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地
理
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质
说
课
稿
作者：林竹角
（新教材）统编人教版高中地理（必修第一册）第四章第2节《地貌的观察》优质说课稿
今天我说课的内容是统编人教版高中地理必修一第四章第2节《地貌的观察》。第四章讲述地貌。地貌是出露地表的岩石圈在大气圈、水圈、生物圈综合作用下呈现的形态，是地球演化的结果，且仍然处在变化之中。地貌类型多样，千姿百态，特点各异。人类总是依托于一定的地貌从事各种活动，一方面深受不同地貌特点的影响，另一方面也给地貌留下了深刻的人类活动印迹。在本章，我们重点探讨以下问题:常见地貌主要有哪些类型?如何识别地貌?如何描述地貌景观的主要特点?如何在野外观察地貌?本章内容包括两节，讲述地貌对人类的生存发展和环境的关系，它所揭示的"人与自然"的关系也更为密切。本节课内容主要讲述地貌的观察顺序和内容，承载着实现本章教学目标的任务。为了更好地实现教学目标，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标和学科素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等环节进行说课。
一、说课程标准。
普通高中地理课程标准（2017版2020年修订）“内容要求1.4通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。”
二、说教材。
本节内容是第四章《地球上的水》的第二节。本节教材以图片创设情景，引起学生思考导入。接着教材以文字叙述、示意图、图片、活动与探究形式阐述地貌的观察顺序和内容。本节内容分为“地貌观察的顺序”、“地貌观察的内容”两部分。教学中应充分利用图表、视频等资料，结合自然实际教学。
三、说教学目标与核心素养。
（一）教学目标
了解地貌观察的顺序和内容。
（二）核心素养
1.人地协调观：学生通过对地貌观察顺序和内容的认识，掌握正确观察地貌的方法，理解人类与地貌的相互关系，合理利用和保护地貌，促进可持续发展，树立正确的人地协调观。
2.综合思维：运用图表、示意图、视频等资料，归纳地貌观察的方法，培养读图、阅读、概括和对比法分析地理问题的能力。
3.区域认知：结合实际及图文材料，认识各种地貌、不同地区地貌的观察顺序和内容。能够运用本课知识，在一定程度上合理描述和解释特定区域的地貌现象。
4.地理实践力：通过观察野外或户外地貌景观、观看视频、地貌模型和景观图等，分析地貌的类型，培养学生地理读图、绘图能力，具备一定的运用考察、实验、调查等方式进行科学探究的意识和能力。