小鸟的家》教学设计和研讨方案
考虑问题：
1 ．如何合理有效地运用现代化教学手段和网络资源服务同学服 务美术教学 ?
2 ．如何在教学中潜移默化地培养同学的环保意识 ? 案例描述：
一、导入
（ 一） 情景导入
随同一阵轻快的乐曲声屏幕上出现了大片葱茏的森林镜头渐渐 地拉近一棵棵大树不知不觉间传来了一阵阵小鸟欢快的呜叫声镜头 在大树繁茂的枝叶中穿行一个个色彩斑斓、 形状各异的鸟窝出现在眼 前这是小鸟的家呀鸟妈妈和鸟娃娃们有的在唱歌有的在游戏有的在 捉虫……他们幸福地生活着充溢了甜蜜和温馨这时一只快乐的小鸟 被定格在屏幕上
（ 二） 知识插入
老师在黑板上出示一张小鸟结构图简单讲解小鸟的基本形体结 构头（眼睛、嘴 ） 、身体、翅膀、尾巴
（ 三） 情景转折
突然教室里的灯光全暗了 （事先拉好窗帘 ）屏幕上夜色深沉小鸟 躺在*** 怀里睡着了一阵阵隆隆声由远处传来小鸟惊醒了问妈妈： “什 么声音 ?”鸟妈妈：“是雷声不要怕快睡吧”可怕的隆隆声由远而近 小鸟睡不着惊恐地睁大眼睛鸟妈妈打开窗子向外看去一只猫头鹰飞
过来了大声地叫着：“不好啦不好啦我们的家园被一群怪物摧毁了” 镜头中出现了一个个被砍伐的树桩机器声、 电锯声、 喊叫声喧闹混乱 几只小鸟惊恐地飞起来画面乱作一团
一阵雷声过后四周一片死寂 （ 同学们屏住呼吸静静地等待 ） 远处 传来一声声小鸟的呜叫叫声越来越近、越来越凄凉
一只小鸟一会儿飞向东一会儿飞向西寻找着自身的家园最后累 极了疲惫地落在一棵树桩上一滴泪水从它的大眼睛里落下来渐渐地 形成了一行字：小鸟的家 ?
二、引申
（ 一 ） 谈感受
灯亮了教室里还回响着小鸟的叫声同学还沉溺在对小鸟的同情 之中
师：同学们看了动画片以后有什么感受要告诉老师 ?生：小鸟太 可怜了
师：为什么说小鸟可怜原因造成的 ?生：因为树都被砍光了小鸟 没有家了
师：没有了树没有了森林不但小鸟们没有了家还会造成什么样 更严重的后果呢 ?
出示“生态平衡图”： 森林贮藏水分腐叶制造营养——植物枝繁叶茂四季花果飘香— —小鸟以树为家为树捉虫梳妆——小树健康生长小鸟欢快歌唱—— 清清澈澈河水鱼儿畅游水上——一派恬静祥和生机勃勃景象
师：这一切都是因为有森林的维护设想：假如树木被砍光了水 土流失、大地沙化原来绿色的草原变成了一片荒漠小河干涸了、 鱼儿 死去了小鸟不但失去了家园也没有了食物来源后果会样 ?生：小鸟也 会失去生命
师：大地变成一片荒漠我们人类在这样的环境里还能生存 ?生： 不能最后我们人类自身也会受到危害的
（ 二 ） 谈行动
师：同学们我们要行动起来应该做呢 ?你想过没有 ? 生：从小就要有维护环境、保护花草树木的好习惯 生：我们要栽树种花给树浇水、施肥、捉虫让小树快快长大变 成森林这样小鸟就会飞来安家了
生：我在小树边给小鸟建一座小房子让小鸟住在里面等树长高 了它会叫来更多的小伙伴在树上安家
生：我们维护环境保护树木也是维护我们自身的家园
三、绘画创作
（ 一） 引导想象 师：同学们的想法都很好让老师看到了你们的纯真善良勤劳勇 敢让我们现在就来做小鸟的好朋友展开我们想象的翅膀先用画笔去 协助小鸟建一个美好的家园好 ?生： （兴奋地叫着 ）好
师：那我们再设想一下小鸟会喜欢什么样的家呢 ?大家互相交流 一下（ 同学们个个眉飞色舞热烈地讨论着稍后老师请几名同学分别到 前面谈讨论的结果 ）
生：我们想小鸟一定喜欢一大片绿色的森林因为在那里小鸟会
有很多好吃的东西也会很平安 生：我们认为小鸟一定会更喜欢长满果树的森林所以我想建一 个一年四季都有鲜果幼稚的森林果园让美丽的小鸟在果树上安家为 果树捉害虫果树会为小鸟提供丰富的水果它们会成为很好的朋友 生：我们还要种上各种各样的鲜花盖上漂亮的小房子让那些可 爱的小动物也来安家和小鸟交朋友
师：好我们种上各种各样的树木和鲜花小鸟就会飞回来了有那
么多小动物来到这里小鸟就不会寂寞了
（ 边说边贴出各种树木、花和小动物的图片 ）
（ 二 ） 示范指导 师：要画好小鸟的家首先要掌握小鸟的画法站立的小鸟我们已 经看到了飞行的小鸟呢 ?请注意：（ 老师张开双臂做小鸟飞行姿态双臂 上下扇动同学们也情不自禁地跟着做 ） 小鸟的翅膀上下扇动才会飞起 来尾巴也会随着小鸟的上起下落而摆动并起着平衡协调的作用小鸟 在空中滑翔的时候翅膀是平伸的 （ 边说边在黑板上演示 ）
a .翅膀向上b.翅膀向下c.展开飞翔d.（向下落时）尾巴上 翘e.（向上飞时）尾巴下坠
生：哇好漂亮呀
师：漂亮的小鸟也要住在漂亮的小房子里怎样表示小鸟的 “家” 呢?请同学们好好想一想老师画了几个小鸟不同的家 （出示图片几种
不同的鸟窝 ） 请同学们再想想还有什么新的画法你想出来的很可能与 众不同试试看吧
（ 三） 构思画面 师：我知道你们一定都等不和了想马上就画给老师看是不是 ? 下面就请同学们把自身的想法大胆地画出来吧
提示：画面以“小鸟的家”为主题绘画要大胆画面要丰满画树 的时候注意前后层次
（ 四） 开始作画
（ 播放轻音乐 ） 同学们迫不和待地画起来经过前面的启发、 讲解、 演示同学已经胸有成竹他们奔驰在想象的空间里陶醉在绘画的海洋 中有的竟随着音乐轻轻地哼起歌来
（ 五） 巡视指导 这时我巡视在同学中间为他们的智慧而惊喜为他们的发明而愉 悦在这过程中发现构图好的和创意新颖的我都和时肯定褒扬并不忘 提醒大家：小鸟的表情也有喜、怒、哀、乐之分
四、作业讲评
（ 音乐结束 ） 把画好了的作业展示在黑板前面请几位画面有代表 性的小作者到前面谈谈创意和感想
生：我用黄色代表沙漠沙丘下面是一个个砍掉的树桩小鸟站在 沙丘中露出一角的树桩上怀念在绿色森林里的美好时光
（ 小鸟头上一个大圆圈里是茂密的森林……）
师：你真是一个有同情心的好小朋友在这幅画里我们看到了小 鸟的悲痛和凄凉所以我们一定要好好地维护环境绝不能让这种悲剧 出现
生：（ 画面中间是红红的太阳四周围绕着一群漂亮的小鸟 ）我画 的是快乐的小鸟它们生活在充溢阳光的大森林里小鸟飞得高了所以 看不到树
师：你想得真巧省去森林用阳光下小鸟的快乐来表达它们一定 会有一个美好的家
生：我画的小鸟住在树上一个漂亮的大花篮里周围开满了鲜花 妈妈出去找吃的了小鸟唱着歌等待妈妈回来
师：你画得真美看画就知道你一定是一个爱美、爱生活的小姑 娘小鸟的“家”画得非常有创意
（ 还有其他很精彩的画面由于时间的关系不能一一讲评更多的 同学画的是树木、鲜花和飞翔的小鸟都画出了自身的感受 ） 师：今天同学们表示得真不错“画”也非常漂亮你们的爱心也 感动了老师奖励给每位小朋友一个小燕子头饰让我们像小马一样飞 翔吧
（ 同学戴上头饰播放 《小燕子》 的歌曲同学边唱边做动作在歌声 中像小鸟一样扇动着翅膀 ）
反思与研究： 《小鸟的家》是根据课程规范实验教材湖南版一年级美术教材 中《小鸟的家》 一课引申出来的辅助课意在给小朋友们提个醒帮小鸟
找家固然重要维护好小鸟的家园更重要《小鸟找家》是从小鸟贪玩、 迷路找不到家了请小朋友想方法帮小鸟找家这一层面开发同学的想 像力激发同学的爱心 《小鸟的家》 是从环保这一大的主题切人的设计 时首先利用多媒体手段声形兼备的特点用视觉的冲击和听觉的震撼 紧紧抓住小朋友们的心使他们感同身受小鸟快乐他们高兴小鸟悲痛 他们难过随着镜头的转换和故事情节的不时深入小朋友们感受到了 土地沙化的恐惧重新体会生活在绿树环绕鸟语花香的环境里的美好 维护环境这一主题对于小朋友来说比较繁重他们不理解砍掉一棵树 小鸟就没有家了呢 ?这也正是本课设计时列为重点环保教育的主题我 利用“生态平衡图” 的直观性来协助同学理解森林的作用使他们渐渐 地明白一个道理： 要想生活得幸福快乐必需维护好环境从小做起从保 护每一棵小树做起培养同学热爱生命保护自然的美好情操
（ 一 ） 情景导入声形兼备
现代化教学手段的运用和网络资源的普和使我们有了多媒体教 学形式的选择给我们无限的想象和发明空间本课根据小朋友们爱看 动画的特点利用网络资源动画引入自然生动扣人心弦使小朋友们很 快就被画面吸引融人到本课主题的思维当中较好地解决了教学的导 入
（ 二 ） 启发想象调动潜能 运用设问的对话方式启发同学的想像力给一年级的同学上课对 话比老师长篇大论的讲演更有效提问时由浅入深步步拓展同学在回 答问题时非常踊跃他们思维活跃跳动性强这恰好说明了同学想像力
的丰富老师要适当的给予和时的肯定和褒扬并积极引导和启发让同 学在大的主题下调动潜能发散思表维展开想象的翅膀在发明的天空 里飞翔
（ 三 ） 师生互动营造氛围 在本课的教学过程中师生对话也从多方面一起开启了老师和同 学的想象空间在讨论小鸟飞翔的动作时老师用形体语言演示小鸟飞 行的动作同学很快就理解了并跟随老师一起做既活跃了课堂气氛又 加深了同学对小鸟飞行时翅膀形态的理解这时老师再画出小鸟翅膀 朝上、朝下、平展等动作同学很快就能掌握并运用到创作当中去了
（ 四） 观察理解掌握技能 小鸟的基本画法虽然在《小鸟找家》一课已经接触到了为了加 强同学的印象使同学能更好地表达情感我还注重技能的传授重点示 范了小鸟飞行等画法我认为一年级的小朋友观察事物笼统往往画得 很不具体影响绘画兴趣和信心引导同学仔细观察和正确表达是我们 老师的责任也是提高同学创作热情、保证教学质量的重要一环
（ 五） 展开思维宣泄情感 同学的思维能力是惊人的假如有时问让他们讲讲自身的“画” 每一个人都能讲出不同的故事来小朋友们想象丰富、 情感单纯他们会 用丰富多彩的线条和色彩来表达自身的爱和恨关于 《小鸟的家》 一课 通过启发对话他们在头脑里编织了许多故事这些故事形成许多变幻 不定的画面图画就是他们宣泄情感的一种方式和讲述故事的最好方
通过《小鸟的家》一课的设计与实践我体会到现代美术教筒应
改变“学科本位”的教学观念和模式着力于同学素质的培养：教学中 注重儿童的心理和生理特征贴近小朋友的生长经历和生活积累选取 同学理解并感兴趣的学习内容由浅人深、 深入浅出地传授一些对小朋 友生长有益的知识和技能从而更好地观察和认识世界更自由地按自 身的意愿进行创作和表示美术课同样可以达到其他科教学所能挖掘 出的深刻内涵以美启智、以美怡情是美术课教学的根本宗旨
案例点评：
吕老师是我们区美术教师队伍中的一位“元老”她在教学实践
中并没有固步自封而是认真领会课改精神在教学中体现出新的课程 理念这节课她以同学为中心合理地利用多媒体教学导入自然脉络清 晰师生的配合情景的交融信息的传达达到了一种几近完美的程度
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