兴趣；坚持一课一得,使之学有所获,知足求知欲,提升学习兴趣；多给学生练习机遇,实时评论学习成效,让其领会成功乐趣,激发学生兴趣；作业灵巧多变,富于启示,难度适合,学生“跳”一下可以获取,增强学习兴趣；授课形象生动,语言幽默,合时使用教具,增强学习兴趣；联合课文内容睁开协助活动,照实验,使课内外联合,稳固学习兴趣.
3、言传身教,导之以行.介绍自己学习方法和领会,引起其踊跃性.二是身教,自己坚持看书学习,勤作笔录,不懂就问,苦练“三笔字”,以之让师奏效法.三是我常常和教师、学生谈古论今,商讨问题,相互启示,扬长避短.要修业生做到的,我第一做到.给学生耳濡目染的影.
4,顺序渐进,锲而不舍.我对学生各项要求:一是严而有序,逐渐提升.二是严而有格,切合实质,学生能做到.三是严而有信,说到做到,不朝令夕改,不放空炮.四是严而有恒,坚持究竟,抓出收效.
抓了上述工作,学生踊跃性高,习惯好.很愿意听我上课,少于一致家庭作业,学生能联合实质选作,没有不交作业的现象.（二）、改革讲堂教课 ,培育学生能力
改革讲堂教课构造,提升质量的主要门路是培育学生能力,提升讲堂效率.我们主要做法是:重视学法指导,抓好“三路”教课,增添阅读量,坚持读写联合,发展创建思想,减少无效劳动.
1、增强学法指导
依据学生认识规律进行学法指导.一是示范.做到:实――联合学生实质对学生适用.新――新奇,能激发兴趣,调换学生踊跃性.明――思路清楚理解,学生简单学.活――依据教材特色,灵巧多变,力争能给学生示范作用.二是授法.教授知识的同时,教授学习方法,教课中,注意方法的训练,使学生知其但是更知其所以然,并总结规律,形成学习方法.三是多练.运用学到的学习方法指导实践,多给学生练习的机遇,在练中赐予点拨.四是交.学生总结自己学习的过程和方法并进行沟通,相互启示,相辅相成.
2、抓“三路”教课.一是深钻教材,抓文路,紧扣要点项目,弄清内部联系.二是仔细组织讲堂教课,正确掌握教路,抓线索,抓主体.抓要点,辨因果.抓逻辑引读,弄清文章内在联系,精心设计板书,展现文路.三是抓学路.精心设计练习,训练读写思路.编写纲要,增补阅读,掌握规律,整理文章,发展逻辑思想,训练仿写,稳固学路.抓了“三路”教课,既表现了合作学习的理念 ,又提升了讲堂效率.学生的读写能力获取了快速提升.自己所教的班级或经自己指导的教师的教课班 ,学生的阅读得分率达 95%以上,一等作文答80%以上.
3、增添阅读数目
教课中,我重视揭露规律,教给方法.培育学生贯通融会的能力,并改革讲堂程序,采纳“课前预习,自学字词,熟读课文,理解文路,精讲要点,教给方法.长文短教,适合增补”的方法,增添阅读数目,提升阅读能力.
4、坚持读写联合
我侧重读写联合,让学生读中学写,以写促读,提升读写能力.侧重抓了三个联合:
1）、联合课文教课,培育察看能力.我发挥教材图文并茂的优,教课中注意交给学生察看方法,培育其察看能力.一是察看有序,写起来有条理.二是抓住要点察看,不八面玲珑.三是抓住特色察看,察看事物独出心裁之处.四是睁开联想,由此及彼,由表及里,变静态为动向地察看.五是擅长剖析,经过事物表面,剖析内在联系,正确而深刻地察看.学生有了察看能力,作文就有了源泉.
2）、联合课文教课,进行单项练笔.我充足发挥教材要素,联合教课方案仿写,扩缩写等种类小练笔,训练作文基本功.
3）、联合课文教课,学习写作方法.请授课文写作和可借鉴处,让学生认识并实质运用.分三步进行:一是联系课标,深钻教材,兼顾安排,确立联合点.二是精讲要点,教给方法,找准借鉴处.三是联系实.,借鉴模仿,掌握规律性.经过这些教课实践,学生学习兴致高,写作水平提升快.经我指导的教师,所教的学生多次在各级论文大赛中获取优异奖.
5、发展创建思想
1）紧扣教材,启示创新.教课中我充足挖掘利用教材潜伏智力要素,培育学生创建思想.一是联合教材内容灵巧理解词句.如用图画展现词句比赛等.二是依据教材特色,指引学生创新.如用不一样方法概括内容等.三是利用教材插图,训练创建复述.四是依据教材线索,睁开合理想象.
2）,倡议怀疑,激励求异.我勇敢研究出了几种指引学生怀疑求异的不一样方式,让其余教师也同样试试.一是广思式:从不一样角度思虑,不知足学生简单模拟和一致答案,启示学生发布与教材和教师不一样的看法.二是比较式:对同一事物提出几种理解,让学生比较分辨,提升认识水平.三是畅想式:对同一事物想象出多种可能出现的状况.四是反驳式:教师提一有争议的问题,嚷学生畅所欲言,最后求同存异,使议论和反驳同时出现摒弃与汲取交相进行发展求同、求异思想.
（3）手脑并用,开发智力.我在教课中主张让学生多动脑 ,多动口,多着手.采纳“画”、“写”、“演”、“做”等方法培育创建能力 .:据文意构出图；写:给插图按不一样要求写说明；演:据文意即兴表演；做:做实验,办小报等,使知识延长转变为创建能力.
别的,为提升讲堂下率,我重视加大讲堂教课密度,教课环节紧奏,让学生思想一直处于活跃状态.努力减少无效教课,坚持做到“三不”:与教课没关的话不说,没关的活动不搞,没关的作业不做.真实做到了面向四十分钟要质量.（三）、开拓第二渠道 ,扩大学生视线
1、抓好信息课.从小对学生进行信息教育,使其能快速获取汲取新的养料.我第一注意宽泛汲取信息.联合教课实时把新的信息引进讲堂,向学生介绍新信息.再就是采集沟通信息,规定学生每日收听、看新闻节目,看报,多写信息日志,组织信息课,进行沟通.其三是充足利用信息,宽阔视线,启示智慧帮助学习.
3、睁开好课外活动.我引领全校教师组织学生参加各样兴趣小组,组织观光接见,社会检查,举办“将来世界”讲座和“一天一点新收获”日志活动.使学生打破书籍知识限制,在广阔知识天地展翅翱翔.获取知识能力和应变能力获取充足锻炼,视线宽阔,见解增添,个性获取快速发展,是在合作创新研究学习的前提下提升质量的有效门路.
我除抓上述三项工作外 ,还增强“两个严格控制”和“两个协调工作”.严格控制授课时间,从不占用其余课和自习课,从不留人补课；严格控制作业等.当堂达成,下课就停.不一致家庭作业,学生自由选,不超出半小时.协调家长工作,不让其给孩子加班加点；协调各科作业,一定在课内达成.这样,师生轻松快乐,关系和睦,学习民风浓郁.
在我的主导下,学校各班学生负担很轻,绝大部分学生知识面广,能说会道,应变能力强.获取社会、家长、师生的一致公认和气评,学生历次考试和各样比赛均列同级同类学校前茅.
三、教研工作对教改发挥了指导作用
教课研究就是把丰富的教改实践上涨到理论高度,总结规律,进而正确地指导教改.所以,我在勇敢改革的基础上,踊跃主持并参加教研活动,仔细总结经验,研究规律,以期达到“获取扎实的教课功底,养成扎实的教课风格,创办自己的教课派别”之目的.
1、勇敢进行教改试验,研究规律
我一面学习教育理论和先进经验,一面勇敢进行教改试验.先后进行了“扩大阅读量”、“三路教课”、“读写联合”学法指导、“信息课”、“作文序列训练”等项校级教改试验和研究,主持《运用现代教育技术,提升和培育学生的语言文字表达能力》等区级课题研究,并于2005年7月结题.获得了可喜成绩及经验,先后在《南浦教育》、《三峡教育》、《重庆教育》、《重庆三峡学院报》、《中国教育对口增援》等刊物上发布经验论文近10篇,我多次参加区、县级教研会,作过《开发智力》、《发展创建思想》、《开拓第二渠道》等专题讲话和经验介绍,并向区县级听众上过专题研究课,遇到一致好评.
2、系统研究教材,掌握联系
我对统编教材和新课程改革的新教材作了系统研究,掌握编排系统和内在联系,以及和有关学科的相互联系,明确训练序列.熟习各年段特色及要求.要点研究了“三类课文特色及教课”作了“分组备课教好一组课文”的研究和试验,并总结出了经验.在区级教研会上作过专题沟通,遇到好评.主持创编的ｇｇ中心小学校本教材――《我爱ｇｇ》,并指导运用于讲堂教课.
3、经过多种门路,指导教师
我还经过多门路,踊跃帮助指导教师提升文化业务水平易教育教课能力.一是组织活动.仔细组织教师学《纲领》、《新课标》及教,学理论经验,学文化业务；组织指导教师集体备课,听课、评课、上练兵课、优良课；组织教师进行单项教改试验和课题研究,研究规律.二是上示范课.十几年来,我主持指导学校及片区教师上公然课、示范课,观摩课近千节.重要教研会,自己亲身上示范课.对提升教师水平,指导教课作出了踊跃贡献.三是介绍经验.我多次在镇、片、区
级教研会上专题讲话,介绍经验,对推动教改起到了踊跃作用.四是教材指导.我常给教师进行教材剖析,帮助其明确目的要求,掌握要点、难点；进而有的放矢地进行教课.五是个别帮助.我常经过听课、评课、谈心、供给资料等方式,对新教师进行指导、帮助,使其教课水平不停提升.经我指导培育的吴继友等教师已成为万州区骨干教师,易忠芬、邓天健、杨大文等一大量年轻教师已成为教课骨干.
仔细执行职责,培育一代新人
参加工作以来,我依据职责要求,仔细执行职责,培育一代新人,工作上,我对自己的要求是:以科学发展观为统率,落实育人目标,以人为本,与时俱进,全面发展.思想工作做到科学仔细理人心；班队工作做到因材施教,全面发展,管而不“死”,活而不乱；备课做到:深钻教材,吃透“两端”,精心设计,注意联系；上课做到,精讲善练,文道一致,增强双基,培育能力；批阅作业做到正确、灵巧,实时批阅,重视成效；指导做到面向全体,因材施教,落实三定（定人、准时、定内容）,讲究实效；查核做到考、评联合,剖析好坏,促使教改；教研工作做到仔细组织,以身示范,抓好要点,带动全面.
工作24年来,我听从各级领导,团结同志,关怀集体,恪守制度,敬业爱岗,敢拼敢博,坚持效劳于学校的改革和发展,致力于创新工作和提升教课质量.坚持战斗和深入教课第一线,以身示教,脚扎实地走改革创新之路,指导教师,不停改革教育教课方法,全力推动并加速素质教育进度,圆满达成了上司交办的各项工作.深受学校、社会、师生、家长的公认和气评.
2006年8月31日
小学校长总结资料:脚扎实地走改革、创新之路来自费尔教育.点这里回到顶部