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守株待兔教案
教学目标： 1.认识 6 个字，会写 5 个字。
2．正确流利地朗读课文，默读课文。
3．能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有 侥幸的心理。
教学重难点： 1、 2
教学用具：多媒体课件、挂图、生字卡片
教学过程：
一．导入：
1．
同学们，你们都读过或听过哪些寓言故事呀？这些寓言都是通过一个小故 事说明了一个大道理。今天我们来学习第二则寓言《守株待兔》，看看这则寓 言又向我们说明了什么道理呢？（板课题，识记 “守”）
2．想听听这个故事吗？不过，我有一个要求：边听边想一想：这个故事主 要讲了什么？
3．交流（板：百捡野兔整天坐等庄稼全无）
二．整体感知：
1．自由读
2．检查字音
三．深入理解：
1．学习第一段：
过渡：种田人怎么会白捡了一只野兔呢？这只野兔又是从哪来的呢？让我 们一起读读第一自然段吧。
（ 1）全班读
（ 2）指名交流
（ 3）在书上标示出 “窜”撞“”
（ 4）识记“窜”撞“”
（5）给“窜”换词。
（ 6）自由练读（用较快的速度读）
（ 7）指名读
2．学习第二段： 过渡：一只野兔撞死在树桩上，这样的事是不是天天都有的呀？那种田人
对这件偶然发生的事他又是怎么做怎么想的呢？
（1）默读第二段
（2） “ x怎么做的”
指名读 “白捡 ”的含义指名读全班读
（3） “x怎么想的”
看图说话他还会怎么想呢？课文是怎么写的指名读 他白捡了一只野兔，心情怎么样？（乐滋滋，用 “乐滋滋 ”说话） 带着高兴的心情指名读
（ 3） xx 配合读
3．学习第三段：
过渡：真的有那么好的事吗？这个种田人后来又是怎么做的呢？
（ 1）自由读
（2）指名说
（ 3）全班读
（4）师读漏 “整天”，为什么要加上 “整天”，从“整天”这个词你体会到了什 么？
（ 5）看图：如果你是种田人的朋友，你想对他说些什么呢，想怎么劝劝他 呀？
4．学习第四段：引读
5．这个故事学完了，你现在知道 “守株待兔 ”这个成语的意思了吗？
四．寓意
五．小组合作表演
六．指导写字
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