【导读】学校教育还需教会学生捕鱼的能力。有了这种能力，猫便能吃到鱼，学生也能学到知识，并且，在那时，他们所学到的知识，必然也是对他们有用的知识，必然也是他们所喜欢的知识。
应试教育也好，素质教育也罢，终究只是换汤不换药。——教育的本质，已然被蒙蔽。——在遮天蔽日的尘埃之下，人们已然看不到教育的目的。 学习是为了什么？考试，工作，学历，学位只要这些尘埃一日不除，学习永远没有任何意义。 为了吃肉，原始人学会捕猎；为了吃饭，原始人学会耕种。可见，在人类历史上，学习最根本的目的，便是为了获得生存的能力。 说到谋生，大学生抱怨：学校里学的东西没用，找到的工作，并非自己所喜欢。用人单位抱怨：大学生素质低，不会做事，找不到人，堂堂中国，每年毕业大学生成千上万，简单的工作，却依然找不到适合的人。 因此，读书十几年而无法谋生者大有人在，面对着成堆的应聘者而招聘不到员工的人大有人在。 大学生不知自己想干什么，不知自己能干什么。用人单位却说：这些人什么都干不了。看来，现代的学习，反而不如原始社会。原始社会的人，他们至少知道，学捕猎是为了抓野猪，学耕种是为了种地。 也难怪，现代总有些老顽固说一代不如一代。真的是一代不如一代么？据我所知，现代的孩童，那是一代比一代聪明。 然则，聪明的孩童长大了，反而不如不聪明的孩童了。为何？ 一切的根源，仍在于教育。 国人向来推崇博闻强记，现代的大学生，也确实是擅于记。古代人，再怎么博闻强记，也只不过背诵多几本诗经，毕竟，那时的书少。到了现代，各种书刊，比沙滩上的沙子还要多。因此，现代人凡是称得上博闻强记者，所背的书必然要教古代人多得多。 现代的学生，小学到大学，有哪个没背过几本书？单是英语单词，也便背了好几本。然而，找不到工作者依然有之。大凡书本，皆是为了传授知识，背过书的人，知识自然也印在脑中。 因此，大学生找不到工作，并非是什么事都不能做，而是能做的事，别人不需要。原因何在？ 简单，原始人学捕猎，那是因为他们觉得自己需要捕猎——嘴巴淡出鸟来了，必须吃点肉。现代人却不一样。譬如，国人举国学英语，其中，有几个人用到英语？试问，中国有多少人是真正发觉自己需要英语，之后才去学英语？我想肯定是不多。更多的是，被教育制度强迫着去学，学了十几年，发现一辈子都不用。——这时，英语单词已然背了一箩筐。——可人家却说不需要，因此，只能找不到工作，被人说什么都干不了。 由此可知，学校教育，终究不是传授知识那般简单。——知识，不一定要多，有用便行。笼笼统统的学了一大堆，之后发现全部都没用，此种教育，纯粹误人子弟罢了。 什么样的知识才有用？ 这问题老师回答不了，中国教育部也回答不了。能回答这问题的，只有学习者本人。毕竟，肚子饿了需要吃什么，只有自己才知道。 然而，人类并非天生便了解自己的食欲。因此，教育的职责，首先在于引导。引导学生，什么时候饿了，一旦饿了，该吃什么？自己喜欢吃什么？诸如此类，皆是学校教育所应解决的问题。 对于知识，学校教的不一定有用，对学生有用的学校不一定知道。因此，知识的教授，学校大可不必放在心上。 虽说如此，但此话并不是说，学校在引导学生之外便什么事都不干了。倘如此，学生定然大多数成为白痴。为何？原因很简单，猫知道自己喜欢吃鱼，却不是天生便懂得捕鱼，如若没有捕鱼的技能，猫依然只能挨饿。 因此，学校教育还需教会学生捕鱼的能力。有了这种能力，猫便能吃到鱼，学生也能学到知识，并且，在那时，他们所学到的知识，必然也是对他们有用的知识，必然也是他们所喜欢的知识。若如此，不知自己能干什么，不知自己喜欢干什么的问题便迎刃而解。 至此，学习便又达到了原始人的水平，各种尘埃总算澄清，学习的目的显而易见。 然而，不管原始人有多精通捕猎，有多精通耕种，原始人依然只是原始人。 可见，学习的目的，决然不仅局限于生存，自然也不仅是获得生存的技巧。然而，学生的学习，所为者何？ 依然回到原始人上来，懂得捕猎、耕种之后，原始人终于能够填饱肚子。但是，也仅局限于填饱肚子。他们依然不知，自己为何物，每天除了吃饱饭之外，还有什么。这时的原始人，跟老虎山羊等动物相比，其实并没什么不同。——无非是吃饱了睡，睡足了吃。 直到后来，原始人开始有了自己的文字，懂得艺术，有了自己的思想，至此，他们终于与其他动物区别开来，自称为高级动物。 学校教育，若仅仅教会学生如何谋生，如何学习，那依然只是处于原始人的阶段。真正的学校教育，除了传授谋生手段之外，必然要从培养做人上着手。（此做人与往常所说的做人大不相同，这里所指的人，是真正的人。） 这里的做人，是指懂得崇高的理想，博大的胸襟，远大的眼光，健康的思想，以及对人类的大爱等。 健康的学校教育，必然要兼顾到以上种种。【责任编辑：叶子】
赞 (散文编辑：江南风)推荐访问:本质 教育 简述教育的本质是什么 教育的意义