2020四史学习心得体会精选三篇
2020四史学习心得体会精选三篇1
要在“四史”学习教育中坚定理想信念。理想信念就是共产党人 精神上的钙，是共产党人的精神动力和理想源泉。当代青年大多没有 经历过战争和贫苦，没有亲身体验过国家从站起来到富起来的巨大变 化，我们只有通过学习“四史”，才能了解中国共产党走过的光辉岁 月和艰苦历程，才能弄清楚我们从哪里来、到那里去，让党员更好地 牢记初心和使命，切实增强信仰、信念和信心，从而坚定理想信念。
要在“四史"学习教育中提升党性修养。我们现在能够生活在这 样一个盛世中，都是共产党员先辈们用生命和献血换来的。通过学习 “四史”，能让我们更好地重温红色革命精神，青年党员要学习先辈 们不惧艰难困苦的意志，在学习中锤炼坚强的党性，追寻先辈的步伐, 尽心尽力坚守岗位、全心全意为人民服务，奋力征程新时代。
2020四史学习心得体会精选三篇2
通过“四史”的学习有助于厘清历史脉络，有助于认清历史事实， 有助于坚守初心X。通过学习新时代中国特色社会主义思想，有助于 创新工作载体，提高工作水平，坚持资源整合、优势互补、互利共赢、 共同提高。
总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，X才能更加自觉, 担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的 重中之重，并同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史 （称“四史"）结合起来。“四史”是指：
一、党史是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史；二、新中 国史是中国共产党推进建设新中国的实践史；三、改革开放史是中国 共产党推进社会主义制度自我完善和发展的实践史；四、中国共产党 是引领世界社会主义发展的重要政治力量。
“四史”讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为 世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是“四史”的主线。
要准确把握“四史”学习教育的根本出发点和落脚点，讲活历史 故事、用活红色资源，打牢党员干部的思想根基，增强开拓前进的勇 气力量，为奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利提供强 大思想保证。
要通过学习“四史”，在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什 么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。
要把“四史”学习教育与做好当前工作紧密结合起来。从历史中汲取 精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力。
党员干部要对党忠诚，自觉在思想上政治上行动上同以同志为核 心的党中央保持高度一致。要把广大人民群众凝聚团结在党的旗帜下, 拥护党、热爱党，坚定不移跟党走。党员干部要有奋斗精神，充满激 情、富于创造、勇于担当，党员要深入学习“四史”，坚守初心使命。
2020四史学习心得体会精选三篇3
“4史”学习心得体会1新冠疫情的突袭，给中国的百年大局带 来了新的挑战，但不会阻止强国向前发展的步伐。学习党史学习党训， 从历史的长河过往中汲取治国便民的方法方案，在中国共产党的百年 发展历史中，以史为鉴，可以知兴替。
所有的强国之路都不会1帆风顺，总是需要有人负重前行，为未 来的光明世界首创1条康庄大道，引领新中国走上国家富强，人民幸 福。
—总书记指出，只有深入学习“4史”，才能坚守初心使命。
不忘初心才能更加自觉，更加对目标坚定，才能根据实际情况解决实 际问题，贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重。为人民谋幸福， 为民族统1复兴，为世界谋大同是现今的主线任务。
不忘初心学4史是由于学无止境，中华文明5千年历史博大精深, 渊源流长，但是普遍人只知当下，不知过往，对曾的文明，曾的历史 普遍陌生模糊。对亲身经历过的历史比较熟习了解，感同身受。深化 学习4史，作为根本动身点和落脚点，讲活历史故事、用活红色资源， 打牢党员干部的思想根基，增强开辟前进的勇气气力，为奋力夺取疫 情防控和实现经济社会发展目标双成功提供强大思想保证。在中国共 产党正确的执政领导下，我国国家法制体系有了显著的提高和优势, 在科学治理的管控下，科学社会主义核心价值观焕发出强大的气力。
在日趋复杂的国际环境下，中国共产党具有责任心、耐心、信心、做 出更多的历史贡献。
深化“4史”学习教育，中国志在必得，切实增强实践活动，让 更多百姓了解红色历史，宣扬红色精神，学习经典，让中国争取走上 没法撼动的强国地位。
"4史”学习心得体会2学好党史、新中国史、改革开放史、社 会主义发展史，是党员领导干部的必修课。但是，“4史”在时间上 逾越500多年，在内容上任何“1史”都是大部头、大容量。因此, 有效推动“4史"学习教育，不能简单地断代，也不能“眉毛胡子1 把抓”，而要花真工夫、下大力气，捉住重点、辨别层次，要从顺次 递进的历史知识、历史经验、历史精神、历史方法4个方面，在认知、 情感、意志、行动4个层面着力。
第1,学好历史知识，构成历史认知
历者过也，史者事也。历史通常是以时间、事件、人物、关系、 环境、思想、影响等知识要素对过去的叙说。“4史”学习教育最直 接的就是对相干信息的了解、掌握和认知，重要的是学习重大历史节 点、历史事件、历史人物、历史环境、历史思想、历史影响等。
比如，社会主义发展史的学习，就少不了莫尔的《乌托邦》、巴 黎公社、马克思恩格斯的《共产党宣言》、1917年的俄国10月革命、 1956年中国社会主义社会制度建立、毛泽东的《论10大关系》、改 革开放以来中国特点社会主义的首创与发展等。
党史和新中国史的学习，就少不了新文化运动、1921年党的创 建、1935年遵义会议、抗日战争成功、1949年10月1日新中国成立、
“15”计划，等等。
改革开放史的学习，就少不了党的101届3中全会、经济特区、 浦东开发开放、1992年社会主义市场经济体制改革目标的确立、加 入wto,等等。
需要说明的是，“4史”虽然各有特点、各有“知识点”，但不能 简单认为它们是孤立的、割裂的。通过学习教育，既要清楚党史、新 中国史、改革开放史、社会主义发展史之间的区分，更要明白它们在 历史、理论、实践逻辑上的密切关联。
这类关联可简单归纳为，科学社会主义理论的产生，推动社会主
义从理论走向实践，包括俄国10月革命成功与苏联社会主义建设；
10月革命给中国送来了马克思列宁主义，成为中国共产党创建 的重要条件；
党领导人民进行革命的历史，是以社会主义为取向建立新社会、 新国家的历史。
以1949年为出发点的新中国史，是党领导人民建设社会主义、 推动改革开放的历史，也是探索中国特点社会主义、推动社会主义从 1种模式走向多种形态的历史；
改革开放史既是党史、新中国史，也是社会主义在中国深入发展 的历史，即1以贯之地坚持和完善中国特点社会主义的历史。
这样联系起来学习，可以更深入地体会红色政权来之不容易、新 中国来之不容易、中国特点社会主义来之不容易，进1步明白我们是 谁和从哪里来、往哪里去。
第2,吸取历史经验，掌控历史大势
如果说“4史”的知识是“1点1点”的，那末将点串起来，由 点到线，就构成了 “1部1部”的历史。
这样的历史历来都不是直线演进的，而是螺旋上升的。在人类从 民族史进入世界史的条件下，更是如此。这样的历史是人们在不断认 识历史规律、总结历史经验、吸取历史教训基础上曲折前进的历史。
在这个意义上，“4史”学习教育中比知识更重要的，是基于知 识学习，更清楚地洞察历史发展中的合价值性与合规律性，更好地掌 控历史进步规律与发展趋势。这固然是1个“高标准”。其“低要求" 就是吸取历史教训，在前进的道路上不出错误或少出错误，最少是历 史上产生过的悲剧不要再折腾、再上演。
"4史”中包含了很多规律。比如，马克思主义基于唯物史观和 剩余价值论两大发现，超出空想社会主义，揭露出人类社会发展的基 本规律。
"4史”中也有经验和教训。苏联在建立、建设社会主义进程中 获得了重大进步，并在与资本主义经济大萧条的对照中彰显了社会主 义计划经济体制的优越性。但是，这1体制没有随着时期和环境变化 而进行适应性改革，没法进行自我革新，特别是无产阶级政党逐步背 离了人民立场，结局是政权丧失、G家解体。
中国共产党善于在历史学习中总结经验、认识规律，不断前进。
这表现在很多方面，最根本的1条就是把马克思主义的基本原理同中 国革命、建设、改革的实际结合起来，适应时期变迁与社会变革，不 断推动理论创新、实践创新、制度创新，不断深化认识人类社会发展 规律、现代国家治理规律、社会主义建设规律、党的领导和执政规律。
这是党领导人民创造“两大奇迹”，实现从站起来、富起来到强起来 的关键。
"4史”学习教育就是以史明志、以史为师、以史为鉴，就是学 习历史大道、掌控历史大势，就是基于历史经验、理性和规律掌控现 实，势必有助于增强广大党员干部坚定“4个自信
第3,传承历史精神，坚守历史使命
伟大的历史无不沉淀为精神，精神又无不是历史的。党的精神建 设融汇于党史、新中国史、改革开放史、中国社会主义发展史，贯穿 于革命、建设、改革的历史进程中，并成为我们的1种独特政治优势。
特别是，革命战争年代铸造的红船精神、井冈山精神、苏区精神、 长征精神、延安精神、西柏坡精神等，社会主义建设时期出现的抗美 援朝精神、大庆（铁人）精神、雷锋精神、焦裕禄精神、红旗渠精神、 “两弹1星”精神等，改革开放时期孕育的小岗精神、载人航天精神、 抗击非典精神、奥运精神、
抗震救灾精神等，构成了我们党和国家的精神谱系，必须传承好、 发扬好。
人无精神不立，国无精神不强。精神气力之所以伟大，是由于它 能够转化为推动社会发展的物资气力。如果说历史事件是过去的、会 定格的，历史经验也多是有局限的，那历史精神就是“永久的”，可
以传承并发扬光大的。
—总书记非常重视历史精神的学习传承。他强调，坚定理想信 心，坚守共产党人精神寻求，始终是共产党人安身立命的根本。可以 说，真正学好历史精神，用历史精神感化人、陶冶人、教育人，激起 广大党员干部的历史担当、情怀、责任、信心，让他们不忘初心、牢 记使命、永久奋斗，正是“4史”学习教育的精华所在。
第4,梳理历史观念，用好历史方法
建立正确历史观、学好历史方法论，是知识学习、经验和规律学 习、精神学习的实际应用与行动，也是“4史”学习教育的高要求。
要逐渐构成、深化巩固这样的历史观：
历史是连续的，不能简单地断代。党史、新中国史、改革开放史、 社会主义发展史的学习教育要买通起来，并与上海地方史、浦东开发 开放30周年等身旁的历史贯通起来。通过学习教育，建立大历史观， 更深入地理解“中国特点社会主义不是从天上掉下来的”“中国特点 社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证 统］”等。
历史是整体的、多彩的，不会完善无缺、没有瑕疵，不能用现实 切割历史，也不能用历史否认现实。要通过“4史''学习教育，反对 任何情势的历史虚无主义、文化虚无主义，反对丑化党和国家形象, 或诋毁、诽谤党和国家领导人、英雄模范，或曲解党的历史、新中国 史、人民军队史的言行。
历史是协力构成的、“多线的”。要全面、辩证地看待历史现象、 历史问题。即使是历史失误、挫折，也要在历史的环境下、方位上正 确看待、认真分析。特别是，对所谓“历史终结论”等要有苏醒认识， 做到政治苏醒、道路自信，既不走封闭僵化老路，也不走改旗易帜邪 路。
历史是相通的，世界是“平的”。虽然当前出现了 1些“逆全球 化”思潮和行动，但在世界历史条件下，全球化不可逆转，自我封闭 必定落后。同时，在“1球两制”长时间共存的环境下，还要建立“长 纟戋历史观”，既反对“崇资病”，也反对“恐资病”，正确认识并处理 好社会主义与资本主义、共产党与其他国家的政党、中国与世界的关 系。要交换沟通、扬长避短，推动文明对话、互鉴，充分吸收和鉴戒 人类文明创造的1切成果。
1切历史都是当代史。“4史”学习教育不能为了学习而学习、为 了完成任务而学习，而要在坚持正确历史观的基础上，学会历史思惟、 培养历史视野、增强历史担当。要“历史结合现实学、理论联系实际 学”，把自己摆进去、工作摆进去、责任摆进去，适应新时期新要求 新环境。
“4史”学习心得体会31、" 4史”教育就是以史明志、以史为
鉴。1代青年有1代青年的历史际遇，我们应当坚持正确的历史观, 坚定4个自信，增强历史担当。
2、 疫情中，白衣天使的忘我奉献，科研工作者的辛苦研究，这 些英勇的逆行者们让我们感遭到全心全意为人民服务的精神！这是中 国共产党人的光辉时刻，也为未来者指明方向！
3、 疫情当前，党员先上。面对疫情的突发，共产党员们挺身在 前，肩负责任和使命的他们成了疫情中1面鲜明的旗帜。作为学生党 员，学会主动担当，积极作为，才能不断从成功走向新的成功。
4、 我看到很多优秀党员同志在这次应对新冠疫情中都勇于担当、 奋战在第1线，就像之前我们党史中革命先辈勇于承当起复兴中国的 伟大使命，勇敢无畏始终忠于党的领导，我们也应当积极承当自己的 职责，不断前行。
5、 在这次疫情攻坚战中，让我感触最深的就是那些冲在抗疫1 纟戋的党员们，他们真实的做到了把“党员先行”落实到行动中。将国 之重任扛在肩上，这是我们每名党员需要做的，这是我们的责任也是 我们的使命。
6、 疫情期间，每一个党员都是1面旗帜，通宵达旦，以身为盾， 在实践中守初心、担使命，作为豫备党员，我也要不断增强思想自觉 和行动自觉，坚持党的领导，深化“4史”学习教育。
7、疫情是我们国家遇到的史无前例的挑战，在困难眼前，党员 起了先锋模范作用，出现出了无数的逆行者。正是由于党的领导，疫 情得到了有效的控制。在祖国需要我们的时候，我们每名党员都应当 牢记使命，砥砺前行。
8、 在许多历史的重大事件中，党员们奋不顾身的背影曾无数次 出现，在这次疫情中也不例外。正是这些最美的逆行者书写着1段段 可歌可泣的过往。他们不断的摸索奋斗让历史照进了光。
9、 今天的我们虽然获得了巨大的成效，但是我们的挑战依然是 艰巨的，我们可以从历史的经验教训中吸取有益于下1步发展的有益 的启示。从抗疫实践中汲取智慧和气力，坚定信心克难关，齐心协力 加油干，我们党和1定会夺取终究的成功！
10、 以史鉴今、资政育人，重视从党的历史中汲取智慧和气力是 中国共产党的良好传统。“4史”教育就是为我们每位党员积蓄能量， 推动所有党员知史爱党、知史爱国。
11、 疫情开始，是党员冲在最前面。和平年代，党员仿佛没存在 感，有人说党员变了。而这次疫情恰恰证明了，共产党人的初心没变， 中国人的凝聚力没变。没有任何气力能够禁止中华民族继续前进！
12、 历史是最好的教科书，对党员干部来讲，历史更是好的营养 剂，多1次重温我党的历史，心中就多增加1份信心。常温党史、新 中国史、改革开放史、社会主义发展史，可以增强守初心、担使命的 思想自觉和行动自觉，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。
13、 “4史”是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世 界谋大同的实践史，学习“4史”也是守护初心勇担使命、应对需求 与挑战的保证。为此，我们要从“4史”教育中汲取信仰之力，把稳 思想之舵、从“4史”教育中汲取党性之力，让初心薪火相传、从“4 史”教育中汲取发展之力，把使命勇担在肩。作为历史，它们也是坚 定理想信心的需要、是提升党性修养的需要、是提高干部工作能力的 需要。
14、 透太短剧，我感遭到周总理为了民族和平民主统1,不顾个 人安危、不屈不挠地奋斗。周公馆的存在扩大了中国共产党在国统区 的政治影响，壮大了爱国民主气力，增进了中国人民的解放事业。通 过今天的学习，我认为我们应当学习和继承先辈不畏牺牲、忘我奉献 的精神，增强历史意识，从历史中汲取历史经验，在思想行动上始终 与以 同志为核心的党中央保持统1,真正做到不忘初心、牢记使 命。
15、 即便知道自己身处险境，但为了人民解放，“我”决然选择 奋勇向前。如今的生活来之不容易，都是革命先辈们用生命和献血换 来的，作为共产党员，我要继承和学习革命先烈们不畏牺牲和忘我奉 献的精神，奋发学习，报效祖国。花园中间的总理雕像，眼睛望着远 方，就像追随着共产主义，坚定且澎湃。
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