品格教育——热情(教案)【2022,全国,品格教育,教案与课件,,合集资料包(道德与法治,思想品德教育,主题班队会教案】

时间:2022-04-05 17:21:22 手机站 阅读量:

下面是小编为大家整理的品格教育——热情(教案)【2022,全国,品格教育,教案与课件,,合集资料包(道德与法治,思想品德教育,主题班队会教案】,供大家参考。

品格教育——热情(教案)【2022,全国,品格教育,教案与课件,,合集资料包(道德与法治,思想品德教育,主题班队会教案】

 

 江油外国语学校品格教育教案 时 间

 班级

  年级

  (

  )班 班主任

 班 会主 题 热情

 (第一课时)

 主持人

  活 动目 的

  1.认识热情小精灵,理解什么是热情。

 2.了解热情品格的行为表达,详解“五要”。

 3.将热情品格在生活运用。

 活 动准 备

 PPT、图片

 活 动形 式

 体验式游戏 活

  动

 过

 程 一、导入------认识热情小精灵。

 (出示狗图片)狗——作为人类最早训化的家畜深受人们喜爱,被誉为“人类最忠实的朋友”。狗是全球饲养率最高的宠物,也是中华文化中十二生肖之一,排在第十一位。狗对人类的贡献特别大,广泛应用于畜牧、看护、导盲、医疗、军用、交通、表演等领域。狗天性乐观、热情奔放,喜欢与人亲密接触。它忠于职守、对主人无比热情,是具有热情品格的动物精灵。(板书)

 二、了解热情。

 1.什么是热情。

 参与活动或对待别人所表现出来的热烈、积极、主动、友好的情感或态度。

 。

 2.哪些行为是热情的行为。(指名交流)

 3.小结:热情就要做到五要 a.经常保持微笑 B.积极回应别人 C.发现别人的优点,给与欣赏和赞美 d.乐于分享,不求回报。

 e.尽最努力投入所做的事情。

 三、我会做。

 出示:生活中的图片。指名说说该怎么做?(学校 家里

  医院

 小动物

  餐厅…….)

 四、热情小游戏。

 活动一寻找热情小达人 目的: 根据热情“五要”的具体描述,找一找身边的热情小达人,并把他

  们的热情展现出来。

 活动要求: 1.按照“五要”的具体描述,通过小组交流讨论,找到具有这些行为的同学。

 2.小组合作编排情景剧,模仿他们的典型行为(事件)、招牌动作和标志性语言。

 3.全班同学猜一猜,演的是谁。

 活动二:我是超人 目的:

 用肢体动作模仿有力量的超人,感受热烈积极的状态。

 活动过程: 1.按照口令,配合拍手,做做超人、奥特曼、绿巨人的三个招牌动作。

 2.口令是:我是超人,我要飞翔,拯救世界,我有力量。每一句的前两字拍手两拍,后两字做出动作。

 3.跟着音乐,准确有力地做出动作,越做越快。

 五、我们的约定

  在学校 1.微笑着跟老师同学打招呼。

 2.别人叫我们时马上微笑着答应。

 3.为同学的优秀表现热烈鼓掌。

 4.主动把自己的东西和别人分享。

 5.听课时眼睛注视着老师,手上不做无关的事情。

 ………

  在家里 1.微笑着和家人打招呼。

 2.家人叫我时立刻大声答应。

 3.夸次某位同学或老师。

 4.主动把自己喜欢吃的东西跟家人分享。

 5.专心致志地读 25 分钟喜欢的书。

 教 育效 果

 江油外国语学校品格教育教案

 时 间

 班级

  年级

  (

  )班 班主任

 班 会主 题 热情

 (第二课时)

 主持人

  活 动目 的 1.

 了解中华经典故事,了解关于热情的成语。

 2.

 热情品格成长营,通过游戏感受热情品格。

 活 动准 备 PPT、图片

 活 动形 式

 游戏 活

  动

 过

 程 一、导入------讲故事《倒履相迎》。

 王粲字仲宣,山阳高平人也……时邕才学显着。贵重朝廷,常车骑填巷,宾客盈坐。闻粲在门,倒屣迎之。《三国志·魏志·王粲传》

 【译文】

 东汉时期著名文学家蔡邕,很受朝廷器重,在当时很有名气。他是一个非常好客之人,家里经常是高朋满座。一次,蔡邑听说王槃前来造访,他喜出望外。连穿鞋都来不及,竟倒拖着鞋,急急忙忙地赶出门去迎接。因为王桑学识渊博。蔡邕素来饮佩。

 二、了解热情品格成语。

 满腔热忱

  嘘寒问暖

 古道热肠

  宾至如归 你还知道哪些和热情有关的成语呢? (热情洋溢 关怀备至 解衣推食 无微不至)

 三、了解热情品格名人名言。

 1.有朋自远方来,不亦乐乎? --《论语·学而》 2.处处热心的人生,是事事满意的人生。

 --帕克 3.一个最富有热情的心灵,应该有所发明与建树。--司汤达 4.落红不是无情物,化作春泥更护花。

 --龚自珍 5.热情不只是外在的表现,它发自于内心。热情来自你对自己正在做的某件工作的真心喜爱。--卡耐基 四、热情品格成长营。

 热情是一种精神特质,代表一种积极的精神力量。

 研究表明,热情可以弥补一个人 20% 能力上的缺陷;反之,缺乏热情的人则只能发挥出自身能力的 50%。虽然每个人表达热情的方式和程度有所不同,但热情是人人具有的,如果善加利用,可以转化为巨大的能量。

 让我们在心里造一座“热情加油站”,你会发现自己越来越受人欢迎、充满活力。

 热情加油站需要的材料都在游戏中哟,一起来玩玩吧! 游戏一

 魔力吸管 1.准备一根吸管和一面镜子 2.面对镜子,用牙齿横咬吸管并想象美好的画面

 微笑能减轻压力,改变心情,增强免疫力,还能让我们保持积极的状态,看上去更有能力,生活、学习更成功。但每个人都会有不开心的时候,如何在每一个平常日子里拥有更多微笑呢?吸管游戏有魔力:当我们横咬吸管露出微笑,做出开心的表情时,就真的会变得开心。这种现象叫作“表情反馈假设”。

 游戏二

  Hello ! Hi 1.邀请一位同学扮演热情打招呼的“问候者”,他说“Hello”我们回应“Hi”,他说“Hi”我们回应“Hello”。

 2.问候者可以任意组合这两个词,如“Hello Hi Hi”,我们反向作答“Hi Hello Hello”。

 3.比比谁回应得及时、响亮。

 大声清楚地打招呼,及时欢快地来回应,会让我们的朋友越来越多哟! 游戏三

 热情传递建高楼 1.小组成员为表示热情状态(热烈、积极、主动、友好)的词语设计动作。如用扬起眉毛忽闪眼睛咧开嘴巴表示“笑逐颜开”,模仿大猩猩捶胸表示“喜不自禁”等。

 2.小组成员约定顺序,逐一表演动作并说出词语,后一位同学需要先模仿前一位同学的动作并说出他的词语后,才能做自己的动作,说自己的词语。以此类推。

 3.比一比哪组设计表演的词语多,词语数即为建成的高楼层数。

 游戏四

  小实验,大挑战 1.试一试,在公共场所,向陌生人愉快说“Hello”。

 2.说的时候扬起眉毛嘴角上弯保持友好的微笑。

 3.两人一组行动,一人挑战一人观察,看看陌生人有什么反应。

 4.班级分享实验过程,交流挑战感受。

 如果陌生人也友好热情地回应,可以多聊几句,告诉他我们的挑战活动。如果陌生人不太友好,请保持微笑淡定离开。记下实验中不同人的反应。

 温馨提示:一定要在公共场所进行实验哟。

 五、我们的约定。

 学校

 1.微笑着跟老师同学打招呼,称谓恰当,表情柔和。

 2.及时回应别人,声音轻快。

 3.在同学进步或努力时及时表达赞美,真诚而具体。

 4.小组活动时主动表达观点贡献想法。

 5.学习上有不清楚不明白的地方,多问问为什么。

 ....

 在家里 1.面向家人时嘴角上弯,眼神柔和地微笑。

 2.注视着讲话的家人,并有“点头”“嗯”等动作和语言的回应。

 3.说说你最欣赏的同学的优点。

 4.讲讲学校里发生的有趣事情。

 5.试着专心致志地背 20 分钟课文。

 江油外国语学校品格教育教案

 教 育效 果

 时 间

 班级

  年级

  (

  )班 班主任

 班 会主 题 热情

 (第三课时)

 主持人

 活 动目 的 1. 观看视频,了解热情动物精灵的故事。

 2. 通过玩游戏,向小狗学热情。

 3.热情品格成长营,学画小狗简笔画,学习热情品格。

 活 动准 备 PPT、图片、视频

 活 动形 式

 游戏 活

  动

 过

 程 一、导入——观看视频。

 (观看搜救犬视频)

 狗是伴随人类最久远的动物之一,与人共处有上万年的历史。它们给予了人类无条件的爱与忠诚。热情的品格可以把它们和主人紧密地联系起来。对我们而言,热情会让我们更有活力,做事效率更高,更受欢迎。

 二、向小狗学热情。

 狗狗见到主人时激动不已的蹦跳和不停摇晃的尾巴,让人不由自主的被它的热情感染。那我们就来向狗狗学习,看看是否自己也能用动作和表情传递出热情的信号吧。

 游戏

 热情传染 1.邀请一位同学做发令者,在前台背对同学站好。

 2.其余同学一起拍手念儿歌:“热情你我他,传递靠大家,都来试一试谁被感染啦。”并按序传递热情(用花球或毽子代表)。

 3.发令者在儿歌过程中随机转身喊“冻”,此时花球在谁的手上,谁就变作“传染源”,要离开位子,在倒数十个数的时间内,尽可能多地用花球碰能同学的手,被碰到手的同学即被热情传染了,需双手举到脸颊旁张开十指冲着“传染源”不停闪动。若同学藏起手来不让花球碰到,则不算被传染 4.若“传染源”碰触到发令者,则全班一起被感染。发令者可以在教室里逃离闪躲,尽力不让“传染源”碰到。

 三、热情品格成长营。

 学画小狗简笔画 认识了热情精灵小狗,那就让我们学习它的品格,热情地完成小狗简笔画吧! 绘画步骤: 1.和小组成员一起,学着画一画小狗,可以画得不一样哦。

 2.把这些小狗剪下来,涂上喜欢的颜色。

 3.剪一条宽三厘米的长条硬纸做头箍,把小狗粘在上面做成小狗头饰。

  江油外国语学校品格教育教案

 四、我们的约定。

 学校

 1.每天微笑着跟老师同学打招呼。

 2.别人叫我们时,总是及时回应 3.每天都有为同学鼓掌或点赞。

 4.经常把自己的东西或想法跟别人分享。

 5.沉浸在喜欢的功课中,似乎可以忘记时间。

 家里 1.每天微笑着跟家人打招呼。

 2.家人叫我时,总是马上回应。

 3.每天都能具体地赞美老师、同学或家人。

 4.跟家人分享食物,更分享感受和观点。

 5.每天都有“时间计划”,让自己不受干扰地做一件事情。

 教 育效 果

 时 间

 班级

  年级

  (

  )班 班主任

 班 会主 题 热情

 (第四课时)

 主持人

 活 动目 的 1. 通过观看视频,了解热情品格榜样屠呦呦的故事。

 2. 完成《学习热情自测量表》,测测自己的学习热情状况。

 3. 通过手语游戏,为同学的努力和进步点赞。

 活 动准 备 PPT、图片、视频

 活 动形 式

 游戏 活

  动

 过

 程 一、导入------观看视频。

 今天老师要给大家介绍一位值得咱们学习的品格榜样,她是一位伟大的人物,具有优秀的热情品格。她就是--屠呦呦。

 (观看屠呦呦相关视频)

 屠呦呦和她的课题组从事青蒿素的研究条件十分简陋,他们土法上马,购置三口大缸做实验用具,甚至拿自己身体做实验也在所不惜。这在今天看来似乎有些不可思议,但他们凭借对事业的热情和必胜的信念,经过 191 次实验终于取得成功,可谓百折不挠。

 二、热情品格行为运用。

 1.测测自己的学习热情状况 学习遇到困难时,你是否问老师?你关心自己的考试成绩吗?请花上几分钟,测测自己的学习热情吧。根据你的实际情况,完成《学习热情自测量表》20 个题目,选出最适合你的答案。

 评分规则 每题选 A 记 2 分,选 B 记 1 分,选 C 记 0 分,将各题得分相加,统计总分。

 2.热情加油站 热情就是尽最大努力投人所做的事情,我们每天都在“学习”,热情品格能让我们发挥出自己的潜能,获得更好的学习效果。对照上面的自测量表,找到自己最想改变的五点,把培植“学习热情”的行动方法写下来。加油!

  三、热情品格成长营。

 手语游戏“你真棒” 动作描述: 1.用右手食指轻轻虚点一下对方。

 2.右手食指与左手食指交叉轻触。

 3.右手翻腕向前竖起大拇指指向对方。

 4.三个动作连起来做,同时扬眉微笑,用表情表现出钦佩赞美之意。

 四、我们的约定。

 学校

  江油外国语学校品格教育教案 1.眉眼微微笑,嘴角弯弯翘,不管上课或下课,我们都常微

 2.听到有人叫,应声面对好,看见有人需帮助,主动询问到。

 3.你我的优点,需要伯乐眼,夸你夸我更夸他,成长无极限。

 4.我们的东西好,我们有大绝招,分享让我们更快乐,不求有回报。

 5.学习有困难,努力来挑战,热情投入不觉苦,成长迈大步 家里 1.经常微笑,主动向亲戚朋友、左邻右舍问好。

 2.主动回应别人的询问,态度温和友好。

 3.多去发现别人的长处或优点,并且真诚的表达出你的赞美。

 4.在社区活动中也乐于分享和提供帮助。

 5.找一个自己的优势项目,为家人或社区提供服务。

 教 育效 果

 时 间

 班级

  年级

  (

  )班 班主任

 班 会主 题 热情

 (第五课时)

 主持人

  活 动目 的 1. 组织学生进行热情品格戏剧表演,在戏剧表演中实践热情品格,获得热情品格。

 2. 通过实践活动,能根据对象、时间的不同而使用不同的问候语。

 3. 学习赞美技巧,能从仪表、行为、观点等方面称赞他人,表达热情与鼓励。

 活 动准 备 PPT、图片

 活 动形 式

 游戏 活

  动

 过

 程 一、热情品格戏剧。

 同学们,今天让我们一起在戏剧表演中实践热情品格,获得热情品格吧! 《点》 剧情简介 瓦斯蒂在美术老师的鼓励下,找到对绘画的兴趣,在不断地尝试不懈地努力过程中,她的内在热情被点燃、自我能量被激发。她勇于探索和坚持努力,不仅自己举办画展获得轰动,还将鼓励的种子播撒给另一个小男孩。角色 瓦斯蒂(包括替身)老师妈妈小男孩天使魔鬼旁白引导者。

 (PPT 出示戏剧《点》的剧本)

 组织学生分角色表演。

 二、热情品格成长营。

 活动一:热情问候会说话 能根据对象、时间的不同而使用不同的问候语。

 活动过程: 1,看到对方的第一眼,要微笑着问候对方。

 2.看图片,学习根据对象、时间的不同而使用不同的问候语。3,创造更多的问候语,在生活中具体运用。

 活动二:真诚赞美有方法 1.学一学:想让赞美体现真诚,使对方满心欢喜地接受,就得学点小技巧。

 第一步:将赞美的内容说得具体一些,使赞美更能令对方信服。

 第二步:称呼对方的名字,让对方觉得你的赞美是专门针对他的。

 第三步:在赞美后面追加一个开放式的问题,让对方轻松接受。

 2.练一练:我们可以从仪表、行为、观点等方面称赞对方。

 仪表:小明,你讲演的时候声音洪亮,面带微笑,你是怎么做到这么自信的? 行为:小丽,你爱帮助同学,大家都喜欢你,有什么经验可以教教我吗?观点:小兰,听了你的发言,你的 xx 观点让我豁然开朗,你是怎么想到的?

 ...

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