原始人的创造》教学设计（第 1 课时）
教学 目标
综合单元教学要求和本课特点，依据新课标中 “知识与技能，
过程与方法、情感态度与价值观 ”三个维度的要求，我将本课的
教学目标确定为：
知识与技能：
1.了解中国原始美术的起源
2.了解中国原始人创造了什么
3.了解中国原始艺术的多种形式
过程与方法：
1.分析教材所提供的资料和课件展示的辅助资料
2.了解中国原始艺术的多种形式情
感态度价值观：
1.提高对中国原始文化的认识
2.激起学生对中国传统文化的热爱
教学重点、难点
重点：了解中国原始艺术的多种形式。
难点：了解中国原始美术作品对原始人生存的意义。
学法指导
心理调节的方法指导：充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励 他们查找资料，大胆想像和发表自己的意见并能体会原始美术作品 的美术语言与形式特征。
知识建构的方法指导：学生从原始美术创作的想像入手，结合 具体美术作品的分析，来逐步引导学生理解教材的主要思想和内容， 一方面发挥学生的想像力，另一方面通过历史背景的讲解来加深学 生对原始美术起源问题的认识。
教学方法及手段
教学方法的选择及依据： 主要采用比较鉴赏法、提问法、小组 合作学习、观察法等。适当运用启发式教学和相互讨论的方式来促进 学生的思考。
理论依据： 《基础教育课程改革纲要》中指出：倡导学生主动参 与，乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息能力，获取新知 识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
借助多媒体课件、图片等资料进行教学。
【教学过程】
师：上课
生：老师好
师：同学们好，请坐
（播放幻灯）我们先来看一段视频《女姻造人》
这是女蜗造人的传说，我们都知道类人猿进化成了人类，从此， 人类又创了文明装点了这个美丽的世界，这节课我们探讨一下《原始 人的创造》
（点出课题并板书）
远古时期，原始人创造的第一件工具是石头，我们称之为石器
（板书：一、石器）
人类迈出了重要的一步，学会了使用工具，提升了劳动效率。
随着人类文明的发展，人们需要衣物遮体保暖，原始人穿什么？用 什么制作？
生：（兽皮、骨针） 师：在生产劳动中掌握了钻孔技术，制成了骨针，骨刀、骨铲等方
便人们日常生活。
（板书：骨器）
后来，原始人又使用钻孔技术，在贝壳、兽骨、兽牙上钻上小孔， 佩戴起来，不但象征权力，而且还装饰了自己。这便是原始人最初萌 芽的审美意识。
随着农耕业的萌生，人类的生存方式发生了改变，由群居变为了 定居生活，这时人们也掌握了火的使用，随之制陶业如火如荼的发 展起来。陶器的产生给原始人的生活带来了无比的便利。
（使学生建立原始的创造，最初源于生产生活的需要）
（板书 三、陶器）
陶器制作早期，人们用手捏、拍打方式制成陶胚，这时，为增大 陶器表面的摩擦力，压制经绳子、粗布按压的痕迹，后来先民们发现 这些秩序化的排列，不仅实用而且美观，我们称单色陶器为“素陶 ”。
随着生活的日趋稳定，制陶技术也逐渐成熟，审美观念也有了 新的认识。人们开始有意识的用一些物象来装饰陶胚，聪明的先民们
用以自然矿物质绘制，经烧制，陶器的表面形成红、白、黑三色的纹 饰，使陶器不但实用而且美观，我们就称这样的陶器为 “彩陶 ”，是 原始文明中非常绚烂的文化，是我们中华民族历史悠久 的“国粹”。它 的精美造诣震惊世界。接下来我们领略一下这些艺术瑰宝的风采。
（播幻灯）
（激发学生探究原始文化的积极性） 这些缤纷的陶器纹饰是人类智慧的结晶，是原始人类在漫长的 生产劳作中总结出的美的规律。我们伟大民族的原始彩陶艺术在人类 艺术发展史上有不可磨灭的意义，最具代表性的就是仰韶文化时期 彩陶和马家窑文化时期的彩陶。
接下来我们就来领略一下仰韶文化时期彩陶的风采。
（点 ft 幻灯，对比仰韶文化时期的两种彩陶类型——半坡类型、庙底 沟类型，点出两种类型彩陶的发展相隔千年）
小组讨论并思考： 1. 装饰纹饰有何不同？
2. 为 什么不同？
3. 纹饰具有什么特点？
生 ： （归纳总结）
半 坡：以人纹、动物纹为主 庙底沟：以植物纹动物为为主
以为生活方式的不同 3.抽象化、几何化
师：点播《人面鱼纹盆》： 是仰韶文化时期的典型代表
1. 纹饰特征——复合纹样
（ 1） 瓮棺的棺盖
（2） 《山海经》中有“巫师珥两蛇”的说法，“人面鱼纹盆 ”的纹饰 是“珥两鱼”寓意为巫师请鱼神附体，为夭折儿童招魂祈福。
2. 为什么是人鱼重组？
——鱼在人们生活中的重要性 ——对鱼的繁衍能力崇拜，祈求生殖繁衍，族丁兴旺。
仰韶文化时期的彩陶纹饰生动活泼，富有生活气息，马家窑文
化是继仰韶文化后发展的彩陶文化类型，是彩陶艺术的巅峰，这一
时期的彩陶无论造型还是纹饰都达到了登峰造极的高度
随着人类文明的不断进步，生活日趋细化，彩陶的造型也丰富
多彩。
（播放图片 体会彩陶造型上的改变满足了不同的生活需要） 原始人的审美意识不多提升，纹饰也呈现出繁彩多样、夸张概括、 绚丽夺目的特点
（播放图片 体会彩陶纹饰上的改变满足原始人的审美需求，
是原始人在生产劳动中审美意识不断提升的体现）
思考与交流： 彩陶纹饰中 “鸟纹”和“旋涡纹 ”有什么相似之处？
（结构相似，都是由点、圆、波线组成）这种组合的排列形式，在 陶器上形成了一条或多条装饰带，富有很强烈的节奏韵律感，在原 始彩陶上广泛应用。
师： 我们看一下，这种组合形式有什么特点？
生： 有一个相同的图案不断重复
师： 向哪个方向重复（生：左右）对，这种以一个相同纹纹饰向上 下、左右反复循环排列的带状纹样就在现代设计中“二方连续 ”的雏形，
而这其中一个纹样我们称之 为“单独纹样”。
“四方连续 ”
师： 点播《舞蹈纹彩陶盆》
1. 内彩装饰
2. 纹饰形象角度的选择是原始人大胆创新的体现
西方 20 世纪初次提出用静的形象体现动的动态是伟大的
新，而我们早在原始社会就认识到了
（激发学生的民族自豪感）
总结：
通过一件件原始创作的艺术瑰宝，了解了原始人美术创作和审美 意识都与生活息息相关，换句话说，原始美术创作和审美都起源于 生活。
（进一步强化学生理解原始美术源自生活）
师： （阶段性知识梳理）我们来回顾一下令人震撼的彩陶艺术
原始创造满足了原始人的物质需求、审美需求，体现了原始社会 人们的生活情趣，同时，也寻求着不同的精神寄托。
师： 播幻灯，列举原始人类的创作的其他艺术种类：玉器、雕塑、岩
画。
小组讨论并总结：
种类
玉琮
玉龙
孕妇像、女神
像
岩画
造型特点
功能
师： 总结回顾
原始美术虽是人类文明萌芽时期的产物，却与我们今天的现代 设计有着惊人的相似之处，这不仅体现了原始祖先的伟大智慧与创
造力，也为现代设计带来了启示。
（播幻灯）原始人的创造带给我们生活的启示
原始祖先的智慧我们一直沿用至今。
活动： 用画笔装饰陶罐，体会纹饰的魅力，发现美，创造美
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