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八年级生物下学期试卷分析及教学反
谢玉红
一、试卷总体分析
1、题量比较适宜，试卷结构、题型、题量的设计较为合理。
2、难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖
面比较广，既注重了知识的覆盖面，又突出了教材的主干和重点章节，
反映出重点章节重点考的命题思想，着重考察了教材的主干知识。
3、知识点多且灵活，能与生活实际中的问题密切结合，考题注
重学科内综合，要求能对学科内的知识知其然，知其所以然，死记硬
背的内容减少了，开放性内容增多了，达到深刻理解，灵活运用，并
要求能适当联系实际。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助，贴
近素质教育的标准，是套很不错的试题。
二、学情分析
学生失分的原因主要有以下几个方面：①错别字，②对概念掌握不牢
固如，③理解不透澈，④记忆不牢固、模糊。如整个选择题部分反映
出学生对基础知识掌握不牢固，知识点记忆不准确，填空题反映出部
分学生只记内容不注重字的写法，因此有些学生失分较多。另外有些
题反映出部分学生对知识只知其然，不知其所以然，没有深刻理解知
识，不能灵活运用，对教材知识不能分析延伸。此外学生识图能力较
差，对教材知识以图解、图形、图表形式反应出来的试题不能正确分
析识别。
三、下阶段措施及目标
考试已经结束，学生的整体成绩还较令人满意，但还有个别不及
格现象。针对这种情况在下阶段的教学中学生方面采取如下措施：
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1、狠抓学生对基础知识的记忆，要求准确、规范，杜绝随意性。
2、注重学法指导，提高课堂教学效益，强调书写规范，不写错别
字。在以后的教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法
的指导，教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识，让新学的知识
迅速建构到已有的知识结构中去，让学生学会用专业术语准确表达、
规范书写，切实提高课堂教学的效益。
3、加强训练综合能力，如:表达能力、分析、阅读能力等。
生物试题的特点是解题必须分析清楚试题的本质，才能解决问题。在
今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合
运用能力、识图能力等的培养，使学生能通过现象看本质，能将各章
节具体的知识内容联系起来，解决综合性的问题。
4、重视对后进生的督促与补救，缩小生生差距。
在今后教学中教师方面将采取。
1、转变学生学习态度。针对一部分基础较差的学生，我要拉近
与他们的关系，走进他们的心理，找出根源，转变学生对学习的错误
认识，消除学习中的消极情绪。给予他们学习方法的指导。
2、加强课堂管理，提高课堂效率。要改革自己的教学方法，激
发学生的学习兴趣，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。在每节课
上，每次作业都要培养学生的审题意识与能力。在夯实基础知识的同
时，培养学生运用所学知识的综合能力。培养学生仔细审题的能力，
防止马虎出错。
3、努力提高自己。平时多看一些有关教学方面的资料，特别是
与自己所教年级有关的。多听课，多向有经验的老师学习。
4、认真备课，精选试题保证学生学足，学精。
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5、虚心向其他老师请教，进一步提高教学成绩，加强学生能力
的培养，实现优生成绩的再提高。
6、加强课堂教学的灵活性，用书要源于教材又不拘于教材；要
服务于学生又要不拘一格；加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，
不仅使学生学到知识，而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新
精神。
总之，整个教学环节让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、
动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学
生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的
活力，让课堂更精彩。
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