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一年级数学上册全册教学设计1 （北师
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课题 可爱的校园 总课时第1课时教学内容：可爱的校园教
学目标：1.激发学生学习数学的兴趣。在学生己有生活经验的基础 上体会数的意义。
2.初步形成良好的观察习惯。3、使学生在活 动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。教学重难点： 1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。2、初步形 成良好的观察习惯一一有序化。教学方法：自主、合作、探究。课前 准备：教学过程：一、创设情境，引入教学。谈话引入：小朋友们, 从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习，一起游戏。
你们喜欢我们的学校吗？活动一：我们的校园1?在我们的校园里你 都看到了什么？（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们 的学校里有小朋友……）2.你能用一句带有数字的话说一说你都看 到了什么吗？（我看到了 1个老师，我看到了 3座楼，我看到了一年 级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……）教师：对了！你们说 的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师, 我们要在校园里345678910
2019-01-05
课题可爱的校园 总课时第1课时教学内容：可爱的校园教
学目标：1?激发学生学习数学的兴趣。在学生己有生活经验的基础 上体会数的意义。
2.初步形成良好的观察习惯。3、使学生在活 动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。教学重难点：
1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。2、初步形 成良好的观察习惯一一有序化。教学方法：自主、合作、探究。课前 准备：教学过程：一、创设情境，引入教学。谈话引入：小朋友们, 从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习，一起游戏。
你们喜欢我们的学校吗？活动一：我们的校园1?在我们的校园里你 都看到了什么？（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们 的学校里有小朋友……）2.你能用一句带有数字的话说一说你都看 到了什么吗？（我看到了 1个老师，我看到了 3座楼，我看到了一年 级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……）教师：对了！你们说 的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师, 我们要在校园里345678910
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课题可爱的校园 总课时第1课时教学内容：可爱的校园教
学目标：1?激发学生学习数学的兴趣。在学生己有生活经验的基础 上体会数的意义。
2.初步形成良好的观察习惯。3、使学生在活 动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。教学重难点： 1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。2、初步形 成良好的观察习惯一一有序化。教学方法：自主、合作、探究。课前 准备：教学过程：一、创设情境，引入教学。谈话引入：小朋友们, 从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习，一起游戏。
你们喜欢我们的学校吗？活动一：我们的校园1?在我们的校园里你 都看到了什么？（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们 的学校里有小朋友……）2.你能用一句带有数字的话说一说你都看 到了什么吗？（我看到了 1个老师，我看到了 3座楼，我看到了一年 级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……）教师：对了！你们说 的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师, 我们要在校园里345678910
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学目标：1?激发学生学习数学的兴趣。在学生己有生活经验的基础 上体会数的意义。
2.初步形成良好的观察习惯。3、使学生在活 动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。教学重难点： 1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。2、初步形 成良好的观察习惯一一有序化。教学方法：自主、合作、探究。课前 准备：教学过程：一、创设情境，引入教学。谈话引入：小朋友们, 从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习，一起游戏。
你们喜欢我们的学校吗？活动一：我们的校园1?在我们的校园里你 都看到了什么？（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们 的学校里有小朋友……）2.你能用一句带有数字的话说一说你都看 到了什么吗？（我看到了 1个老师，我看到了 3座楼，我看到了一年 级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……）教师：对了！你们说 的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师, 我们要在校园里345678910
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2.初步形成良好的观察习惯。3、使学生在活 动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。教学重难点： 1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。2、初步形 成良好的观察习惯一一有序化。教学方法：自主、合作、探究。课前 准备：教学过程：一、创设情境，引入教学。谈话引入：小朋友们, 从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习，一起游戏。
你们喜欢我们的学校吗？活动一：我们的校园1?在我们的校园里你 都看到了什么？（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们 的学校里有小朋友……）2.你能用一句带有数字的话说一说你都看 到了什么吗？（我看到了 1个老师，我看到了 3座楼，我看到了一年 级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……）教师：对了！你们说 的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师, 我们要在校园里345678910
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2.初步形成良好的观察习惯。3、使学生在活 动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。教学重难点： 1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。2、初步形 成良好的观察习惯一一有序化。教学方法：自主、合作、探究。课前 准备：教学过程：一、创设情境，引入教学。谈话引入：小朋友们, 从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习，一起游戏。
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2.初步形成良好的观察习惯。3、使学生在活 动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。教学重难点： 1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。2、初步形 成良好的观察习惯一一有序化。教学方法：自主、合作、探究。课前 准备：教学过程：一、创设情境，引入教学。谈话引入：小朋友们, 从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习，一起游戏。
你们喜欢我们的学校吗？活动一：我们的校园1?在我们的校园里你 都看到了什么？（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们 的学校里有小朋友……）2.你能用一句带有数字的话说一说你都看 到了什么吗？（我看到了 1个老师，我看到了 3座楼，我看到了一年 级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……）教师：对了！你们说 的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师, 我们要在校园里345678910
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我们要在校园里345678910
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学目标：1?激发学生学习数学的兴趣。在学生己有生活经验的基础 上体会数的意义。
2.初步形成良好的观察习惯。3、使学生在活 动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。教学重难点： 1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。2、初步形 成良好的观察习惯一一有序化。教学方法：自主、合作、探究。课前 准备：教学过程：一、创设情境，引入教学。谈话引入：小朋友们, 从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习，一起游戏。
你们喜欢我们的学校吗？活动一：我们的校园1?在我们的校园里你 都看到了什么？（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们 的学校里有小朋友……）2.你能用一句带有数字的话说一说你都看 到了什么吗？（我看到了 1个老师，我看到了 3座楼，我看到了一年 级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……）教师：对了！你们说 的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师, 我们要在校园里345678910
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