随着现代化教育技术在各个教学领域的不断应用，所有教育者都认识到了现代教育教学技术的教学优势，尤其是在素质教育中的作用，已变得举足轻重。所以，我们的教学手段也应相应地进行现代化改革，结合现代教育技术手段，来提高教育教学质量。
体育教学既有在教室内进行的体育知识性教学课，又有在体育场进行的以身体训练为主的教学课，也有教室内和外场体育训练二者相结合进行教学的体育课，这给现代教育教学技术在体育教学中的运用带来了一定的困难，也是现代教育教学技术在体育课堂教学相对于其他学科（语文、数学、音乐等文化学科）较晚的原因之一。在这种特殊的情况下，应用于体育课堂教学的现代教育教学技术及手段形式主要是在计算机上播放课件这种多媒体技术。体育课教学的大部分内容需要在实际的身体运动的实践过程中来进行体会学习。锻炼身体的具体知识技能要点和技巧需要在身体运动的过程中由学生自己亲身去认识、理解、掌握、运用。体育课的课堂大都是较为宽广的运动场，这不仅对多媒体课件的设计、编排带来了许多难处，也给应用的场所及技术手段带来了一定的不便之处。所以，要讲究一定的策略。例如：体育教师在讲授“分腿腾越山羊”的教学中，在没有运用多媒体教学手段的情况下，单凭教师的单人示范，学生很难掌握“顶肩推手”这一核心动作要领，因为教师的示范动作受时间、重力的影响，不可能停留在空中让学生分解动作、仔细观察。运用多媒体教学手段后，教师在设计课件时，可以将“顶肩推手”的动作要领用分步演示的方法加以逐步展现和文字讲解，同时配备有趣味性的动画设计，学生在生动、活泼的环境中能轻松自如地掌握各个动作要领，教学难点自然不攻自破。
偶像的示范作用在年轻学生的心目中影响力很大，所以有意识地将体育明星如刘翔、姚明、李小双等各个体育项目的代表性人物的资料、图片穿插在课件中，无疑将会对激发学生兴趣、全面掌握动作要领等有很大帮助。这样不仅可以把学生的注意力吸引到课堂中来，还可以鼓励同学们弘扬体育精神，积极锻炼身体，从精神层面激发学生的爱国热情和集体荣誉感，提高对体育及竞技体育的认识。
在反复多次的教学尝试中，可以看到多媒体技术在体育教学中的运用有很多优点：（1）解决了教学中分解示范动作的技术疑难问题，在教学中逐步占据着非常重要的位置；（2）丰富了教学内容，激发了学生对体育课的兴趣和热情；（3）提高了体育课堂的效率，改变了教师单一示范、学生就一个要点反复发问的低效课堂状况。虽然有以上所提的优点，但是纵观当今教育软件的现状，我们就会发现，多媒体应用现状还是有很多令人忧虑的地方。现在的多媒体课件，有的只是侧重于单个学生人机对话，交互性差；有的内容单调，缺少跳跃；有的缺乏互动、共享能力。因此，我们应加强有关课件制作方面的关注和训练，提高编排、设计和制作的理论知识，尝试制作出符合自己教学特点、实用的课件来，提高体育教师个人的多媒体技术，使教师个人能够熟练应用多媒体技术制作出符合个人教学内容和特点的个性化体育教学课件。
综上所述，多媒体教育教学技术是辅助体育课教学的现代化手段，它作为一种先进的教学工具，为现代化的体育课堂提供了无限的方便和扩展的空间。但作为一名新世纪的体育教师，我们在掌握现代化新技术手段的同时，还要不断加强自身理论素质的培养和提高。我们要清楚地认识到，只有先进的教学思想和理念，配上先进的教学技术和手段，才能相辅相成，有机结合，使体育教学的理论和实践更上一层楼。
（1、2．海军蚌埠士官学校军体教研室；3.海军潜艇学院防救系）