说好普通话，热爱我中华国旗下讲话 老师们、同学们
大家早上好！ 本周是第二十届全国推广普通话宣传周，简称推
普周。 本届推普周活动主题大力推广和规范使用国家通用语言
文字，自觉传承弘扬中华优秀传统文化。 普通话是全国通用的
语言。 1982年，《宪法》规定国家推广全国通用的普通话。 明
确了普通话的法律地位。 1986 年，国家确定推广普通话为语言
文字工作的首要任务。 每年 9 月份第三周举行全国推广普通话
宣传周活动。 今年推普周的时间是 9 月 11 日—— 9 月 17 日。
我国是一个文明古国，幅员辽阔，民族众多，汉语与各少数民族语言并存，汉语内部又分生方言，不仅方音各异，连词汇，语法也有很多
差异，这极大的阻碍了人与人之间顺畅的交流。
《论语 ?述而》载子所雅言 , 诗, 书 , 执礼 , 皆雅言也。
可见远在两千多年前伟大
的思想家教育家孔子就摒弃山东方言， 在教学和公务活动能够自觉使
用当时的普通话。
历史的车轮滚滚向前，随着新世纪经济建设和社会发展进步。
五大洲变成了一个地球村！ 世界仿佛变小了，
而人的交往空间却变大了， 人们从来没有像现在这样需要与来自各地
的人们打交道。
讲普通话、写规范字就显得更为重要，尤其是我们中学生更应该成为全面推广普通话的文明使者。
在我们的
学校，老师们很高兴看到了同学们主动使用普通话， 普通话已经成为
课堂语言，校园语言。 但是最困难的是要让普通话走进家庭，
成为家庭语言，在家里讲普通话，让家人和你一起讲普通话。 同
学们，你们愿意试试吗？ 推广普通话还包括写规范字。 写
字漫不经心，错字，别字连篇，是对我们祖国语言文字的玷污。 要
知道，汉字是世界上最古老， 最丰富，最优美的文字，是我们的骄傲，
我们每一个汉字的使用者， 都有责任有义务提高自身的规范意识， 养
成提笔即练字的习惯， 把字写规范写漂亮， 希望每一位同学都为此做积极的努力，认真对待每一次作业、笔记、练习，希望每个同学的作业都能达到绿色作业的要求。
老师们，同学们，推普周是短暂的，但推普的任务是延续的， 让我们从身边做起， 从我做起。
讲
普通话做文明使者，写规范字争绿色作业， 使普通话从校园走向校外，为实现语言文字规范化，实现顺畅交流，构建和谐社会而努力。
大力推广和规范使用国家通用语言文字， 自觉传承弘扬中华优秀传统文化。
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解
原生生物的主要类群》习题
一、选择题
1 、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ）
A、子房 B 、子房壁 C 、 胚珠 D 、 受精卵
2 、呼吸作用的实质是（ ）
A、分解有机物，贮存能量 B 、分解有机物，释放能量
C、合成有机物，贮存能量 D 、合成有机物，释放能量
3 、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ ）
A、叶的光合作用
B
、叶的蒸腾作用
C、根的呼吸作用
D
、根的吸水
4 、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（
）
A、提高作物对水分的吸收
B
、提高作物对土壤中无机盐的利用率
C、提高作物的蒸腾作用
D
、提高作物的光合作用
5 、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ ）
A、光合作用的原料是二氧化碳 B 、光合作用的唯一原料是二氧化碳
C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D 、二氧化碳和水都是光合作用的原料
6 、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ）
A、 10 厘米B
、20 厘米
C
、 30 厘米D
、40 厘米
7 、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（
）
A、温度低，减少细菌病害
B
、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少
C、温度低，促进光合作用积累
D
、温度低，蒸腾作用弱
二、实验探究题
、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题： ① 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②
用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射
3 小时～ 4
小时。
③
剪下遮光的叶片，去掉黑纸。
④
将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由
变成
。
⑤
取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑥
稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈
色，没有遮光的部分呈
色。
（ 1）步骤①的作用是：
。
（ 2）步骤④中酒精的作用是：
。
（ 3）这个实验说明了：
。
2 、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽
变成了 “绿豆芽” ，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问
题搞清楚，请
你和他们一起去探究。
1）你的问题是： ______________________ 能影响叶绿素的产生吗？
2）针对你提出的问题，请作出假设：____________ 对叶绿素的产生有影响。
3）设计实验方案：
、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。
、把甲放在 ___________ 下培养，把乙放在 __________ 处培养。
（ 4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽 _______ 绿，乙中的黄豆芽 _______ 。