唐村镇双村小学“送教上门”工作开展情况汇报材料
2014年11月
一、认真做好招生工作。?
我校领导对学校管辖义务教育片区进行残疾儿童调查摸底，确定两名残疾儿童，其中一人(赵宪举)在邹城市特殊教育学校就读，一人崔奉祥，男，2004.7.13出生，唐村镇前双村人，因智力严重缺失，未能就读特殊学校。我校确定把崔奉祥列为送教上门服务对象。
?二、扎实做好家长工作。?
学校领导和特教教师张发琳积极和该生家长做工作，沟通交流，提出合理化的帮教措施，得到家长的认可。家校共管，初步取得共识。
三、确立“集中培训家长、定期送教上门、随时提供咨询、半年资助慰问”等四结合的工作模式，做实、做好送教上门工作。?
1、编写家长培训教材，为家长揭开导致智力落后原因的神秘面纱；介绍国家对智力落后儿童的教育分类；讲明家-校携手开展家庭教育康复训练的意义及可行性。与家长一道共同制定《个别化教育康复训练方案》并指导他们怎样分步实施。
2、每学期分按计划实地送教上门服务，一方面指导学生家长如何开展文化课家教，另一方面具体开展一对一的身体康复训练。?
3、、会同学校领导开展慰问和进行阶段性学业及身心能力评估工作。?
四、切实做好送教上门班的业务档案整理。?
中、重度送教上门班属于特殊教育外延工作模式，是利用特教资源及技术为不能到校接受教育的残疾孩子提供巡回指导性质。因为学生不在校、工作方式隐秘、工作现状、进程、成效都抓不着，看不见，所以一定要做好活动材料整理归档工作。如入学报名表、筛查原始评价表、登记表；学生信息表，户籍信息资料；贫困生申请资料；班级工作计划；教育康复训练个别化方案；上门服务记录表，阶段性评估表；家长培训和赠阅资料备份件等等，都要留存归档，以便从材料上显示出来工作轨迹，让这项惠民利校的好事得以扎实稳步而长期地开展下去。?
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