PAGE2 / NUMPAGES3
小学部编版一年级上册道德与法治《7、课间十分钟》第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《7、课间十分钟》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
本课是部编版小学一年级上册《道德与法治》第7课，教材紧扣单元主题“校园生活真快乐”，使学生们懂得在短短的“课间十分钟”里，能做什么、不能做什么，引导学生们科学、安全地安排和参与课间活动，同时也让学生感受到学校不仅仅是学习的地方，也是玩耍的地方。
二、学情分析
学生进入一年级已经有一段时间，他们已经渐渐熟悉了校园的生活，也正因此，他们变得不再拘谨，愿意认识更多的朋友、参与更多的活动，这是他们正努力融入校园生活的表现。但是，由于他们心理上的不成熟和认识上的偏差，往往表现出以自我为中心，不能预知自己的行为可能造成的后果。当然，他们都能够较为清楚地判断是非对错，渴望同学的赞赏和老师的表扬。
三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1．乐于在课间开展室内或室外游戏，感悟课间活动的乐趣；
2．合理安排课间活动，劳逸结合，初步养成良好的课间休息习惯；
3．知道一些适宜课间开展的游戏，寻找成功游戏的窍门，并注意课间安全。
四、教学重难点
1.教学重点：乐于在课间开展室内或室外游戏，感悟课间活动的乐趣；知道一些适宜课间开展的游戏，寻找成功游戏的窍门，并注意课间安全。
2.教学难点：合理安排课间活动，劳逸结合，初步养成良好的课间休息习惯。
五、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
活动一：各种各样的课间游戏
1.谈话：同学们，老师带来了一些照片,仔细看看里面的同学在做什么游戏?
[出示照片：图片1图片13]
2.提问:你玩儿过这些游戏吗？你最喜欢哪一个游戏？和你身边的同学说一说吧。
（板书:我喜欢的课间游戏）
3.谈话：除了我们刚刚看到的，你还有要推荐给大家的游课间戏吗？那我们一起来开个“课间游戏推荐会”吧。把你认为最有意思的课间游戏推荐给大家。
[出示：图片14]
4.小结：看来，课间游戏真是各式各样，丰富多彩呀，它能让我们的每一个课间十分钟变得精彩，变得有趣。好的课间游戏能放松我们的身心,让我们感受到快乐,和同学相处更愉快，关系更友好。
活动二：玩儿个课间小游戏
1.谈话:下课了，同学们纷纷活跃起来了，让我们一起来看看他们正在玩儿什么。
[播放视频：视频1]
2.谈话：视频中的同学们玩得多开心呀！同学们想不想像他们一样呢？让我们一起来做个游戏吧！来，我们玩个小游戏--“掰手腕”。
3. “掰手腕”游戏规则：同桌两两一组；姿势正确；三局两胜。
[出示图片：图片15]
4．提问：快来说说你们玩儿游戏的感受和想法吧？
5.小结：我猜，你一定感受到了课间游戏给我们带来的快乐。希望同学们在每一个课间都能开展有益的游戏，让我们的每个课间都快乐起来！
活动三：游戏中的小窍门
1.提问：同学们，你们看，这几个同学在玩什么游戏呢？
[出示图片：图片16图片18]
2.提问：看，他们玩得多么的开心，我们一起找找快乐游戏的小窍门吧。
[出示图片：图片19]
（板书：遵守规则、友好相处、注意安全）
4．谈话：可是，老师发现有些同学在课间活动时是这样做的，我们一起来看看。
[播放视频：视频2]
5.提问：你认为谁做得对？谁做得不对？为什么？那快乐游戏的窍门儿是什么，你找到了吗？
小结：我们在课间玩游戏时不能光顾着自己，要和小伙伴和睦相处，还要遵守游戏规则，不能追跑打闹，这样我们才能拥有快乐的课间十分钟。
七、说板书设计
7、课间十分钟
注意安全
遵守规则
友好相处
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！