传世名画教学设计教学设计
课题：《赏析中国名画——我与中国“十大传世”名画》 教学目标 1、知识与技能：掌握鉴赏方法，根据鉴赏步骤对名画教学简单分析评赏。
2、过程与方法：通过对名画故事的讲解，以及小组讨论的方法对学生进行引导，共同鉴赏。
3、情感态度与价值观：开拓学生视野，培养学生对绘画的热情，以及对中国名画美术史的好奇心和兴趣。
教学重难点 1、教学重点：了解和掌握鉴赏绘画作品的方法。
2、教学难点：课后能够通过本堂课学习的鉴赏方法，在查阅相关资料的基础上，独立对名画进行鉴赏。
3、教学手段：多媒体教学 4、教学时间：1 课时 5、课型：新授课 教学过程 一、图片导入，认识“十大传世”名画 教师通过展示《步辇图》，引出“十大传世”名画的话题 二、“十大传世”名画，共同品鉴 1、通过大家熟知的《步辇图》切入另一幅“十大传世”名画《韩熙载夜宴图》 教师讲述《步辇图》背后的故事（勾起学生对美术鉴赏的好奇心和兴趣） 《步辇图》 该作品为唐代画家阎立本的作品。画面描绘的是唐太宗于贞观十五年接见吐蕃使臣的情景，画中李世民坐在六名宫女抬着的步撵上，在他的面前站着三个人分别为：典礼官（红袍）、禄东赞（中间）、翻译官（白袍）。
2、作品赏析步骤 ? 作者+名称 ? 画面内容（画面当中有什么） ? 意义价值 3、根据赏析步骤师生共同赏析《韩熙载夜宴图》 ? 作者顾闳中的简单介绍 ? 主人公韩熙载的简单介绍 ? 画面的背景故事 1) 故事一：李煜不思救国图强，终日沉缅与酒色。韩熙载和朝中一些有识之士，都预感到南唐必亡，他们已无力改变现实。早这种形势下，韩熙载就用灯红酒绿的生活来麻痹自己。
2) 故事二：后主李煜继位后，当时北周威胁南唐的安全，李煜一方面向北周屈辱求和，一方面又对北方来的官员百般猜疑、陷害。整个南唐内部斗争激烈，朝不保夕。在这种环境之中，身居高职的韩熙载为了保护自己，装扮成生活上腐败，醉生梦死的糊涂人，好让李后主不要怀疑他是有政治野心的人而以求自保。
? 展示作品（教师提问） 请学生分组讨论，看看画面可以分成几个部分？并给每个部分取名。
? 画面可分为五个部分（教师解答） 1) 听琵琶演奏 描绘的是韩熙载与到访的宾客们正聚精会神的倾听演奏琵琶的场景。
2) 集体观舞 描绘的是韩熙载站在红漆揭鼓旁，两手抑扬地敲鼓 3) 间歇 描绘的是韩熙载坐在床榻上，边洗手边和侍女们谈话。。
4) 独自赏乐 人物疏密有致，乐伎们的吹奏动作中，使人感到高亢、丰富的管乐和声，调
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