[摘要] 《幼儿园教育指导纲要(试行)》在组织与实施中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力。”21世纪,网络已经非常普及,连五六岁的孩子都会使用电脑。我们荣怀幼教中心每个教师都在优势网上开通了教育博客,班上大部分孩子也都开通了幼儿博客,经过4年时间的实践,我发现,幼儿博客的开通,让我们对家园沟通的模式进行了新的审视,本文重在谈如何借助幼儿博客的优势,更好地实现家园互动,让幼儿园走进家庭,让家庭走进幼儿园,使家园联系得到淋漓尽致的发挥,成为实现家园沟通的新模式。
[关键词] 幼儿博客 家园沟通 新模式
一、幼儿博客是老师与家长、家长与孩子之间进行无时空限制交流的平台
当前,有两个很时尚的词——“博客”,在网络普及的今天,人们对博客更加了解了,对于我们教师来说,它成为我们互相学习、互相交流的良好平台。特别是幼儿博客,它主要是家长或教师帮幼儿开通博客,开设个人专栏,建立自己的个人档案。让老师和幼儿之间有更多的了解,增进互相间的了解和信任,形成良好的氛围。以前,家长参与幼儿园管理最常见的形式是家长会、家长开放日、家园联系栏等,家园沟通也是建立在不平等基础上的单向交流,幼儿博客的出现扭转了这种局面,使家长和教师真正建立起了平等、互动的关系,拉近了老师与家长间的距离。
二、博客——实现家园共育
在我所在的幼教中心,每个老师都有属于自己的教育博客,而且班上大部分孩子都已开通幼儿博客。经过4年多的努力,每个教师的博客都显现出个性化的特色来。在我的博客里,个人专栏里就有工作计划、活动设计、天下杂侃、家园平台、情感天地、教育随笔、幼儿发展评价、博君一笑、我和儿子、百宝箱等,总共文章有329篇,回复总数457条,首页访问量是245894次。其中,博客里的家园平台一栏共有47篇文章。有《父母应该给孩子什么?》《孩子什么时候学才艺最佳》《春天的幼儿保健知识》《中一班家长开放日活动照片》《幼儿预防手足口病知识要点》,等等,老师会根据季节的不同而转贴各种知识。可以说内容非常丰富,家长的兴趣也丰常浓,回复总数很多,讨论得也很激烈。
每次重大活动,比如,家长会、重阳节、国旗下表演等,教师在博客上向家长发出通知和邀请,活动结束后及时发出反思及照片,家长都说这样的方式非常好。在中班“庆六一”展示活动中,兴兴妈妈留言:“我非常喜欢看孩子们的表演,可惜上班没看着,马老师把孩子们的照片拍好,到时候我可以过过瘾。”作作妈妈留言:“哈,再没时间也要抽出空来哦,我一定参加!”比如,在臣臣小朋友的博客里,他妈妈上传了小朋友“庆六一”活动的照片,参加的家长马上跟贴:“活动安排得很成功,谢谢老师!小朋友在这次活动中表现得很好,指挥的小朋友表情很好……”没有参加活动的家长纷纷表示,下次一定抽时间参加孩子的活动,每个活动都引起家长们的共鸣,引起他们的重视。
三、幼儿博客链接及留言,形成教育合力
我班上有20位家长为孩子在优势网上注册“未来英才”博客,班级老师也在自己班的幼儿博客栏中对幼儿的博客进行链接,只要老师打开自己的教育博客,网页左边就会显示出班上开通博客的幼儿名字,老师可以随时对幼儿博客给予评论,并在第一时间内进行回复,这样对于家园合作提供了一个很好的沟通平台,幼儿的博客由教师和家长代为管理和维护,家长和教师依据基础平台,建立更加详细的分类,如富有特色的“童言无忌”记录孩子在家和在园的童言稚语;“奇思妙想”里记录了孩子平时的所思、所想,“名胜古迹”里记录了孩子在外旅游里的许多漂亮镜头,“成长花絮”中展现了孩子们成长中的点点滴滴,记录了教师、家长对孩子行为的理性解读;另外,还设置了“妈妈眼中的我”“妈妈的烦恼”“亲子活动”等特色栏目,充分发挥了幼儿博客的重要作用。这其中也留下了家长及教师的许多评论回复,不仅是本班教师给自己班的孩子留言,也可以给其他班的孩子留言,孩子也可以给老师留言,幼儿园园长给孩子留言,等等。在博客留言中,不仅是园长,老师也地积极回复每个孩子的留言,像我在傅柯宁小朋友的博客里留言:“看得出来柯柯妈妈很细心,随机能抓住日常生活中的小事教育柯柯;现在是可以渐渐认识、熟悉钱了,了解一下多少钱可以买什么东西……”在郑皓阳的博客里留言:“在相信皓皓在爸爸妈妈的帮助下会更上一层楼的!怪不得皓皓懂这么多东西,原来跟妈妈的随机教育是分不开的!看了此文感觉好感动,皓皓真幸福呀!也羡慕皓皓有一个好爸爸,皓皓妈妈有一个好丈夫,祝全家幸福……”在这里,每一个孩子的博客还都得到了其他家长、孩子的关注。班上作作小朋友在绍兴台“不老神”月历宝贝中获“金童玉女”奖,其他家长在作作博客里得知此消息,纷纷留言:“恭喜作作;作作真是个才艺俱全的孩子……”孩子在此体会到了交往的乐趣,感受到了幼儿园大家庭的温暖。开通幼儿博客的家长说,他们还把别人的评论或留言读给孩子听,他们听后都非常开心,往往也要求父母再打开同伴的博客,把自己的问候送给他们。
利用网络创建幼儿博客,调动家园沟通的新模式,从途径上来说,是一个创新。短短几年时间,无论是老师还是家长都有了明显的变化,特别是家长,信赖的目光和感激的言语增多了,理解的成份多了,抱怨的话语少了。幼儿博客平台以孩子为中心,把教师——孩子——家长变成沟通桥梁,更加密切联系了家园、师幼、家长、亲子之间的关系,形成了教育合力,有效实现了家园共育。不仅从全方位、多角度向家长提供了了解幼儿的平台,而且为老师的教育教学、家园合作提供了极大的帮助,成为幼儿园与家园沟通的新模式。随着时间的推移,幼儿博客越来越受到家长朋友们的热烈欢迎,我们也积极发挥幼儿博客在家园沟通中的引领作用,让博客服务于幼儿园工作,提高幼儿园的教育效能,使家园之间达到了“平等对话、无限沟通、思想融合、积极互动”的高境界。但我们也应该看到不足之处,比如,幼儿博客的建设,需要教师、家长的共同维护管理,内容要经常更新,要加强幼儿博客的关注与利用等。相信在大家的共同努力下,幼儿博客肯定会发挥更大的作用,更好地为我们的教育教学服务。
参考文献:
[1]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要(试行).
[2]运用现代教育技术进行家园共育的实践研究.