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学情分析：
二年级的学生教一年级的学生，无论是从语言表达，还是思维方式上都有 了较大的进步，已经可以借助一些学习工具顺利的将课文读出来，讲出来，甚 至可以通过自己的想法把故事完整的演出来。本班的学生都活泼好动，而本课 描述老虎和狐狸的语言和动作的篇幅较多，如果只是简单的去读，可能学生会 觉得比较抽象枯燥，如果让他们能够通过自己的理解将其演出来的话，孩子们 会对这篇课文更加的感兴趣。
教材分析：
这是人教版部编教材二年级上册第 21 课，是一则寓言故事，讲的是一只狐 狸借着老虎的威风把百兽吓跑的故事。故事告诉我们生活中有些人仰仗别人的 力量吓唬人，其实自己没有本领。全文语言生动有趣，非常适合学生阅读和表 演。
教学反思：
教学以读为准，以读代讲，在反复诵读中体验课文情境，感悟文章主要思 想感情。因此本课采用诵读法和讲演法相结合的教学方法，以教学媒体为辅 助，让学生在生动、形象、愉悦的情境中品读、感悟课文。
教学目标：
能够准确流利的朗读课文，理解课文的内容。
体会狐狸的狡猾，老虎的威风，懂得 “狐假虎威 ”的寓意。
理解文中的重点语句，将其表演出来。理解 “狐假虎威 ”的意思。
教学难点：
在理解 “狐假虎威 ”意思的基础上，能够将其内容讲演出来。
教学过程：
一、激情导入
上节课我们朗读了《狐假虎威》的故事，那么谁来告诉我，文中主要讲了
哪哪几个小动物？
生回答：文中主要讲了老虎和狐狸两个小动物那在你们心目
中 xx 和狐狸是什么样子的呢？ 生答：（凶猛的） xx
（狡猾的）狐狸
（此处出示狐狸和 xx 的图片）
二、精彩片段分析
（1）xx 生计，虎被 xx 那接下来谁能告诉我，从上节课的学习中你们感觉老虎和狐狸谁更厉害？
你是从哪些语句中体会出来的？（从文中找答案）
生答：老虎更厉害，因为 “因为一只狐狸从老虎身边窜过。
老虎扑过去，把狐狸逮住了。
”（学生在此处重读 “窜过”扑“过去 ”逮“住了
用语言表达出了老虎的威猛。此处可出示老虎扑狐狸的图片） 师说：那么当老虎逮住狐狸时，狐狸是什么样的表现呢？生答：狐狸眼珠
子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎： “你敢吃我吗？ ”
哦，咱们来体会一下 “骨碌碌 ”，谁来给老师表演一下眼珠子骨碌碌转是什 么样的？（找同学表演）你们来猜一下此刻的狐狸心里会想些什么呢？如果你 是这只狐狸你会想些什么呢？
生 1 答：想逃跑
生 2 答：想怎样老虎才能放了它
师说：对，那咱们就一起来看看文中的狐狸想出了怎样的办法
来逃脱。（请学生读文找答案） 生答：它扯着嗓子问老虎： “你敢吃我？我是老天爷天派我来 管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天的命令。我看你有多大的胆子！ 师说：老虎听了狐狸的话是什么样的表现，心里又在想些什么 呢？咱们一起来看一看，猜一猜吧？
生 1 说： xx 被蒙住了，松开了爪子。
生 2 答：老虎一定在想狐狸为什么会这么说呢？再加上狐狸夸
张的演技，所以老虎真的被蒙住了，最后松开了爪子。
此处找同学读出老虎和狐狸的对话，品味其中的情感。
（提醒学生注意 “骨碌碌，扯着嗓子，愣住了 ”几个词）
二、xx显“xx”虎中计
狐狸为了真的骗过老虎，摇了摇尾巴，说： “我带你到百兽面前走一趟，让 你看看我的威风。
”
老虎为了解开心中的谜团”于是跟着狐狸来到了森林的深处”接下来”阅 读课文六至八自然段”看看狐狸是怎样 “借威 ”的？老虎看到这种情景又是什么 样的表现？（找同学回答”体会重点词语）
狐狸：神气活现摇头摆尾
XX：半信半疑XX
（此处应把上面的词语解释出示给孩子们） 此刻的小动物看到这种情形又是什么样的表现呢？ 对狐狸：纳闷（大摇大摆）
对XX：撒腿就跑（惧虎之威） 师说：孩子们此刻的小动物为什么看到狐狸之后要跑呢？是因为
害怕狐狸吗？
生答：它们是在害怕老虎，怕老虎吃掉它们。
师说：同学们，你们太聪明了！你们是不是觉得文中的老虎太愚 蠢了，相反狐狸是不是却很聪明呢？ 生答 1：我不喜欢狐狸，它不是聪明而是狡猾。
生答 2：狐狸是在欺骗别人，其实它根本没有真本事。那咱们用几个词来形 容一下它吧！（出示狐狸的图片）
可惜凶猛的老虎，还被蒙在鼓里，那我们是不是应该告诉它呢？（揭示 “狐 假虎威 ”的道理）
生答：老虎，狐狸是借着你的的威风才把百兽吓跑的。你真是太 傻了！
师说：同学们，你们真是太棒了。这就是今天我们要讲的 “狐假虎威 ”学生 齐读最后一自然段。
同学们，你们是不是对文中的故事很感兴趣啊？那么谁来给咱们的同学们 表演一下呢？（找学生表演）此时的孩子正感兴趣也可找同学在讲一下精彩内 容。
师小结：孩子们，你们都太聪明啦！在实际生活中我们既不要像 老虎一样愚蠢也不要向狐狸那样狡猾，要做个人人喜欢的好孩子。
三、知识拓展
同学们，你们可以把今天的故事带到家里讲给自己的爸爸妈妈听。
板书设计：
狐假虎威
狐狸 xx 窜扑逮住
扯着嗓子一愣蒙住
神气活现半信半疑
摇头摆尾 xx
教学反思：
《狐假虎威》是一篇成语故事，讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林 中百兽的经过。说明了实际生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬 人，其实他们自己根本就没有什么本事 ,告诫学生们一定不要做像狐狸一样的 人。课文对于狐狸和老虎的情态描写，形象生动，十分逼真。这就让学生们产 生了浓厚的兴趣，在此基础上让学生们将其故事能够讲出来，然后在理解的基 础上把内容表演出来，这样就把抽象内容转化成了具体的故事，让学生更深刻 的理解本课的内容。本课在教学方面注重体现以 “趣”引导课堂，激发学生的兴 趣，也从听、说、读各方面让学生得到了锻炼。但也有不足之处，学生从表演 的过程中过于生疏，要注重这方面了锻炼。努力让课堂洋溢情趣、生趣，并充 满活力。
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