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小学思想品德《上学多么好》教学设计
教学目标
认知：
1?知道自己是XX To
知道xx的主要任务是学习。
情感：
喜欢学校生活，喜欢上学。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准“好好学习〃德目中，教学内容部分“学习是小学生的主 要任务〃和基本要求中“知道小学生的主要任务是学习，要爱学习〃而设置的。
每年9月2日，我国都有一千多万小学一年级新生跨入学校的大门。这是 孩子们人生的第一个转折点。从此，他们告别了“以玩耍为中心〃的生活，向“以 学习为中心〃转变。这个转变，对一个六七岁的孩子来说，是一个比较艰辛的过 程，是一件大事。如何使他们尽早喜欢学校，愿意到学校来上学，尽快地适应 学校生活，是十分严重的。
入学第一课将给一年级新生留下深刻的印象。针对一年级新生对学校生活 充满希望，而又有些胆小和吃紧的心理特点，本课以孩子们喜闻乐见的形式， 向学生展现学校生活的优美，吸引和激励新生喜欢学校生活，促使他们愿意上 学。
教法建议：
本课插图较多，在教学中，教师不要讲得太多，要采用灵活多样的教学 形式，让学生自己感悟。教师可让学生通过参观、访问等活动来直接了解学校 及学校生活，教师可作必要的讲解，指导学生参观，引导学生感悟，，使学生 自己感悟到学校生活的可爱，从心里产生对学校生活的心爱之情。
在本课教学活动中，教师要带领刚入学的小学生参观校园。在参观中， 教师要交待参观目的和要求，使学生的注意力集中到教学要求的事物上，以保 证参观活动切实达到目的。
要注意从学校生活的实际出发。由于各校情况例外，教师要注意根据木 校的实际情况组织教学活动。
教学中设计了一些活动，教师组织活动时，可以由侧重点，不要平衡使 用力量。同时，为了保证活动质量，建议本课教学可与班主任的入学教育相结 合。
教学设计示例
教学重点：
激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们知道自己是小学生了，小 学生的主要任务是学习。
教学难点：
激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学，爱学习。
教育过程：
一、看一看。（使学生知道“我“上学了。）
谈话导入。
师：同学们，在幼儿园的时候，你们都是小朋友，可是从9月2日这天 起，你们就不再是小朋友了。老师会称呼你们什么呢？
提问：为什么称呼你们xx呢？
板书：上学
师：在9月1日那天，有许多小朋友和你们一样，也成为了一名小学生。
（出示小刚图）看！他叫小刚，和你们一样大，今年也上一年级，下面就 让他来给你们讲讲开学那天的事情吧！
出示投影片（“看一看“中图）。
提问：
（1） 你知道小刚为什么起得这么早吗？你们猜他此时是什么心情？他为什 么这么高兴呢？
（2） 爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么？
小组交流：
开学那天自己心里是怎么想的？
自己的xx又是怎么做的？
小结：
从9月2日那天起，你们就己经是一名一年级的小学生了，不能整天只想 着玩儿了，要背起小书包天天到学校去上小学。你们长大了，老师和你们的爸 爸妈妈都为你们高兴。
二、说一说。（使学生懂得上学真好。）
出示课件。（课件中的场景二。）
（1） 说一说：
xx在校门口看到了什么情景？
老师是什么表情？你猜猜老师拉着小刚的手会说些什么呢？
校门口的大同学是怎么做的？这说明了什么？
（2） 全班交流：
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开学那天，当你背着新书包走进学校大门时，看见了什么情景？说说自己 当时是怎么想的？
（3） 放视频：（开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。）板书：多 么好
（4） 小结：
学校里有心爱的老师、友情的同学，学校就像一个温暖的大家庭，这个“家 “非常欢迎你们。你们现在己经是这个大家庭中的一员了，老师祝贺你们。
出示课件。（课件中的场景三。）
（1）:
老师在做什么？猜猜此时小刚手捧课本会想些什么？
开学那天，当你接过新书时又是怎么想的呢？
（2） 让同学摸摸新课本。
（3） 小结：
从上学的第一天起，每个小学生都有自己的课本，课本里有许多知识和做 人的道理，你们要好好学习。
出示课件。（课件中的场景三。）
师：我们学校里有许多老师和同学，老师会教我们很多知识和本领，同学 会和我们一起学习和游戏，学校生活丰富多彩，可风趣了！现在老师就带你们 到学校里走一走、看一看。
老师带同学参观学校。
参观操场。
我们的校园就像花园一样美丽。每天清晨，我们都会看到国旗从这里升 起，下课时，这里是我们生活的地方，花草树木带给我们清爽的空气，各种体 育器材帮我们长高长大，校园、操场是我们大家成长的乐园。
参观一些专用教室。
为了能使同学们更好地学习，学校专门开辟了这些专用教室，配备了很多 优秀的学习设备、器材，供大家使用。希望你们爱护这么好的学习条件，多学 知识、学好知识，长大为祖国建设出力。
参观校荣誉室。
看！这些奖状、奖杯、锦旗都是我们学校得到的奖励。你们是学校的主 人，学校取得的这些荣誉也是你们的荣誉，希望你们今后也能为学校争得荣 誉，使荣誉室里的奖状越来越多，那时我们的学校就更可爱了。
（1） 全班交流：
我们的学校好不好？好在哪里？
说一说自己此时的心情？
（2） 小结：
我们的教室宽敞明朗；我们操场开朗平展；我们的老师亲密和蔼；我们的 同学团结友爱。学校这个大家庭多么温暖呀！你们能在这个大家庭里生活，学 习多喜悦呀！看！上学多么好。
板书：（用红笔再次描写）多么好
（3） 学儿歌。
老师像妈妈，同学似姐妹，背起书包上学校，心里多么美。教室很明朗， 操场真开朗，捧起课本学知识，上学多么好。
板书儿歌
同学一边拍手一边学儿歌。
三、 想一想。（使学生懂得学生的主要任务是学习。）
出示投影片。
（1） 提问：
图上都画了谁？说说他们在做什么？做得怎么样？
（2） 小组交流：
自己的爸爸妈妈是干什么的？他们工作得怎么样？
小学生的主要任务是什么？说说自己打算怎样学习？
（3） 小结：
工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖国交给的任务，我 们小学生的主要任务是学习，这也是祖国交给我们的任务，只有从现在起努力 学习，将来才能建设祖国、保卫祖国，为祖国出力。
四、 唱歌总结，激发情感
出示投影片。
师：看！太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们正迈着轻快 的步伐高高兴兴地去上学。让我们伴着这欢愉的心情唱一曲《上学歌》吧！
放音频。
（1） xx同唱《上学歌》。
（2） xx边唱边跳《上学歌》。
板书设计：
一、上学多么好
老师像妈妈，教室很明朗，
同学似姐妹，操场真开朗，
背起书包上学校，捧起课木学知识,
心里多么XX。上学多么好。
探究活动
老师带同学参观校园（可参观操场、专用教室、学校荣誉室、老师办公 室、传达室。）
到校长办公室请校长给同学们讲讲学校的历史，说些激励同学们的话。
回家给爸爸妈妈讲讲上学第一天的感想，让爸爸妈妈记下来，留作个人 小档案的资料。
请家长协助，为自己建立一本成长册，里面可以放自己写的感想、也可 以放照片。
请家长协助，为自己制定一份学习计划。
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