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课题开题报告的格式及开题报告的写法
随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深人，“教师成为 研究者”的观念逐渐深人人心。开展和参与课题研究是教师获得 自我持续发展能力的途径。事实证明，通过开展课题研究，边学 习边做课题，边研究边实践，逐渐成为研究型的教师不乏其人。
课题研究是教育科研活动的一项重要内容。“凡事预则立， 不预则废”。对于课题研究，开题报告（计划或方案）如同建筑师 的蓝图。有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系 统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成。
因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。
当前许多教师由于过去从未做过课题研究，现在要申报课题，撰 写课题开题报告不知从何人手。为了使广大教师更加积极而有效 地开展课题研究活动，培养、提高教师撰写课题开题报告的能力 和水平，本文针对当前教育科研的实际，结合从事教育科研课题 研究，以及在小教专科自考实践性环节考核过程中指导教师撰写 教育科研课题开题报告的一些体会，从科研课题开题报告的含 义、作用、结构等方面来谈教师应该如何规范撰写开题报告，力 求对想开展教育科研的教师提供一点启示。
一、科研课题开题报告的含义与作用
的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更 重要。何谓有价值、有创见性的问题？这样的问题从何而来呢？这 需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。当课题或自己提出 的问题赢得社会认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写 科研课题开题报告。
科研课题开题报告（研究设计）就是课题研究方案的设计、规 划和制定。换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调 查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。开题报告主要 说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及准备如 何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。
撰写科研课题开题报告是提髙选题质量和水平的重要环节， 是创新新知，不是可有可无的。正如学者文翁说过，“搞好开题 报告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究设计”。制 定课题研究计划和安排，是为解决自己提出的问题提供探索的途 径。科研课题开报告，它初步规定了课题研究各方面的具体内容 和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。对于科研 经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使他们明确课题研究的 方向，避免发生进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保 证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，课题开题报告水平的 高低，是一个课题质量与水平的重要反映。没有科学的开题报告 （研究设计），就没有科学而有价值的成果。随着教育科研管理工 作规范化不断加强，开题论证问题越来越受到教育科研管理部门 的重视。
二、撰写科研课题开题报告的基础性工作
写好科研课题开题报告要了解它们的基本结构与写法，但
“汝果欲学诗，功夫在诗外”，重要的还是要做好基础性工作。
首先，要了解别人在这一领域研究的基本情况。研究工作最根本 的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，才不 会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路， 而是站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去 研究；其次，要掌握与研究课题相关的基础理论知识。理论基础扎 实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你 就很难深人进去，很难有真正的创造。因此，我们进行科学研 究，一定要多方面地收集资料。要加强理论学习，只有这样制定 出的报告和方案才能更科学、更完善。
三、科研课题开题报告（研究方案）的结构与写法
撰写开题报告是进行科研课题申请的首要工作。通过开题报 告的思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课 题，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否达到自己的预期 目标？若分析后觉得不现实，则可以立即调整自己的方向和目标， 使课题目标的达成有可能性，从而避免“大题小作”或“小题大 作”。课题开题报告的写法根据课题研究的类别略有不同。但一 般地说，科研课题开题报告主要包括以下几个方面：
（一）课题名称
课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上 很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响整个 课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会 起名字”。那么，如何给课题起名称呢？
1、 名称要准确、规范
准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对 象是什么交待清楚，比如“小学语文指导自主教学模式研究”， 这里研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是指导自主教学 法。有时候还要把研究方法写出来，例如“小学生心理健康教育 实验研究”，其研究的对象是小学生，研究的问题是心理健康教 育，研究的主要方法是实验法，这就说得很清楚，别人一看就知 道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起得不是很准确。
如，“集中识字，口语突破”这个名称，别人只看题目，就无法 看出研究的是什么问题，好象是语文，又象是英语，是中学或是 小学，是小学髙年级还是小学低年级更没办法看出来。若改为 “集中识字，口语突破一一小学英语教学模式研究”，这样就一 目了然了。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，要准 确地把你研究的对象、问题概括出来。
规范就是所用的词语、句型要规范、科学。如“培养学生自 主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性 论文，或者是一个研究报告，笔者觉得不错，但作为课题的名称 就不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探 讨，正开始研究，不能有结论性的口气。
2、 名称要简洁，不能太长
不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗 易懂，能不要的文字就尽量不用，一般不要超过20个字。但要尽 可能表明三点：研究对象、研究问题和研究方法。
（二）课题研究的目的、意义
首先，要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而 进行这项研究的。因为任何课题研究都不是凭空来的，都有一定 的背景和思路。其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究它有 什么价值，能解决什么问题。第三，要认真、仔细查阅与本课题 有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题所做的研 究及研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有的研究 成果作为自己的研究起点，并从中发现以往的不足，确认自己的 创意，从而确定自己研究的特色或突破点。这样既可以更加突出 本课题研究的的价值、意义，也可以使自己开阔眼界，受到启 发，拓展思路。一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实中 存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际 作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体， 有针对性，不能漫无边际地空喊口号，写成诸如坚持党的教育方 针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。有位老 师在课题申请表中对它的课题意义是这样说的：“高考实施3十X 方案后，化学学科作为一门选考科目，其教育、教学必将受到一 定影响。如何在当前的形势下进一步提高高中化学教学和教育水 平，这是化学工作者所面临的一个急待解决的问题。本课题正是 以3十X对高中化学教学的影响为引线，以1999届至20xx届为 观察样本，运用观察、统计、访问等现代教育科学研究方 法，……研究如何在3十X实施过程中调整教学模式，提高学生 综合素质等问题，为在教学改革的新形势下提高高中化学教学水 平进行有益的探讨”。这样有针对性地写使别人一看就觉得科学 性、实用性比较强，的确有价值。
（三）课题研究的目标
课题研究的目标就是通过研究，要达到什么目标？要解决哪些 具体问题?研究的目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地 写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什 么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。
下面是“学科教学与素质教育”研究实验方案所写的课题研究目 标：
1、通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点 和规律;2、提出在中小学学科教学中实滋素质教育的意见;3、制 定中小学各学科教学中实施素质教育的目标和评价方案;4、初步 形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论;5、全面提高实 验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提高;6、促 进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。
确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一 方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。
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