撑起法律保护伞教学设计及教学反思
【教学目标】
1. 认清青少年自己的特殊地位受法律的特殊保护， 正确对待
国家、社会、学校、家庭的教育。青少年的人身权利受法律的特
殊保护，提高自我保护意识。
能结合具体的案例及所见所闻判断违反未成年人保护法
的一些现象和行为，提高是非美丑的辨别能力 ; 学会运用法律知识维护自己的合法权益 ; 提高自我保护能力，掌握自我保护的技能和方法。
保护未成年人的两部专门法律， 四个方面。
学会自我保护的技能和方法。知道法律帮助的方式和途径。
【课前导学】
创设情景，自主感悟，播放动画《机智逃离》 。通过生动有趣的故事来引导课堂、启发思考，产生感悟。
联系实际，说说自己在成长过程中的合法权益受到过侵犯
?
举例说明未成年人保护法中家庭保护、 学校保护、 社会保护、司法保护对未成年人的有关规定。
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合作学习。共同探究，完成本课知识框架。学生小组合作完成，教师适当指导，帮助。然后，学生总结主要的内容，教师作点拨。
观察思考
为了保护未成年人的健康成长， 我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等许多法律法规， 都对未成年人做出了明确的规定，国家还制定了 《中华人民共和国未成年人保护法》 和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 两部专门法律， 为未成年人的健康成长提供了法律依据。下面我们就来学习法律规定家庭、学校、社会等方面保护的责任。
分析四幅图片
视频点击，现身说法
通过观看一个预防青少年违法犯罪的小品中的三个片段，让
学生思考不同的问题，并说出理由。
思考 在小光与社会青年的对话中， 你发现哪些人违反了未成年人保护法的有关规定 ?( 家庭、学校、社会、自身 )
从女同学受到侵害你想到什么 ?
小光和女同学应该怎么办 ?
让学生分析总结，即能提高对课堂的参与，增加积极性，开
拓视野活跃思维，又能让学生增强实践反应能力和自我保护意
识。
创新设计案例训练一：
情景一：初二学生赵明的父母特别喜欢打麻将， 几乎不分昼
夜酣战在麻将桌旁，遇到人手不够时，常常让赵明帮忙“摸几
盘”，由于晚上没有休息好，白天赵明上课时萎靡不振，成绩直
线下降，上课熟睡鼾声扰乱课堂秩序。
情景二：班主任王老师对他的这一行为非常不满， 生气之余，
罚他站了两节课。
后又打电话叫其家长领赵明回家， 以免影响其
他同学。
情景三：赵明的父亲认为儿子反正学习也不好， 就把他领回
家。回了家的赵明无事可做，于是天天泡在网吧，没钱时，网吧
老板就给他赊帐。
一次网吧老板叫他还钱时， 上网一天一宿的赵
明瞪着满是血丝的双眼，顺势操起水果刀向老板刺去，所幸，没
有刺中要害。
赵明被以故意伤害罪被起诉， 当地法院进行了不公
开的审理。
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