一年级语文上册画1教学反思人教版

画

一、巧用教材状排，激学生学情趣

整堂下来，老教得得心手，学生学得松愉快，教学收到了好的效果。

　得益于老理念的。教学程展的是一种平等的程，是生双方共同生的程。在个程中，没有人是真理的化身，而每个学生和老都有被理解的利。所以，老以一个参加者的身份与学生一起开展具有相互作用的和活，知的向授生互学，堂学成有趣的游和活，老和同学成学上的密伙伴。

如何学方式，以培养学生的学趣出点寓教于呢？我想到了一个新的点子── 状排。

　状排的灵感来自于文园地的 “我会 ”，“ 我会 ”“，我会 ”“，我会 ” 些充了自信的激了学生探求新知的愿望，引学生自主学提供了充分的空。

不看出， “我会 ”──“我的 ”──“我会想”──“我会写” ，四个学是一个有次有梯度的学接。从把文本正确，学生走文本与其行，凸一年字

重点的学目定位，到构建学生学古的知系，引学生以更高的学激情投入到古活中去。把上得有情趣必然会激学生的学趣。当然，情感是在程生的，越深刻，情感体也越烈、越深厚。真正的学趣是在知道一点、会一点的候生的，是在越来越明白、越来越会的程中巩固、加的。

所以，在教学中，千方百地每位学生取得他他能取得的成功，每个人感受到成功的喜悦── 比知更重要！关注学情，密系学生的，想法激励他的学情，保他的学趣，他生学造的愿望提供一个松的境。

二、重外淀，培养学生学的志趣

古，像一条静静流淌的小河，沿着光延，把悠月中天灵物沉淀的点点精粹送到孩子身。古更是一种心灵的沟通。

　了歌和生活融合在一起，孩子浸文化的精神甘露，我班启了中古文典的基本熏陶和修养的活。三个月来，孩子已了三十多篇。

　在，教室里最多的就是孩子在一起晃地吟，老的个人主上，画上，留下了孩子自己心底出的情画意。可以，古教学在我班已不再是一种担，学生在外汲取的歌养老在“ 和 ”的展示， “小人”的， “古大点兵”等一系列活情境的，孩子尽情地起来、起

来，把学生的生命力量引出来。

　“ ” ，决不是表面的，而是界的敞亮，精神的漫游，

思想的翔，心灵的舒展，理性的悟，智慧的迸。

之，是个体生命的全面展和成。当每个孩子都深深地卷入典文的候，你担

心他在堂上不 “ ” ，你担心他不 “ 交流” ，你担心他不 “ 生成” 如此，生命才能活地舒展开来，学才能成有意的生活。

　文程是一个情感的世界，是一个意的世界，是一个丰富的生命世界。从教材、尤其是从学生已有的出，找出

一个接着程内容和学生生活的“知存 ” ，并以此中国，引学生行自主、合作和探究，就能使教学成一条融知、能力、方法、情感、度和价的主，就能激活

学生文本的通灵感悟，与文本生“内在的 ” ，，文本所涵的智慧的光芒、思想的火花就会把学生生命的灵气燃起来，由此丰富学生的生命体，催学生生和展。作展出来的造力更我信了一点。

新堂关注“人”的展，善待生命的自主性，尊重生命的独特性，理解生命的生成性，关照生命的整体性，掘生命的造性，孩子的趣和向往、生活和理想、生命和造都在生机勃勃的堂境中出来，起来。追求生命的成，老和孩子的潜能如花放，生之的情感密交融。在快中学，老和学生的情如涌泉流，生之的情思互碰撞，尽情成的快！