班主任技能大 赛演讲稿 2 篇
尊敬的各位 领导和同事：
上午好 !
很高兴能有机会参加 这次全校的班主任 竞聘演讲。
对于班主任 这个充满挑战性的工作，我想 谈一下自己 对它的认识以及对班级管理自己的一点感受和理解。
一、班主任是班 级的组织者，领导者和教育者
，是联系各班任 课教师和学生的 纽带，是沟通学校，家 长和社会的 桥梁。在班 级管理中，班主任扮演着很多重要的角色，担 负着很多的 责任。首先，我 觉得班主任是班 级建设的
设计
者。对于一个班 级的建设，一个班 级的发展目标，作为班主任在接受 这个班级的时候就应该有个正确，明确的目 标和方向， 这样才能引 导激励学生努力 进取，为实现 目标而共同 奋斗。其次，班主任是班 级组织 的领导者。班主任在班 级管理中有一定的影响力。我 们应该
班级学生的特点来 进行分析是采取何种 类型的管理方式， 权威型，民 - 主型， 还是放任型。而大部分情况下，我 们应该 巧妙的将三种方式有机有效的 结合起来使用，使自己的管理达到事半功倍的效果。再次，班主任是班 级人际关系的 艺术家。班主任要面 临和
学校
，任课老师，学生以及家 长的交流。在与不同的人群 -交流时都需要有一定的技 术和能力。
特别是和学生的交流。我 们要把学生作 为交往的主体，要在与学生交往的 过程中建立起充满信任的关系。
二、班 级管理首要确定班集体的形成。
对于一个班集体，特 别是刚刚建立的新的班集体， 让学生们树立起对 “班集体 ”这三个字真正含义的理解和 认识显 得特别的重要。一个好的班集体包括确定好班 级目标，建立好班 级
的核心 队伍，建立好班 级的正常秩序， 组织形式多 样的活动，树立正确的言 论和良好的班风。让学生们明白了这几个方面后，我 们可以严格按照 这些规定进行班级管理，从而有利于学生形成群体意 识，培养他 们的社会交往和适 应能力， 训练他们自我
教育
能力。
三、抓好班 级常规管理对建立一个良好的班集体起着至关重要的作用。
一般来 说，班级的规章制度主要由三方面 组成：一是由教育行政部 门统一规定的有关班集体与学生管理的制度，如学生守 则，日常行 为规范，体育 锻炼标 准等 ;二是由学校根据教育目标，上级有关指示制定的常 规制度，如考勤， 奖罚，课堂常规，作业要求等 ;三是由班集体根据学校要求和班 级实际 情况讨论制定的班 级规范，如班 规，值日生制度等。
这三方面，班主任都 应该不停的强调，对学生进行教育和要求，只有 这样才能让他们形成良好的学 习生活习惯，形成良性的学 习氛围，才能 让班集体不断良性 发展和进步。
四、建立以学生 为本的班 级管理体制
。这个目标，不是 说完全放任 让学生管理自己，建立以学生 为本的班 级管理体制是 说在整个教育 过程中，要有意 识的引导学生训练自我管理班 级的能力， 让他们确立自己在班 级的主体地位。大多数学生从内心 讲，是非常渴望参与班 级管理的，但苦于不被老 师赏识 ，以
至于不少学生 毕业后学习不会自主，生活不会自理，缺乏独立，主 动和创新意识。所以把以教师为中心的班 级教育活 动转变为 学生的自我教育 显得非常的有必要。
作为一名刚入行的新教 师，担任了班主任工作才一年， 经验和教训都相当的缺乏，我深深的 认识到只有在以后的工作中不断的去学 习，去磨 练，去思考，去反思才能使自己成长的更快。
所以我会珍惜学校每次分 给我的任 务，用心尽力去完善完美它，也 为自己的人生画上一道道光彩 华丽的轨迹。
各位领导、老师：
大家下午好 !
今年是我做班主任的第三年，接下来就和大家 谈谈我三年来班主任工作的一些做法、想法，和大家一起 讨论讨论 。
一、给学生提出具体、明确的要求
俗话说： “没有 规矩，不成方 圆”，养成教育更是如此。因此无 论哪个方面，都需要老师给学生的行 为规定一个目 标或者要求。
这个目标或者要求要尽量 详细明确、具体，使学
生能够看得见，摸得着， 这样才能有利于学生理解、掌握、 执行，有利于在一天天的引 导、纠错中形成习惯，以致于内化成学 习和各项行为的方式方法。例如学 习方面，开学初，我
们就得明确要求学生做到按 时、独立、 认真这么三个要求，而其中的 认真又要细化为书写工整，格式正确，排版漂亮，仔 细看题，独立思考， 认真计算，不懂要 问等具体要求。
当然光是有要求 还是不够的，还必须制定严格的奖惩规 定，写明达到目 标有什么 样的奖励，违反规则有什么 样的惩罚。以 奖导行，以 罚纠错 ，在一 奖一罚上使各 项规定、要求落到实处。
提出了具体的目 标之后就要求学生 严格的去 执行，但是 单单依靠班主任一个人的力量来监督所有的工作，就会很辛苦，而且容易 顾此失彼。所以 这就需要我 们培养一批得力的助手。
二、班干部的培养
接下来我想 谈谈班干部的培养。
1.班干部的 设立
在我班我 设立了一那些班干部：班 长、副班 长、早读值日生、午休 值日生、眼保健操值日生、 卫生委员、语数英科代表
班长管理其他班干部，并 处理其他班干部 处理不了的事情。副班 长协助班长，并兼任放学、做操等 组织排队的工作。
早读值日生管理早上 7:50 之前到校的学生 认真读书。
午休值日生管理中午 2:00 之前到校的学生在班 级里面认真的读书或休息。一般夏天的时候在教室休息，春秋冬的 时候在教室学 习。
眼保健操 值日生监督学生 认真的做好眼保健操， 这个学生的要保健操要做得好， 这样可以知道同学做。
卫生委员负责监 督班级的卫生，包括 红领巾校服的穿戴。
语数英主要 协助各科老 师布置以及收 发作业，并管理小 组长监 督没有写完作 业的同学补作业、以及做 错作业的订正。
2.班干部的 选取
对于班干部的 选取，开始的 时候我是 让学生自由 竞选，当选的班干部 试用期是一个月，如果一个月内表 现好就留用，不好就 换掉。
3.班干部的工作
在班干部 选取之后要先召集班干部开会，一要 让他们明确各种 规矩及奖惩办法，二是教给他们管理班 级的办法，赋予他们管理班级的权力，明确自己 应该负责 的事情。一般来讲，我会 给每人派一个本子，要求他 们认真记录每天自己 负责的事务当中同学 们的表现，表现好的要记上，表现不好的也要 记上。为了树立班干部的 权威，我 还赋予了班干部 们一些奖惩权 力，比如， 对于学表 现好的同学，班干部可以当 场表扬他并奖励一颗星，然后 记
录在登记本上。
对于表现不好的同学，先指出他的 错误，并告 诉他错在哪里，如果犯 错误的同学愿意及 时改正就不用登 记。
在班干部上任之初，班主任要支持班干部的工作， 树立班干部的威信。每个班干部 负责的那块工作，如果学生出 现了问题，由班干部来决定 处罚措施。如果出 现了学生不服的情况，班主任要求学生必 须执行班干部合理的批 评处罚 。
当然，班干部本身也 还是小孩子，所以，在 赋予他们权力、允许他们对班级各项事务进行管理的同 时，也要做好 这一部分学生的引 导与教育。首先要教育他 们既要管理好班 级，
又要做到平等待人，以理服人，尽量做到以批 评教育为主要的管理手段。在管理 过程中，我是严禁班干部体 罚学生的， 这既不符相关的法律法 规，也容易使 这部分学生形成唯我独尊、蛮横 骄纵的不良心理。如果我 们放纵甚至鼓励班干部以 这种方式管理班 级，那就不是为了他，反而害了他，也会 伤害其他的学生。在低年 级很容易使其他的学生自 觉与不自 觉地盲目服从班干部，逢迎班干部，在高年 级，则会积累怨气，使班 级气氛紧张、不团结。
在放手让班干部管理班 级的基础上，班主任要做好 统筹管理工作。我 选择每周五下午的最后一 节辅导课 ，全班一起
总结
一周的表 现，先由各个班干部 说说哪些同学做的比 较好，点名表 扬;接下来由同学点 评班干部的工作 ;最后同学之 间点评哪些同学表 现较好。对于被提名的同学 给予适当的 奖励。
三、个别学生谈话
有了制度，有了班干部的管理，可以管理好班上大部分的学生，但是 总有那么几个学生是不服管教的， 这样的学生就要老 师个别谈话 。这样 的学生我一般是等他犯了 错误，才找。我的脾气比 较差，经常看到学生犯 错误后就会很生气，所以开始的 时候就会狠狠地批评一顿，很严厉的指责。指 责之后就叫他自己到旁 边去站一会，反省一下，同 时也给自己一点时间，让自己冷静下来。等到 师生双方都冷静下来之后，再心平气和的和犯 错误的学生沟通。沟通一般分三步走，首先引 导学生认识到是自己 错了，老师才会发脾气的，并 让
他知道自己 错在哪里 ;接着就开始 说说他的优点，说明他还是个可以学好的学生 ;最后就 让他说说以后怎么 办，走时再鼓励他， 让他好好表 现，老师会观察的。
对于问题比较多的学
生，就 让他自己 选一个觉得自己比 较容易改的方面改，一个个的去改。每个坏 习惯 的改正约定一个 时间，然后观察他的表 现，给予评价。
对于这部分学生，我 们要做好各种坏毛病、坏 习惯反复出 现的心理准 备。这几乎是必然的事情。在 这种情况下，要求我 们班主任，一耐心，二要 宽容，给学生改 错的机会，三要引导，一点一点地引 导他们改正错误。四要做好与家 长的沟通与配合工作。
总之，班主任工作是一件既需智慧，更需耐心的活。我愿在以后的工作中，与大家共同努力，把班 级工作做得更好，把班 风建设做高境界。
谢谢。
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