PAGE
PAGE #/ 6
中秋节》教学设计
湖南省怀化市中方县舒老师
教材分析：
这次教学的内容是写图画中中秋节发生的事情和景致，通过小组观察讨 论，每组说一个句子，比如第一组观察中秋节图中画的是什么时间段什么人在 干什么；第二组观察月亮的颜色、形状 …?每组由组长带领组员一边观察一边讨 论。
教学目标：
通过仔细观察、认真听老师的讲解学会把句子写完整。（重点）
通过小组讨论的学习方法让学生认识到写句子很简单。
让学生喜欢上看图写话。
（难点）
课前准备：
看图写话书、小星星贴贴奖品。
课时安排：
两课时
教学过程：
一、谈话导入
1.师：
几天前我们过了什么节？
从表现最好的一组中挑一生回答（中秋节），回答完给该组在黑板上画颗 小星星。
2.师：
中秋节你们吃了什么？
同上挑一生回答（月饼）。
设计意图：
把学生带到今天上课的主题中来。
3.师：
今天我们就来学写《中秋节》这一节日。
二、 "看图说话
.出示图片：
由教师引导学生说出第一段。
（ 1）、师： 图中有几个人？图中画的是哪个时间段？他们在干什么？请所有同学认真 观察。
请表现最好一组的其中一个学生回答（爸爸、妈妈和我、晚上、赏月、吃 月饼）。学生的回答是词组式的，没有把话说完整，这时候老师及时指导，让 学生们串词成句。
（2）、请第一组的同学讨论一下，把刚才说的几组词语连成句子。这时候 其他同学跃跃欲试，也想参与。
1、.师：
请第一组的学生站起来说句子。
第一个学生（中秋节到了…）第一学生能力有限，接着请第二学生继续往 下说。
2、.师：
中秋节到了，什么人在什么时间干什么？请第二个学生继续说。
第二个学生（中秋节到了，爸爸、妈妈和我在吃月饼）
3、.师：
他们在哪里吃月饼？请第三个学生继续说。
第三个学生（中秋节晚上，爸爸妈妈和我在屋外吃月饼。）
4、师： 这个组表现非常好，在第三个同学这就能把句子说的很完整了。接下来老 师给你们每组安排一个任务。第一大组的观察图片表达清楚什么人在什么时间 干什么？第二大组观察月亮的形状、颜色并由小组长带领表达清楚；第三大组 观察月饼的颜色、形状、味道并由组长带领组员表达清楚。给你们五分钟时 间，大家下座位找各自的组长吧。
设计意图（
"给学生分组讨论，让表达能力好的学生带着表达能力差的学生达到一起 进步的结果；
"大部分学生喜欢小组学习，学生学习氛围浓厚。）
（ 3）、学生讨论完毕，与老师一起交流各事物特点。
1、.第二大组轮流回答月亮的特点： 1 生回答月亮是圆的，老师给予肯定； 请第二学生把圆的说成一个像 aab式的词语，2生回答圆圆的，老师板书在黑板 上；3 生回答月亮的颜色是白色的，老师给予肯定；请第四个学生再次说说月亮 在他眼中的颜色，学生回答是银色的，老师给予肯定；两个同学的回答有点小 区别，我们把这两种颜色加起来就是月亮的颜色了，这颜色就叫（请学生一起 回答：
银白色。）
2、第三大组轮流回答月饼的特点： 1生回答月饼的形状是圆形的； 2 生回 答月饼的颜色是棕色； 3 生回答月饼的味道是香香的甜甜的。教师根据学生的回 答板书。
设计意图： 这些问题都很简单，充分调动了学生的积极性，让所有的学生都想参与。
（4）师： 刚才的提问还有很多学生想回答，但是问题有限，老师现在给你们机会，
用我们刚才积累的词语说一两句话。就像第一大组说第一段话一样。
1、请第一大组其他的学生说句子，老师在黑板写，我们一起完成一片看图 写话。
1 生说：
“中秋节到了，晚上我和爸爸妈妈在屋外吃月饼。
” 师：
我们写作文时第一段就可以这样写，写明时间、地点和人物。
2、请第二大组其他学生说句子， 1 生说： “屋外挂着一轮圆圆的银白色的月亮。
”2生说： “我在盘子拿了个圆圆的月饼。
”3生说： “咬了一口，那味道香香的甜甜的，可好吃了。
”
3、请第三大组其他学生说句子， 1 生说：
“我对妈妈说 : '这月饼真好吃，妈妈你也吃一块。
'”生2说： “我抬头望了望月亮，觉得月亮美丽极了。
”
三、总结
1、师：
我们的第二段用上了自己积累的词语，接下来我们给文章结尾。最后一段 可以只写一句话。比如：
中秋节可真好玩！你们想写什么呢？下节课我们动手自己再写写《中秋 节》这篇文章了。
2、这节课大家都很认真，黑板上星星最多的那组加两颗星星贴贴，其他组 加一课星星贴贴，老师期待你们下节课的表现，下课。
板书设计：
中秋节
月亮的形状：
圆圆的月饼的形状：
圆形的
颜色：
银白色颜色：
棕色的
味道：
香香的、甜甜的教师意见：
李老师：
作文教学时间太长，没有那么多的课节上，把教与写放在一节课更好。
向老师：
小组学习方法较好，但还是会拉下一两个不爱说话的学生，能否安排好生 带着他们呢？
杨老师：
教师的语言不够简洁，教师的语言越简洁学生越容易听明白，不至于乱
推荐访问:中秋节 中秋节 看图 教案 二上中秋节看图写话教案