课程基本信息
课例编号
学科
数学
年级
初三
学期
第一学期
课题
22.1.4 二次函数的图象和性质(1)
教科书
书名: 《义务教育教科书 数学(九年级上册)》
出版社:人民教育出版社 出版日期:2014年 6月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标:
1.掌握用配方法把二次函数转化为的形式。
2.鼓励学生用联系、类比的方法研究数学问题,获得解决数学问题的成功体验。
教学重点:
掌握用配方法把二次函数转化为的形式。
教学难点:
正确的用配方法把二次函数转化为的形式。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
复
习
回
顾
新
知
引
入
探
究
新
知
巩
固
新
知
小
结
上节课我们学习了二次函数的图象与性质,下面我们一起回忆一下前面所学习的知识。
二次函数的图象与性质。
开口方向
向上
向下
顶点坐标
对称轴
增减性
当时,y随x的增大而减小;
当时,y随x的增大而增大。
当时,y随x的增大而增大;
当时,y随x的增大而减小。
例如:抛物线的开口向下,对称轴为,顶点坐标为。
当时,y随x的增大而增大;当时,y随x的增大而减小。
这节课我们一起研究和学习二次函数的图象和性质。
提出问题:根据上节课我们研究函数的图象和性质的方法,我们需要先画二次函数的图象。
问题1:那么我们如何画出二次函数的图象呢?
(学生思考)
追问1:(想一想)我们研究过哪些形式的二次函数的图象和性质?
(关注学生能否想到转化为的形式)。
追问2:如何完成把二次函数转化为 的形式。
师生活动:比较一下上面两个二次函数的形式,他们之间的转化需要一个配方的过程。我们回忆一下,我们在学习一元二次方程的解法这一节课的时候,学习过一种解一元二次方程的方法,叫配方法。下面一起来回忆配方法解一元二次方程的配方过程(完成配方的过程即可)。
引例:
用配方法解一元二次方程:。
我们知道,配方的关键是在二次项系数为1的前提下,我们要在方程两边同时加上一次项系数一半的平方。
我们一起来回忆配方的过程。
,
,(强调运用的是等式的性质)
, (强调配方时加上一次项系数一半的平方)
.
(讲解完毕后,强调二次项系数化为1和配方时的理论依据。)
在配方的过程中,我们需要注意的是第二步,即二次项系数化为1的时候运用的是等式的基本性质,等式两边同时除以二次项系数。
第三步配方时也是运用的等式的基本性质,等式两边同时加上一次项系数一半的平方。
这两个步骤是配方法解一元二次方程的关键步骤,我们要清楚这两步处理方法的基本原理。
问题3:下面我们尝试用配方法把二次函数转化为的形式,并指出抛物线的对称轴和顶点坐标。
师生活动:共同完成用配方法把二次函数转化为的过程。
引导:同学们可以想一想,把用配方法把二次函数转化为的形式,和配方法解一元二次方程的解题过程中,刚才提到的两个关键步骤处理问题的方式有没有不同?(思考)
(代数式的恒等变形)
经过转化,我们能够从函数解析式看出,抛物线的对称轴为,顶点坐标为点。
通过上面的学习,我们应该掌握了把二次函数转化为的形式的方法。
下面我们做两个练习,巩固一下我们所学的知识。
例:把下列二次函数转化为的形式,并指出抛物线的对称轴和顶点坐标。
(1)
解:
抛物线的对称轴为 ,顶点坐标为点
(2)
解:
抛物线的对称轴为 ,顶点坐标为点
通过上面的学习我们发现虽然二次函数解析式不同,但是解决问题的方法都一样,那么我们想一想,能说说抛物线的对称轴和顶点坐标吗?
思考:我们能说说抛物线的对称轴和顶点坐标吗?
解:
∴ 抛物线的对称轴为顶点坐标为
从以上的解题过程中我们发现,在配方的过程中我们需要关注的是二次项系数和一次项系数,所以我们也可以这样完成配方的过程。
另解:=
抛物线的对称轴方程和顶点坐标表达式由a、b、c得取值有关,所以只要已知二次函数的二次项系数、一次项系数和常数项,就能我们利用这个结论来直接求出抛物线的对称轴和顶点坐标。
例题:求抛物线的对称轴和顶点坐标。
解:.
抛物线的对称轴为
则抛物线顶点的横坐标为
纵坐标为。
则抛物线的顶点坐标为。
师生活动:回忆本节课内容引导完成小结。
小结:
1. 掌握用配方法把二次函数转化为 的形式。
2. 体会转化思想。