100条裙子读后感
100条裙子读后感100条裙子读后感500字
100条裙子读后感500字一
在十三班里，有一个常常被其他同学嘲笑的小女孩，她的名字叫旺达 佩特罗斯基。她的同学们都认为这个名字很奇怪，可是我不并不这样认为。你呢？你怎么认为？
我猜你也觉得这个名字很好听！在这个故事中，旺达是女主角，她以一个安静的角色出现在故事中。当她说到自己家里有一百条裙子时，随之而来的却是许许多多的嘲笑声。因为大家都不相信她，还以此为题来捉弄她。最后，旺达实在无法忍受这样的嘲讽与羞辱，愤愤地转了学，离开了十三班，却永远留下了她那“一百条裙子”的故事.......
旺达是一个聪明、善良而又安静的女生，她有一颗善良的心，不像佩琪和玛带埃那样喜欢制造恶作剧。在十三班里，玛带埃跟旺达一样出生贫寒，她本来也是关心旺达的，但是由于害怕像旺达那样被同学嘲笑，于是她只能看着旺达伤心痛苦而无动于衷。
请你想一想，如果你是旺达，在班里因为家庭贫寒而被人嘲笑，你会怎样想呢？会不会很伤心，很难过？如果我们每一个同学都设身处地的站在旺达的角度思考，便会自觉地尊重、爱护其他同学。
我觉得，旺达她很可怜，她早该转学了，这样就可以不用那么伤心。可是，真正能够得到同学们的尊重与关心的方法是什么呢？我认为，这个故事启发了我们，不管是男生还是女生，都应该对身边的人关心，帮助、友爱。我们要珍惜同窗之情。
100条裙子读后感500字二
今天和女儿一起读了美国着名儿童文学作家埃莉诺·埃斯特斯的银奖作品《一百条裙子》。
这是讲了在孩子小学时代的故事，是因为漠视而细腻的展示了三个女孩内心变化的故事，让人读了很受感动，给孩子在今后的为人处事中有个很好的警告。
旺达，一个没有妈妈，和哥哥爸爸住在波金斯山上的女孩，据说波金斯山上不适合居住，虽然夏天可以上去采几朵野花，可是在路过老斯文森的房子时需要捂鼻快跑，因为那里有生锈的罐头罐子，破鞋等垃圾。旺达每天从这山上来到十三班上课，沾了一脚的泥，所以她的座位在十三班最靠里一排倒数第二个位置，这里本是学习成绩最差，举止粗鲁的男生坐的，可她并不粗鲁，也不爱叫爱闹。因为她两脚的泥巴就让这穿脏鞋子的孩子坐角落里吧，或许梅森老师是这么想的。
一个晴朗的一天，一个因为好天气让人忘记烦恼愉快的一天，每个人脸上都洋溢着愉快的笑容，塞西莉今天穿了一条新裙子，鲜红色的，再有配套的帽子和短袜，美丽极了！女孩儿们都围过来，欣赏着，评论着，说着自己的漂亮的裙子！在这个好天气里，即使是旺达也显得很美丽，虽然她经常穿一件褪了色的，晒得变了形的，从没好好烫过的蓝裙子。她也围拢过来，可是却没有人注意到她的存在，她没有什么朋友，可是她想融入进这些女孩子中去，她在盘算着自己该说什么：我有一百条裙子！
她的这句话从此成为同学们捉弄的话题连同她的名字旺达·佩特罗斯基，佩琪总是主导者，她会带领大家取笑旺达，一百条裙子？可是却不能穿着来上学？佩琪是最受大家欢迎的女孩，因为她漂亮，而且有许多好看的衣服，还留着一头褐色的鬈发。玛蒂埃是佩琪的好朋友，她也很穷，但她没住在波金斯山上。
可是几天没见旺达来上学了，玛蒂埃忽然想起对旺达的捉弄很内疚，她想告诉佩琪以后我们不要再取笑她了，可是玛蒂埃怕以后她会成为大家取笑的对象，因为佩琪的朋友很多，于是玛蒂埃退缩了。
时装画画展评比要揭晓了，佩琪的画很好，得奖的可能性很大，她自己也这么想。
教室里贴满了得奖的画，那么美，足足一百张，老师宣布：旺达获奖，一百张画全获奖，即使随便抽一张都是获奖作品！
大家惊呆了，就是那个坐在角落里，不被人看到想起的旺达，竟然画出这么美的画！
大家期待她来领奖，一同分享她的快乐，可是她爸爸寄来一封信：以后旺达不会再到你们学校上学了，她的哥哥也不再去了，我们搬到大城市去了，不会再有人问，怎么会有这么好笑的名字？在大城市里，有趣的名字多的是。
玛蒂埃很痛恨自己的懦弱，应该早告诉佩琪不要捉弄旺达，旺达是那么可爱聪明！
100条裙子读后感500字三
暑假里，我读了一本名叫《一百条裙子》的书。这是一本十分美好的书，令人百看不厌。
这本书的主人公有着怪名字的女孩——旺达佩特斯基，她每天都穿着一条旧裙子，也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有女生都喜欢借此嘲笑和捉弄她。直到有一天，旺达突然当众宣布自己家里有一百条各式各样的裙子，可随之而来的却是大家更多的嘲笑，同学们不仅不相信她，还经常因为这个捉弄她，但旺达都默默的忍受着。终于有一天，旺达转学了，她真的留下了一百条裙子——旺达用画笔画在纸上的精美裙子。嘲笑和捉弄过旺达的女生们这才发现，旺达原来是多么的可爱、聪明，于是她们决定写信向她道歉，并且去把她找回来。可是，她们到了旺达家，见屋里什么也没有，这时她们才知道，旺达搬走了。我认为，旺达是一个善良、大度、有梦想的好女孩。无论大家怎么嘲笑、捉弄她，她始终没有报复过那些女生，而是坚持着自己的梦想。一个人的衣橱里不可能有一百条各式各样的裙子，可旺达却用手画出了一百条裙子，完成了她的梦想。正如书上所说，每一条都荡漾着旺达美丽的梦想!
愿望总是在远方，总是在我们眼睛看不到的地方，一个愿望可能在一百个人中都不会实现，也可能在一个人中就能够实现;有时达到愿望很难，有时达到愿望却非常简单;一个愿望有时不能实现，但是只要你努力追寻着愿望就足够了;一个人想达到愿望，他就得付出很大的努力，其实你只要有达到愿望的决心，那愿望就会一直陪伴你的身边。
第2《100条裙子》小学读后感清晨，呼吸着新鲜空气。我静静地坐在窗前，看完了一本书，名叫《100条裙子》。
它主要讲的是:旺达.佩特罗斯基是一个有着怪名字的女孩。也正是她的怪名子和她的旧裙子，所有的女孩都喜欢捉弄她，特別是埃蒂玛和佩琪。直到有一天，旺达突然声称她有100条各式各样的裙子。挂在她的衣柜里。随之而来的是更多的嘲笑。根本没有人会相信她，而且大家都会拿这件事捉弄她，旺达默默的忍受看。直到有一天，旺达终于忍受不了这些嘲笑而转学了。她给大家留下了她那100条裙子的画象，捉弄她的那些女孩们发现旺达是多么的爱她们。而止旺达是一个非常聪明，非常可爰的女孩。于是她们觉定向旺达写道谦书，把旺达找回来。可旺达再也不会回来了，但旺达已原谅她们了。
读着故事，我的心里颇有触动。生活是故事，故事是生活。旺达这个善良的孩子，多么惹人喜爱。可惜，她的同学失去了这么友爱的伙伴。其实在我们身边，也有像她这样的人，他们很普通，但他们无私大方，助人为乐，真诚友善。
从这本书中，我学习到了要珍惜友情，不要让友情白白流失，到时候，肠子悔青了也回不来了。
第3读《100条裙子》有感因为宽容
——读《一百条裙子》有感
高爱英
《一百条裙子》的主人公旺达，是一个天才小画家。因为家里很穷，她只有一件退了色的、晾得走了形的蓝裙子，虽然干净，但非常难看。佩琪是全校最漂亮的女生，有许多漂亮的裙子，还很会画画。但佩琪看不起旺达，经常嘲笑和欺负她。许多女生也和佩琪一起嘲笑她，嘲笑她的名字很长很奇怪，嘲笑她的裙子很旧很难看。马蒂埃也是个穷孩子，是佩琪最好的朋友，她想阻止佩琪她们嘲笑旺达，但又没有勇气。
一天，旺达在上学的路上碰到了佩琪和一群女生。她们正在讨论谁的裙子好看，看到旺达，又想嘲笑她了。佩琪故意问旺达：“你有多少条裙子？”旺达回答：“我有一百条各式各样的裙子，都挂在我的衣柜里！”女生们不信，又继续嘲笑她。她没有反驳，却默默地忍受。直到有一天，旺达实在忍受不了同学们对她的这些嘲笑，就转学了。
过了不久，旺达的画获奖了，就是她上次跟同学们说的：我有一百条裙子。其实那一百条裙子都是她画出来的，可惜她已经转学不能领奖牌了。
旺达到了新学校后，她的爸爸给旺达的老师和同学们写了一封信。嘲笑旺达的女生们，听到老师读完信后，才意识到自己以前的不对，非常后悔，就跑去旺达家找旺达，但没找到，于是她们写信，给旺达道歉。但善良、宽容的旺达，并没有怪她们，而是在给老师的信上说，她又有了一百条新裙子，她的那些获奖的图画，可以由班上的女孩们保存。那张画着绿色带红色花边的裙子送给佩琪，那张画着蓝裙子的画送给马蒂埃，给她们作圣诞礼物。
看！这就是旺达！面对同学们的嘲笑和欺负，她没有气恼，没有怨恨，只是默默地忍受，默默地转学。转学之后，她仍然想念原来的学校，并且，还送礼物给同学们，这是何等的胸怀啊！
我们常说，世界上最广阔的是海洋，比海洋广阔的是天空，比天空广阔的是人的胸怀，我想，旺达就是这样一个胸怀比天空广阔的人。她用他的行动诠释了什么叫做“以德报怨”，什么叫做“宰相肚里能撑船”，多么令人佩服啊！
在我们的生活中，那些一丁点亏都不吃的人，一丁点委屈都不能忍让的人，特别是那些脾气很不好的人，动不动就找碴，吵架，甚至也该好好反思一下自己了。我想，你的委屈再大，也比不过旺达的委屈吧？请学习一些忍让和宽容吧！人与人之间要想和谐地相处，忍让和宽容是不可缺少的。
如果我们人人都像旺达这样，胸怀宽容之心，不计较，不抱怨，那么，我们的社会一定会更加和谐，更加美好。
第4100条裙子导读课教案《一百条裙子》导读课设计
一、教学目标
1.通过提问、推测等阅读策略的运用，激发学生的阅读期待。
2.通过初步的人物了解和精彩片段，感知人物形象，理解作者心声。
二、教学重难点
1.教学重点：激发学生的阅读期待。
2.教学难点：从初步的了解中感知人物的形象。
课时安排：1课时
四、教学过程
（一）出示图片，导入新课 活动一
1，请女生描述她拥有的裙子
2，说说自己还希望有一条什么样的裙子
3，师：呵呵，男孩子，老师也想给你们一个讨论裙子的机会，如果给妈妈设计一条裙子，你希望是什么样的？ 今天，咱们就一起走进一个非常经典的故事——《一百条裙子》。就是它，薄薄的样子，老师读了三遍。今天继续和大家一起读第四遍，第五遍，相信会有更多的收获更不一样的感受。
（二）出示图片，讲授新课
出示封面，说说吧，你看到了什么，同时，想到什么想说些什么？
1，封面上有两个女生，她们共撑一把伞。
2，封面上方好象是一个教室，墙上挂了那么多幅裙子图画。
3，书名，作者，翻译，所获奖项。
教师相机介绍，我们一起了解这个故事吧。
（三）、走近人物，初步感知人物的特点
旺达，就是那个从山路上低头走过来的孩子，她的裙子的确很旧了，是一条兰色得洗得发白的裙子，她只有这一条裙子，所以她不得不每天晚上洗干净来不及熨整齐就再穿上；她家就住在那个看上去不适合人居住的山上，家里还有爸爸、哥哥，她会和这一百条裙子有关系吗？
佩琪，十三班最受欢迎的女生，她漂亮，学习优秀，有很多漂亮的裙子，而且，她还会保护小同学不被欺负。但是，一次偶然的机会，她无意伤害了旺达。
玛蒂埃，和旺达一样是个穷孩子，只是庆幸，她没有住在那座山上，她有妈妈的照顾，她是佩琪的好朋友，两人一起上学，一起回家，还有，佩琪经常会把穿旧了或者不喜欢的裙子送给她，但她很怕被同学认出来，所以每次都让妈妈在裙子边上作出修改。这个关于一百条裙子的故事就是通过她的嘴向大家讲述的。
（四）精彩片段欣 精彩片段一（景物）
玛蒂埃和佩琪飞快地跑出了学校，两个女孩沿着通往波金斯山的大街走下去——在这样一个十一月的下午，小镇的那一端似乎被一种令人捉摸不透的氛围笼罩着，混沌，潮湿而又阴郁、暗淡。
唉……这山头上是多么荒凉寂寥、寒冷逼人而又了无生趣啊！盛夏时节，这些灌木、漆树，还有那些沿着公路一侧的小溪生长着的蕨类植物是那么嫩绿而茂盛，把这里变成一条让人在夏日午后流连忘返的小路。但是现在，这里一点儿也不美丽。小溪干得只剩下一条细流，而此刻的蒙蒙细雨更使小溪边那些到处乱扔着的生了锈的罐头盒、破鞋子和那把被人丢弃的破旧的大黑伞变得不堪入目。
精彩片段二（语言）
“嘿，大伙听着，”她喊道，“这女孩说她有一百条裙子。”
一阵沉默过后，刚刚还以塞西莉和她的华美新裙子为中心的女孩们，这会儿又好奇地将旺达和佩琪围在了中间。女孩们打量着旺达，开始时不相信，后来干脆怀疑。
“一百条裙子？”她们问，“没人能有一百条裙子的。” “但我有。”
“旺达有一百条裙子。”
“那它们在哪儿呢？”
“在我的衣柜里。”
“哦？你不穿着来上学吗？”
“不。我只是穿着去参加晚会。”
“哦？你是说你没有平常穿的裙子？”
“不，我有适合各种场合穿的裙子。”
“那你为什么不穿着上学呢？”
对于这样的问话，旺达沉默了好一阵子。她先是把嘴唇抿在了一起，然后又刻板地重复着刚才的话，好像是在背诵在学校里学会的课文一样
“哦，我知道了，”佩琪说话的口气像个大人似的，“这孩子有一百条裙子，但全不能穿着来上学。大概她是怕溅上墨水，或是蹭上粉笔末儿而把裙子弄脏了吧。”
听到这里，所有的女孩立刻大笑起来，并且开始说三道四。旺达呆呆地看着她们，她紧闭双唇，皱起眉头，头上那顶灰色的滑雪帽也顺势滑了下来，把她的眉毛给遮住了。突然间，从大街那边传来了学校的第一遍上课铃声。
“噢，走吧，快点儿，”玛蒂埃下意识地松了口气说，“我们要迟到啦！”
“再见喽，旺达，”佩琪说，“你那一百条裙子听上去美——丽——极——了！”
精彩片段三（封信） 亲爱的梅森老师：
您和十三班的同学们都好吗？请告诉女孩子们，她们可以保留我的那些图画，因为我又有了一百条新裙子，全都挂在我家新房子中的衣柜里。我想把那张画着绿色带红色花边的裙子的画送给佩琪，那张画着蓝裙子的画就送给她的朋友玛蒂埃，给她们做圣诞礼物吧。我想念我们的学校，这里的新老师根本不能跟您比。祝您和全班同学圣诞快乐！
您真诚的
旺达·佩特罗斯基
看来，旺达离开了，她有没有原谅那些嘲笑她的姑娘呢？佩琪有没有当面认错呢？
（五）总结：说说，你还想了解关于这一百条裙子的什么？学生自由讨论。
这一切，都等待着你打开书细细品味！
第5读100条裙子后感读《一百条裙子》有感
三（2）班闫大森
我读了《一百条裙子》这本书，作者在里面写了一个叫旺达〃佩特罗斯基的小女孩的故事，书里的旺达因为有着奇怪的名字和旧裙子，所以女孩们都捉弄她、嘲笑她。有一天，佩琪问旺达有几条裙子，旺达说她家有一百条裙子，女孩们都大笑起来，大家都不相信她讲的话。但在一次画画比赛中，旺达把她常说的一百条裙子挂在了教室里，同学们万万没想到旺达常说的一百条裙子是一百幅画。通过这次画画比赛，同学们才知道不应该嘲笑旺达，但已经晚了，因为旺达已经搬到了一个大城市里去了，但搬家之后她写了信给佩琪和玛蒂埃，信中说：”她挂在教室里的画可以给全班同学，但其中两幅要送给佩琪和玛蒂埃。最后大家发现大家还是很希望旺达能够回到她们的身边，可是已经晚了。
读了这本书，我觉得旺达虽然是一个不显眼的女孩，但我还是很喜欢她，因为她很宽容，别人一直以来都在取笑旺达，但她从来没有哭过，还把一直嘲笑她的佩琪和玛蒂埃穿上新裙子的样子画在自己的画里，这说明她很坚强，也很善良。故事也给了我很大的启发，告诉我们人与人之间是相互平等的，不能随便嘲笑或捉弄任何人，我们要关心和爱护身边的每一位同学。