[摘 要] 新媒体环境下大学生思想政治教育发展呈现出纷繁复杂的新趋势，即大学生思想政治教育主体和客体、国际化和民族化、社会化和主体化、科学化和现代化等诸方面双向互动、协调发展。
[关键词] 新媒体环境；大学生思想政治教育；双向互动；新趋势
一、新媒体环境下大学生思想政治教育主体化和客体化双向互动
主体与客体是哲学中的一对范畴，是同一活动中相辅相成的两个要素，主体指从事实践活动和认识活动的人，客体指实践活动和认识活动所指向的对象。思想政治教育主体就是思想政治教育的发动者和实施者。教育者的主体性表现为主动性、主导性、创造性和超越性等属性。主体性“就是作为主体的人在其对象活动中表现出来的能动性、创造性和自主性”。思想政治教育主体客体性是指在思想政治教育主体的受约性、对象性。思想政治教育主客体是一个双向互动的过程，思想政治教育者和教育对象是一种互为主客体的关系。
二、新媒体环境下大学生思想政治教育国际化和民族化双效互动
随着经济全球化、信息全球化、互联网的发展、新媒体的出现，大学生思想政治教育观念呈现国际化的发展趋势。新媒体环境下大学生思想政治教育重视民族性和全球性的统一，既保持本民族的传统，又获取人类共同的文明成果。随着互联网和新媒体的广泛使用和发展，大学生国际化观念得到增强，其行为和观念跨越民族国家的边界，并且融入紧密的整体性的国际联系，但在国际化的过程中保持社会主义的本色。大学生思想政治教育国际化发展观念不可能替代其民族化观念。大学生思想政治教育要在保持民族化观念的基础上，推行国际化。
三、新媒体环境下大学生思想政治教育社会化和主体化双向互动
思想政治教育社会化是指思想政治教育中的统一整体与外界环境发生交互作用、与社会发展相融合的过程。思想政治教育的社会化就是思想政治教育主体的社会化。教育者与受教育者与社会成为和谐的一体，这有益于个人和社会健康发展。思想政治教育的主体化，是指受教育者本身，在目前不断扩大和深化的经济与人文环境的熏陶下，已经或正在形成鲜明的自主、自立、自我负责的独立意识和能动、创造精神。思想政治教育的主体化就是要发挥人的主观能动性，弘扬和培育人的主体性，适应和推动现代社会的发展，思想政治教育的主体化推动了社会化。同样，社会的每一次重大发展都是主体意识的觉醒与强化，思想政治教育的社会化推动了主体化。两者相辅相成互为补充，密切联系，缺一不可。这就是社会化与主体化的双向互动，是现代思想政治教育的发展趋势之一。
四、新媒体环境下大学生思想政治教育科学化和现代化协同共进
思想政治教育科学化是指在思想政治教育理论和实践中贯穿和体现的真理性、规律性。思想政治教育工作方式从经验型向科学型转变，工作方式日趋科学，其预见性、主动性、超前性研究逐步加强。思想政治教育现代化是一个全面、深刻的变革和整合运行过程，面对信息化社会，运用网络技术和大众传媒载体等现代化手段，有效发展自身，适应社会发展需要进行的观念、载体、体制、方法现代化。新媒体的发展增进了网络技术和大众传媒载体的运用的进程，推进了大学生思想政治教育科学化和现代化的趋势。在新媒体环境下，大学生思想政治教育理论、理念、内容、手段科学化和现代化趋势更加明显，关系更加密切。大学生思想政治教育者与大学生运用现代化的新媒体技术进行交流和沟通，实现了由局限于课堂进行固定时间和固定空间的思想政治教育向不受时空限制的自由思想政治教育转化，这推进了大学生思想政治教育科学化的进程。
五、新媒体环境下大学生思想政治教育生活化和民主化和谐共生
随着数字技术、新媒体的发展，大学生思想政治教育的环境发生巨大变化，大学生思想政治教育的工作方式向双向互动转变。大学生思想政治教育以民主性和引导性为主，在平等和谐的气氛中进行疏通引导。大学生思想政治教育者和大学生双方地位平等、相互尊重、民主开放，催生并加速了思想政治教育民主化和思想政治教育的生活化趋势。在新媒体环境下，大学生思想政治教育的内容回归到大学生生活世界，在教育内容的选择上更加民主自由。大学生思想政治教育表现出极大的生活性和民主性。在新媒体环境的催生下，大学生思想政治教育生活化和民主化相辅相成，密切联系，和谐共生。
总之，在新媒体环境下，大学生思想政治教育主体化和客体化、国际化和民族化、社会化和主体化、科学化和现代化及生活化和民主化等诸方面的发展呈现出纷繁复杂的新趋势。
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作者简介：付志伟（1981—），长江工程职业技术学院，籍贯：湖北仙桃，职称：助教，研究方向：学生管理。