做认真的好孩子 》教学案例及反思
成都市武侯实验小学 袁白薇 复习内容：
北师大版语文一年级下册 7、8 单元 【复习目标】：
引导学生在情景中回顾课文内容，整理单元知识点，掌握复习的方法，在 练习中形成语感。
【复习重 难点】：
重点：理解反义词，整理“正”、“好”两个多音字， 归纳整理“纟、 灬、车” 旁的汉字。
难点：对比区分同音字、形近字。
【复习准备】：
制作 ppt
【复习过程】：
一、 激发兴趣， 导入
师：孩子们，还记得 《燕子妈妈笑了》 这篇课文中的小燕子吗？他是一个怎 样的孩子呀？
生：认真的孩子。
师：对，你想做认真的孩子吗？（生：想！ ）下面有五个关口，要靠你们一 起齐心协力去闯关。
能闯过关口， 说明你们就是和小燕子一样认真的好孩子。
现 在我们就一起出发吧。
二、回顾课文内容，复习生字、拼音。
师：在 7、8 单元中我们学习了好几篇有意思的课文，认真的孩子们肯定可 以回忆起来， 谁来闯第一道关？
根据提示填空，师引导回忆课文主题思想。
Ppt 出示：《燕子妈妈笑了》 、《小猫钓鱼》
第一关 我能填一填。
小燕子看到冬瓜是（ ）的，茄子是（ ）的。
老猫钓鱼（ ），小猫 （ ）。
小燕子观察事物很（ ），小猫钓鱼很（ ），应该向小燕子学习。
师：孩子们我们应该向小燕子学习他认真观察的习惯。
那么你认真观察后发 现了所填的空有什么特点呢。
（学习反义词）
生：大和小、一心一意和三心二意，认真和马虎他们都是反义词。
师：你还知道哪些反义词，你来说，老师帮助你写下来。
（适当扩展知识， 增加词语积累）
生说反义词，师板书
（电脑显示“恭喜你，通过第一关！ ”） 师：想不到第一关这么容易就被你们攻下了， 看来大家的实力很强嘛。
在 7、 8 单元里除了《燕子妈妈笑了》 、《小猫钓鱼》我们还学习了《丁丁写字》 。现在 认真观察，看谁能从括号里找出括号前这个字的正确读音，并把句子读一读？
Ppt 出示：《丁丁写字》
第二关 我能选择正确的读音。
丁丁写字时身体坐正（zhmg, zh eng ）, 一笔一划认真地写。
正（zh mg , zh eg）月十五是元宵节，全家人在一起看花灯。
丁丁和冬冬是好（h ao , h 8）朋友，他们都爱好（h ao, h do ）看书。
生选择：坐正（zh eng ）,正（zh mg）月,好（h do）朋友，爱好（h do ） 师： 能正确读出字音真不错,再 仔细观察,说说你发现了什么？ 生：“正、好”都是多音字。
师：说的很正确。
有些字有 两个或两个以上的读音,且字义不一样,这样的 字就叫多音字。自己试着再读一读这几句话吧, 和多音字交上朋友。
生自己读句子,再次巩固多音字的不同读音。
（电脑显示“恭喜你,通过第二关！ ”）
三、巩固练习。
师：孩子们真能干,在 7、8 单元的课文中我们要向小燕子和丁丁学习,只 要你继续认真观察学习肯定能行,下面的知识一定难不倒你。我们来看看吧！
Ppt 出示：
第三关 我能区分同音字、形近字。
①坐 ②座
）下）位
）下
师：我们回忆这两个zuo
师：我们回忆这两个
zuo 的区别在哪里？
生：“坐”表示动作，座”表示名称或数量。
生：“坐”表示动作，
座”表示名称或数量。
师：回答的真棒，你从词语中看出哪些词语表示动作，哪些表示名称？生：乘坐、坐下都是一个动作， 插座就是插电源的插头的名称， 座位表示位子的名称。师：回答得真棒！可这一关不只是区分两个zuo,我们还要分清两个qi。Ppt 出示：①气 ②汽）车）球
师：回答的真棒，你从词语中看出哪些词语表示动作，哪些表示名称？
生：乘坐、坐下都是一个动作， 插座就是插电源的插头的名称， 座位表示位
子的名称。
师：回答得真棒！
可这一关不只是区分两个zuo,我们还要分清两个qi。
Ppt 出示：
①气 ②汽
）车
）球
师：
生：
）油
）体
小朋友来说说它们的区别吧！
气”和气体有关，“汽”和液体有关。
师：汽车需要汽油来发动它所以两个都有三点水， 气体、 气球和气体有关所 以没有三点水。认真的孩子一定和老师一样发现了。
师：
gu a zhu a
瓜（ ） 爪（ ）
师：这里还有两个字的区别可真大, 你一定又有了新发现, 你怎么区分它们？ 生：西瓜里有一颗一颗的种子,所以“瓜”字中间有一点。鸡爪是直的所以 “爪”字中间是直直的一竖
师：你想的真棒, 好像看到种子和鸡爪就看到这两个字一样, 真形象！ 有了
这样认真的观察一定会更棒的。
谁能组词？
生组词：西瓜、黄瓜、冬瓜 ,, 爪子、鸡爪、凤爪 ,, （电脑显示“恭喜你,通过第三关！ ”） 师：我们赶快进入下一个关口,看看又有什么新的任务在等着我们。
Ppt 出示：
第四关 我能选择恰当的量词。
一列火车 一辆汽车
一台拖拉机 一部摩托车
生自己读一读，找一找
师：你找到了哪些呢？
生：一列火车的“列” ，还有辆、台、部。
师：给下面的词组也找一找和它搭配的数量词吧！ 请生说，师出示相应数量词。
TOC \o "1-5" \h \z 一（ ）歌 一（ ）花
一（ ）鱼 一（ ）星星
一（ ）茶 一（ ）书
一（ ）衣服 一（ ）山
（说明：“一支歌”、“一首歌”等都对，这几题的答案不要求唯一性，学生 能说对的都认可。）
师：小朋友们真棒，还能给一个词组找到不同的合适的数量词，说明是生活 中的有心人，积累了好多知识。
（电脑显示“恭喜你，通过第四关！还剩最后一关，加油！ ”）
Ppt 出示：
第五关 我能看偏旁写汉字。
纟：
— .
灬：
车：
师：看偏旁写汉字也需要大家平时的认真积累， 看看谁是最认真的孩子， 能 闯关成功。
生回忆，师跟据回答进行板书
（电脑显示“恭喜你，闯关成功！你是仔细的好孩子！ ”） 四、总结
师：这样的闯关活动你们喜不喜欢？ （生齐答：很喜欢！ ）能闯关成功， 是因 为课堂上孩子们都像小燕子一样，认真地回顾复习了反义词，多音字，数量词， 还积累了生字， 真棒！老师再教大家一个方法， 就是回家后再回忆 回忆今天学习
的知
识，
如果能讲给爸爸妈妈听一听， 你会掌握地更牢固
5、
板书
纟：
— .
红、
练、
继、续
灬：
黑、
熟、
点、照
车：
辆、
轮、
较、轻
【教学反思】
这是一堂我在学校上的公开课。课前我做了精心准备，查阅了各种资料， 制作了精美的课件，整堂课按我的计划有序地进行。
本节课在整体感知回顾单元内容方面，通过几个反义词填空，使学生在短 时间内， 既能回顾课文内容， 又强化了反义词的学习和记忆， 起到了事半功倍的 作用。在知识点的复习中通过课件的演示， 调动了学生视觉听觉的积极性， 提高 了学习兴趣，训练了学生的观察能力、记忆能力和表达能力，收效较好。
在课后老师们给我提出了中肯的建议， 问题集中在： 1、教师语言不够简练， 缺少趣味性； 2、复习课中分层教学体现不够充分。思考过后，我将从以下几个 方面改进：
第一，对于低年级的教学， 内容虽然简单， 但是得特别注重教学内容的呈现 形式。只有生动活泼有趣的形式才能吸引住低年段学生， 使他们对教学内容产生 学习的兴趣。
其中教学语言也是知识呈现形式的重要组成部分。
一年级学生的学 习、接受能力还有限， 抽象深奥的概念还不会， 对形象化的语言反应就比较积极 灵敏。课堂上应多运用他们能听懂、感兴趣的语言授课。
第二．分层教学，教师要熟悉并了解自己的学生。无论是课堂提问还是课 后练习都要有针对性。
这就需要教师在备课时， 深刻而周密地考虑让学生通过什 么途径去克服学习中的困难， 教师无论如何不能帮学生回避这些困难， 降低难度， 而是要“教师要根据学生的学习阶段和学习内容， 因材施教， 分层优化，”“使学 生通过学习，实现思维的发展” 。
以上是我在课后的反思， 还有许多不足的地方， 我会在工作中不断地努力， 不断地探索，寻求出更好的教学方法。
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