《 筝 筝 上天》教学反思
“ 筝” 是中 民族的 文化之一，它融科技、 、文化等要素于一体，是孩子 喜 的 活 。
我国每年都会 行 筝大 ， 中外人士踊 参加，盛况空前，形成了前所未有的 筝 。我校 合 践活 的指 思想是：弘 中 民族 文化。
中国 筝 多姿、 各具 格，正是 文化中的一 奇葩。如果能 筝的 史、 制作等各方面作一些初步的研究， 于 一步 展我国 文化 是一件大好事。
其次，开展 一活 不 学生 大 野， 体 放 筝的趣味性， 更能 学生了解中 文化，接受民族文化的教育；而 学生了解有关 筝的 史， 手制作 筝、 放 筝、 改 筝、 行校园 筝擂台 一系列的活 都是很好的 机会。
我相信，在活 中学生的合作能力、 践能力、 新能力、 手操作能力都能得到提高，学生将会受益匪浅。
第一 是学生制作。最开始学生的想法都非常好， 如 定自己喜 的 筝，
准 材料 行模仿。
但是越往后做就越 。
首先是材料的 。
学生 了很多
材料，包括 枝条、竹条、方便筷子、塑料吸管、挂 、塑料布、棉布、
巾、雨衣等。在反复的 中学生开始出 了情 上的 ， 而我也因 学生制
作得慢，出 的 多而 生了急躁的情 ， 恨不得帮学生去做， 我也确 手
做了一些。但是在 后的反思中我突然意 到自己的行 很愚蠢。 学生在制作的
程中出 是正常的， 也是好事。如果教 到 就包 代替地 学生解
决，那学生就不会出 了， 学生也不会想 法去解决 了， 更不会体 到
自己做事取得成功的 趣了，再直白一点： 堂的亮点没了。想明白 些后，我
豁然开朗，在学生再次 筝的 程中我的心 平和了， 于学生出 的
也会感到暗暗心喜，因 学生能 就表示他在思考，会想方法去解决。
在本次活 中， 我 学生制作的 筝在放 中出 的 已 了如指掌， 在我的板 卡片上也都有所体 。
但是我在 堂上却没有全部出示， 因 我要 学生自己去 ，自己去找解决的 法，而我起到的只是一个引 、指 的作用。
本 学生找到了一部分放 ， 并没有全部解决掉， 于学生没有找到的 和答案，我将在下次的 施活 中 引 他 在 践中 。
推荐访问:美术教学反思 风筝 四年级 飞上 四年级下美术教学反思风筝风筝飞上天浙美版