声音
全国政协常委、民进中央副主席朱永新：教育问题实际上是一个社会大系统的问题
教育问题其实不仅仅是教育系统内部的问题，若劳动分配制度、人事制度、干部制度不改变，教育很难真正改变。这实际上是一个社会大系统的问题，关于教育的很多问题都离不开社会大系统。在教育改革中，有一些问题没有形成全社会共识。例如，到底什么是好教育，教育究竟面临什么问题。我一直呼吁进行一次全国教育大讨论。对于教育改革发展的一些意见，没有辩论，没有碰撞，就形成不了真正的智慧。（来源：中国教育报）
全国政协委员、教育部副部长李卫红：发展职业教育需要各部门形成共识
全国政协委员、教育部副部长李卫红表示，中国自古以来把技艺称为“雕虫小技”，老百姓更希望自家孩子就读综合性大学，再进入行政部门、商界工作。她在去年调研职业教育时发现，在对现代化人才培养、对经济转型发展的认识上，各部门多强调本部门职能，部门之间尚缺乏共识，这种机制体制的革命已经刻不容缓。最近全国职业教育大会将要召开，希望大会后能作一个决定，使各部门对职业人才的认识和培养形成齐抓共管的合力，不然职业教育可能还是个老大难问题。李卫红认为，职业院校还需要经济实体部门的大力支持，需要双师型教师，而这些操作人才主要来自企业。如果企业积极性不能被调动起来，将很难推进现代职业教育体系建设。（来源：人民网）
十二届全国人大二次会议新疆代表团：继续支持新疆中等职业教育基础能力建设
3月10日，出席十二届全国人大二次会议的新疆代表团以全团名义向大会郑重提交了5项重点建议，其中包括继续支持新疆中等职业教育基础能力建设。
新疆代表团认为，应按照2015年南疆四地州初中毕业生升学率88%和普职比6∶4的规划目标，争取国家和对口支援省市支持南疆四地州提高高中阶段学校办学能力，加大本地招生和乌昌地区对口招生力度，扩大中等职业教育规模，并重点支持南疆四地州和喀什、霍尔果斯经济开发区的8所中职学校尽快建成使用，争取国家和对口援疆省市在13个地（州、市）和30个20万人口以上的县（市）建设中等职业学校。要争取中央财政加大投入力度，加快建设农业类、工业类、现代服务业类等150个职业教育专业实训基地。同时，逐年扩大内地新疆中职班规模。（来源：亚心网）
全国政协委员、吉林省延边朝鲜族自治州政协副主席权贞子：让营养餐补助惠及更多孩子
要让营养餐补助惠及绝大多数学生，不要分公办和民办，要对农村民办学校的学生给予同等的补助，让这些孩子享受到政策带来的优惠。按照现行政策，农村民办学校的孩子不在补助范围内，而这些孩子主要由留守儿童、单亲家庭子女、外来务工人员子女等构成。这不仅不利于孩子的健康，还会对学生及家长的心理造成一定程度的伤害。应根据不同地区的经济发展水平、可支配收入、民办学校收费等情况，制定具体的补助方式，同时建立有效的监督和审计制度。食品安全部门要切实负起监管责任，确保学生们吃到健康、卫生、放心的食品。（来源：长春日报）
全国人大代表、广西大化瑶族自治县高级中学教师蓝春桃：留守儿童教育要立足于观念的转变
现在国家实行九年义务教育全免费制度，在山区的一些寄宿学校，吃住也是免费的，但留守儿童的辍学率却居高不下。这主要有三方面的原因，首先，广大留守儿童的家庭教育长期缺失，缺乏必要的、最基本的引导。留守儿童孤独感强，与祖父母缺乏交流，对学习缺乏重视。第二，家长的教育观念受到社会观念的冲击。在劳动力市场供需失衡的情况下，大学生就业率和收入偏低，有些家长认为教育不能给山区农民的生活带来显著的改变。孩子受到家长观念的影响，也认为与其读书不如早日出去打工。第三，实行义务教育全免费制度之后，国家的后继投入还需要加强。在一些学校还存在校舍不够的情况，学生的饮水问题也亟待解决。（来源：中国青年网）
全国人大代表、楚雄师范学院地方民族文化研究所副所长杨甫旺：设立民族文化进校园专项基金
由于国家财政投入很少，民族文化进校园活动基本上依靠各学校自筹自办，不能满足民族文化进校园的需求，因此开展中困难重重、缺乏后劲。要推动民族文化进校园活动的发展，需要国家财政加大资金投入力度，加以扶持。比如国家应该设立民族文化进校园专项基金，专项扶持民族文化进校园的各种活动；从国家民族教育资金中划拨一部分用于扶持民族文化进校园活动；国家拨给民族地区的扶持资金，对民族文化进校园要予以适当倾斜；把投入普通教育的经费拿出一定比例，用于支持民族文化进校园活动；鼓励和支持社会各方面的力量参与推动民族文化进校园活动。
（来源：云南网）
全国政协委员、中国外文局局长周明伟：要想做好少数民族工作，应该重视少数民族语言、文化的学习
为了做美国人的工作、做日本人的工作、做欧洲人的工作，我们可以花很多的时间学习他们的语言。但是回过头来看，我们有多少做少数民族工作的人在学少数民族的语言？就这个意义上来说，要融入到少数民族群众中去，能够真正起到沟通的作用，懂他们的语言是非常重要的条件。要做好少数民族工作，首先应该动员有志于从事少数民族工作的人学习少数民族语言和文化。这同我们弘扬汉族文化、中国主流文化是没有矛盾、冲突的，恰恰是我们多彩文化得以长期延续、丰富的一个重要条件。（来源：《今日中国》杂志）
数据
2014年增加2.8万农村孩子上重点大学
李克强总理在3月5日的政府工作报告中宣布，今年“贫困地区农村学生上重點高校人数再增长10%以上”。到底有多少农村孩子可以通过这种方式进入重点大学？教育部部长袁贵仁在参加全国政协教育界别联组会时作出了回答———10%等于2.8万人。
2013年重点高校录取27.8万名农村户籍学生，比2012年增长了8.5%。袁贵仁说，今年在此基础上增加10%以上，就是2.8万人。他表示，这2.8万个指标是增量，都是单独报名、单独录取，不侵占原来学生的利益；此外还有存量，就是部属高校和自主招生高校，拿出2%的招生指标。这些学校招生数量并不大，每年大概只招40万名学生。如果以2%来计算，就是8000人。同时将动员一些很好的省属高校去关照这些农村孩子的公平问题。（来源：中国青年报）
2013年教育发展的新进步
2013年，中央财政教育支出4123.45亿元，增长9.3%。国家对集中连片特困地区乡村教师发放生活补贴，农村义务教育学生营养改善计划已惠及3200万孩子，贫困地区农村学生上重点高校人数比2012年增长8.5%。目前，我国年度财政性教育经费支出总额已经超过2万亿元。
（来源：人民网）