童话剧老鼠嫁女串词
DAI 1 si — c6 t 1IN
四、儿童 剧与其 他学 科 的有机 融合
《老鼠以女》嫁为材素开展，四个系
列动活一是。会社动。活重隆婚礼是的
幼儿感兴趣，但的幼儿对传婚统礼缺
少马丽
儿童剧是以秀合适儿心理、童富有儿童趣情故的事为主要 内容，分调动戏充剧舞台的种表种现法手以活泼，的形 式 妆道和具等对子的视孩的觉击作用也冲可小不。首先觑，服 在设计上 突装出扮 演角 色的特。点如 群 的鼠服，只要穿上 饰就上采 强用对烈，大比的银风色风披蓝配 色条形图案， 加上自制飘 的逸、白色 编的 个 色角服的装 都凸了其身显份 和特。色又长又大的斗、大红烟花轿和婚房周四摆设的丽 美的大 伞 花都给人 以强等烈的 ，而是 重根剧情据需要精 心 计，设轻、巧简便，适宜拆卸、搬运，如1 0双面
扇屏风，一面为鼠府，一另面为猫府，画美面观大、， 气携和操带作起来很方便。都道具制作既忠原实型又适放大 度，分充 足满孩了子的猎奇心和欣赏惯习。以优
上一
定的活经 生验，开展 此活动 旨在 原在
有的 经验上 富幼丰 儿对中 国民间传 统婚嫁习 俗了解， 感受传的式婚统礼的 氛围，激幼发儿欢喜国民中文间化 情 感，为的进 阅行读活动奠 定经 验情和基感 。二础是 阅读 活动。过集体通读阅，了解
表演孩子给们看一种的戏形剧式。在
2 0 5年“ 1一六”儿童福节建省连城县幼
儿园儿童汇剧演中，福建省连城县实验
像一
群 泼可爱活小的 鼠老。在色搭配彩 故 事各 角 色中 间一 物之比一物的强 关系。引导幼儿结合生活经验大胆地表达 自己的
处长，欣赏肯定同伴的优点通。默的格，风培良好养 的读阅习惯。三是 在引 导幼 儿欣 赏 民间 装 画饰风 格 的 同时，鼓励幼儿用连续图案装饰鼠小的姐创作的乐快四。
是音乐活动让幼。儿欣赏不 同风格的音乐，了解不同性质 音乐的特 点，鼓励幼儿运用音声、表、情作动
大胆地表现己自对音乐的理。当然解，
小学附属幼儿园排的儿演剧《童鼠老嫁女》其以松轻默 的幽童对谣白和趣妙横生
舞的 台表演，吸 引在了场所有 的观 众 获得，一致好了 评。这次话童剧的演排
以带织头 饰，像更武侠是小 中说的神 风。每过 师幼 同步 阅读感受民故间
事 诙谐幽 其 次，在具道 的制作大上夸胆张。
如 媒婆 美 术活。动以美审创造和并重的念理，
及子孩对们童剧儿《鼠嫁女》热捧老现
象的引了发我深深思的考。
觉视击冲。最力，舞后布景不繁杂、台笨 衣，在《嫁 老鼠嫁女》的题情主中体验景
、对儿童剧情的节、容内
进行梳理
改编儿
剧童《老鼠女嫁》取材于广 流为传的中 民国传说间剧，简 单情，述讲的是
“老鼠国王”为鼠女选婿，最女终女把儿
刖
提是 先选要 择、确定 音乐好。恰 当的
背景
乐音可 以染气渲氛，增舞强表台 的效果。演如例 为， 了更加符合老《鼠嫁女》的情剧，从《京我剧猫》剪 中辑一
小了节鼓锣经 作老 为鼠洞 出音的，乐 再连
送进
了嘴巴的猫故事。样怎这把样一民俗故事个改为编孩们喜子 闻见乐的儿童
呢？
剧势为《鼠嫁老女》的成功剧作打下了良创好
的基础。
先首把，有故事原 中 鼠去老别 人求 女儿的故娶事节情，改 编各位成手选比 招武亲选、手擂打的情节。其次，整理 出 晰合理清情节的，用诙 谐默幽 的语言叙 述
了鼠老选女婿的过程，释诠“世上没界
、对童儿剧的角进色行
准确定位
一接《小 迷戏中的一小段》音乐作为小 鼠们极老具特 色的舞蹈音乐。如再，当鼠
王鼠、后得知宝贝女被猫儿女婿给吃了，双双晕在 倒地时，这时 《非诚勿扰》
个的好儿剧童，的角色它位定非
常
关键一定，站在和要子 同孩欣一赏
面层和 感受维 度上，揣怀一着颗 童心去
研
栏目中男的嘉落宾败背景乐音响起，传来
首我一们自创己编的童谣：哩“哩啦， 哩哩啦，鼠王 后鼠真糊涂女，儿进了送猫嘴巴！ ”剧情虽然简单， 却为因音乐 背 而更加 景人引 入胜，给 人 意犹未 尽 感的 觉。
之总，在识认到童儿剧重大意义的
有
绝 对的大 强但每个，人都有 己自的 长处” 一这深刻含 义。
最，后对在白设的计上用运了量大童谣朗，朗上，口轻幽 松默又趣。如逗王鼠鼠与后之间对的白：“老鼠国顶呱 呱王，公主大美如花”长“女儿我掌中是宝，谁最气就神 嫁他”，这些生动形的象语言极地增大强孩了们子主动
究剧本 并摩揣演。表《老鼠 嫁女》角色 定 中位，改变 以 了往大都憎家恨 的老鼠形
象，无论群是鼠，还是
鼠王鼠、、后鼠公主
显得都常活泼可非。爱而且过通剧的本
改编，把 老求别人鼠女儿 娶的情 节编改 国王为为儿女女选 婿进，比行武招 亲 的情 节 使，整个剧本的 色形角象提升 一到 好人
和坏人二对立的简单元式，增模添一
同
时，儿童的剧者和作表演，者不管是在创作还上表 演是上都要尊重并 契 尚未合成熟孩的的子理生 心理和点 特，真 正发挥 儿 童的剧教育 功能，使 儿童剧真 正
成孩子成为的长良。伴（作单位者：建福连省城县 实小验学
属附幼儿园）
与活动的热情参。简短的故事情节，简 定单的高度 在角色。
演上扮也破打传统 的做的道人理，童与游戏谣结相，合言语
幽
逗趣默让孩，在子松轻 游戏中、的快在乐 些 具有中间色 的角彩色，太如阳、
的大围氛中受教接育。
、风云乌、围墙、轿夫媒婆等、，使子孩们
二对 儿、童剧 的舞 台景布 和 具 道行进作
创了除剧本，舞灯台光布、景、服装、化
增强辨是明非的能力。
只有这，样才能 使孩子们 在观 儿童看时触剧动他的们趣兴点
，不增长 仅了识 ，知 还能 明更多白的人
情故。世
1
0 , 2
6 、老鼠嫁女
教材分析：
古老的民间剪纸艺术多流传在乡间，一般以剪刀铰出为主，趣味 浑朴天然，多出于农家妇女之手。剪纸因其材料易得、成本低廉、效 果立见、适应面广而普遍受到欢迎； 更因它最适合农村妇女闲暇制作， 既可作实用物，又可美化生活。因此，全国各地都能见到剪纸，甚至 形成了不同地方风格流派。
剪纸不仅表现了群众的审美爱好， 更蕴含 着民族的社会深层心理， 也是中国最具特色的民艺之一。
剪纸的内容 题材大都和人民生活息息相关，如自己熟悉的动物、周围的景物、民 间传说、戏曲人物以及日常生活、劳动情景等，通过作品寄托自己美 好的情感、理想， 体现了劳动人民朴素真挚、直率的审美意识和精神 品质。
本课设置《老鼠嫁女》这一主题的剪纸欣赏、学习和制作活动， 是为让学生学习和了解剪纸艺术风格与装饰特点， 并通过创作， 让学 生了解民间剪纸的制作方法、 常用手段及艺术特色， 从而培养学生的 想象力和创造能力。
老鼠嫁女的故事在民间流传很广，它的内容通俗，有趣，深受人 们尤其是孩子们的喜爱。
多数地区的民间艺人都采用这样一个题材进 行剪纸创作。加之老鼠的形象特征明显， 不需要太过复杂的造型技术。
因此，本课采用了这样一个题材进行剪纸练习。在教科书中，除了出 示了山西民间剪纸《老鼠嫁女》的作品外，还出示了剪纸作品中经常 采用的一些装饰剪法，如毛毛剪、月牙剪、柳叶剪等，提示了学生在 设计和剪制老鼠形象时，可以采用这样一些样式和手段。
教学目标
知识技能
学习剪纸的基本技巧，了解民间剪纸的主要特点 ; 并根据主题设 计和剪出自己喜爱的剪纸。
过程方法
通过欣赏、感爱民间剪纸艺术，学会监制的基本剪法
情感态度 培养学生对民族文化艺术的热爱之情，激发学生以剪纸表现自己 喜爱的题材。
第一课时
教学过程设计
一、激趣导入：
同学们今天这节课我们要一起来了解中国的民间剪纸艺术。首先 我们先来看一段动画：故事《老鼠嫁女》让学生在故事中激起兴趣。
（课件动画《老鼠嫁女》的片段）剪纸的内容题材大都和人民生活息 息相关《老鼠嫁女》也是中国剪纸艺术中被经常表现的题材，好玩有 趣。今天我们的剪纸练习就是《老鼠嫁女》。
二、探究新知：
师提问：
、你们知道老鼠的特征吗？通过这个问题让学生能描述老鼠的形 状对下面制作很有帮助。
、你对老鼠有多少了解？说说老鼠的生活环境和习性。
、引导学生欣赏剪纸作品
师： 老鼠嫁女的故事在民间流传很广它的内容有趣通俗人们经常 用这个故事制作剪纸来美化生活， 民间的剪纸有好多。
下面我们就来 欣赏几组剪纸：
、请同学们观察这些剪纸中老鼠的外型特征有什么变化？
、老鼠身上都装饰有哪些纹样？
毛毛剪、月牙剪、 柳叶剪、圆点剪、
飞燕剪
、你能发现有哪几种剪法吗？
阳刻 阴刻 混合
三、学生实践创作，师指导
共同创作一场老鼠嫁女的热闹情景（合理安排，可自编老鼠嫁女 的故事）
四、小结：
展评作品：学生自己介绍作品，并说说创作的体验。
第二课时
一、 创设情景，激发兴趣
、绕老鼠编故事
、汇报搜集的老鼠资料
二、 导学生自主质疑，自悟
、介绍剪纸技巧，装饰手法
、启发造型创作，构图方法
、引导学生想象《老鼠娶亲》的场景，既要有传统的，也要融 进时代特色，贴进学生日常生活体验，作品会更生动。
三、 导学生自由设计，实践：
、作业可采用连环画的形式，围绕“嫁女”前后，小组之间合 作创造两三个画面，剪成连环画的形式，更有创新性和趣味性。
、剪纸的装裱
、学生制作，教师巡视指导
四、 作品展示，评价，总结
1 、让学生介绍创作体验，评价重点是体现剪纸的特点即可，注 重学生的想象力和创造力
很久很久以前，有一个老鼠爸爸，他想要将他的女儿嫁给世界 上最伟大的人。但是，谁是世界上最伟大的人呢 ? 啊! 是太阳!他一 定是世界上最伟大的人。
老鼠爸爸就去找太阳说话：哈喽 ! 太阳先 生，我知道你是世界上最伟大的人，你愿意娶 * 儿吗? “什么 ?我 才不是世界上最伟大的人呢 ! 最伟大的应该是云，只要他一出现，我 就被遮住了” 老鼠爸爸就去找云 “哈喽! 云先生，我知道你是世 界上最伟大的人，你愿意娶 * 儿吗?” “什么 ?我才不是世界上最
伟大的人呢 ! 最伟大的应该是风， 只要他一出现，我就被吹的远远的” 老鼠爸爸就去找风 “哈喽! 风先生，我知道你是世界上最伟大的人， 你愿意娶 * 儿吗?” “什么?我才不是世界上最伟大的人呢 ! 最伟大 的应该是墙，只要他一出现，我就被挡住了” 老鼠爸爸就去找墙 “哈喽! 墙先生，我知道你是世界上最伟大的人， 你愿意娶 * 儿吗?” “什么 ?我才不是世界上最伟大的人呢 ! 最伟大的其实是你们 ! 是老 鼠！” “世界上最伟大的人…是老鼠？” “没错!世界上最伟大的
就是老鼠，你看，只要你们一出现，我就被挖洞了 ! ” 老鼠爸爸好
开心！ 他终于知道世界上最伟大的人了，就是老鼠。 他决定要将
自己的女儿嫁给隔壁英俊的鼠小弟。
老鼠嫁女
金豆豆幼儿园 王晓红
xx.1
活动目标：
、体验故事传达的浓浓的民俗情， 探知事物相克相生循环往复的 有趣现象。
、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。
活动准备
1 、物质准备：图书 ppt ，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片， 绣球。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短等。
活动过程：
一、 激趣导入
价值取向：激发幼儿对活动的兴趣
、欣赏唢呐演奏的喜庆音乐。
（1）听了这段音乐，你觉得大家在干什么？
（2）今天在这段音乐下，会发生了什么事？
2 、引发对故事的想象 （ 出示花轿图片 ） 。
（1）这是什么，它是做什么用的？
（2）你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎？
二、 欣赏理解 价值取向：欣赏故事，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
并能大胆的说出自己与同伴的长处。
1 、边欣赏幻灯片，边听故事。
2 、理解事物之间的强弱关系。
（1）你们认为谁是世界上最强的新郎 ?
（2）尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强 的地方，他们最强的地方分别是什么 ?（ 用汉字记录：照、遮、吹、挡、 打洞、抓。
）
、讨论：你有没有最强的地方。
（1）鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。
（2）寻找“扬长补短”的朋友圈，你有什么地方不强？你想变得 更强吗？可以通过别人的帮忙使自己变得更强。
三、 游戏感受
价值取向：体验民俗风情的快乐。
、讲述故事结尾。
师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？
、游戏：抬花轿。
师：办喜事真开心， 我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！ 我来抛绣球， 我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿 （师有意将乡球抛给步伐协调 的朋友圈，师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示“看着朋友的脚 步一起走”，游戏可反复进行。）
四、活动延伸：
区域活动中继续玩《抬花轿》的游戏。
活动反思： 活动中孩子们兴趣很高，也能理解事物之间相生相克的道理，尤 其是在说自己最强地方时， 孩子们能知道自己的最强处， 也能知道自 己的不强处。并能互相帮助“扬长补短”。
在游戏的过程中，孩子们能根据老师的儿歌，以儿歌的形式跟着
15 剪纸老鼠嫁女
教学目的：
学习剪纸的基本技巧，了解民间剪纸的主要特点。
培养学生对民族文化艺术的热爱之情， 激发学生用剪纸表现自 己喜爱的题材。
教学重点：
喜爱民间剪纸艺术，学习剪纸的技巧，并根据主题设计和剪出自 己喜欢的剪纸。
教学难点： 根据这个题材学会剪纸的剪法和技巧。
课前准备：图、，示范作品、纸、剪刀、笔等。
教学过程：
一、 导入新课 我国北方的一些地区，在农历正月初七的晚上是不掌灯的，这是 为什么呢？同学们知道吗？不知道啊！ 那我来告诉你们（悄悄地说）： 这天啊，可是传说中老鼠嫁女（四个字语速放慢，边说边贴课题）的 日子，你们想不想听这个故事呢？想啊，那老师就给你们讲一下。
二、欣赏故事，介绍剪纸的种类，讲授剪纸的技巧和方法。
讲故事，欣赏剪纸作品。（边讲边出示作品） 嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，敲锣鼓，吹喇叭，老鼠家里办喜事，有个女儿 要出嫁。“女儿嫁给谁？”妈妈问爸爸，爸爸是个老糊涂，他说“谁 神气就嫁给谁。”爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来 了我害怕！”爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我 害怕”爸爸就去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见围墙就害怕” 爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕。”老鼠 怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈。原来猫咪最有福气，女儿应该嫁给他。嘀 嘀嗒，嘀嘀嗒，敲锣鼓，吹喇叭。老鼠女儿坐花轿， 一抬抬到猫咪家。
老鼠爸爸和妈妈第二天去看女儿，女儿不见啦！ “女儿在哪，女儿在 哪？”猫咪说：“我怕人家欺负她， AO 的一口就吞下。”
剪纸的种类
故事中的小老鼠这么可爱，你们喜欢她吗？喜欢，那老师是用什 么艺术形式来表现这个故事的呢？对， 是剪纸。老师这还有一些作品， 大家请看，（出示
图片）这是单色剪纸，这是套色剪纸，这是染色剪纸，怎么样， 漂亮吧！同学们说故事中的这些剪纸作品属于哪一种剪纸呢？（对， 是单色剪纸）
剪纸的方法技能 这么可爱的剪纸作品，你们想不想知道是怎么制作出来的呢？想 啊！那首先，我要告诉大家一些基本的剪法。同学们请看（贴图示） 这种像小草一样毛茸茸的，是毛毛剪（板书）这种是月牙剪（贴图， 板书），依次介绍柳叶剪、 圆点剪、 飞燕剪（边介绍边贴图、 板书）。
三、学生创作
我们知道了这些剪法后，还要知道创作出一幅作品的过程： 1. 首 先我们要在纸上画好草图， 画的时候要注意图形在纸上的位置， 要把 它画在一个合适的位置上， 还要尽量的认为他的造型优美， 看起来很 漂亮。（板书 画草图） （zhuyi 大面积配大的团花，小面积配单独纹 样）
2. 图画好后开始剪、刻（板书 剪刻 ）在剪 刻的时候，一定要注 意安全，不要把手划破，还要注意，如果沿轮廓线剪的时候，不要剪 到线外面。
3.剪完之后，我们还要检查一遍，看看有哪些地方是否粗 糙，适当的修剪，让作品更完美。（板书 ）4. 好了，同学们可以按 照刚才的步骤，自己设计一幅图，要抓住小老鼠的动态特征，可以进 行大胆的夸张、简化，也可以把它拟人化了，让老鼠嫁女（贴KT板） 的场面尽快的热闹壮大起来吧！ （下巡视）同学们有不明白的问题可 以问老师啊！好了，我看大家剪得都非常漂亮，剪好的同学就可以把 你的小老鼠送到这老鼠嫁女的队伍中来啊！来，我们把他们贴上，好 一个热闹壮观的场面啊！
四、课后作业 放学后，请同学们在网上或是书上，搜集一些有关剪纸方面的资 料和作品看看， 在生活中要找一些适合单色剪纸的题材， 把他们剪下 来来装饰我们的家，让我们的生活变得更美！下课，谢谢大家！
剪纸案例：老鼠嫁女
活动目标：
引导幼儿仔细观察老鼠的动作姿态和手中的物品， 培养幼儿仔 细观察和创造性思考的能力。
通过剪纸故事《老鼠嫁女》的阅读，感受民间故事的趣味，感 知民间剪纸的风格和象征意义。
能通过剪纸的方式夸张变形并创造性地表现送亲的老鼠。
活动准备：
剪纸彩纸、展板布置、PPT剪刀、篓子、固体胶。
活动过程：
玩手指游戏：小老鼠，上灯台
小老鼠，上灯台，（双手食中二指顺着腹部快速爬向头顶。）
偷油吃，下不来。
（双手四指并拢 , 手心朝里与大拇指一起张合做 吃油状）
喵喵喵，猫来了，（双手在脸前打开，左右拉动，捋胡子。双手 做胡须状左右摆动两次） 咕噜咕噜，咕噜咕噜，（双手食中二指从 头顶迅速滑向腹部。）
滚下——来。（双手用力拍在地上。） -
这只小老鼠慢慢的长大了，变成了一只漂亮的鼠姑娘，瞧，今 天她来了！我们一起来看看，鼠妈妈是怎样给女儿打扮的（引导幼儿 观察画面鼠姑娘是怎样打扮的？）
老鼠女儿为什么这么精心的打扮呢？接下来我们一起来欣赏一 本剪纸书，名字就叫《老鼠嫁女》我们先来看看这本书的两位作者 （PPT 夫妻照片），他们是一对有趣的夫妻，他叫于平，她叫任凭，他们喜 欢画画剪纸， 创作了许多动物故事的剪纸书。
今天这本书就是他们为 我们用剪纸的形式创作出来的，让我们一起来看一看
教师结合PPT讲述剪纸故事《老鼠嫁女》
重点引导幼儿观察“群鼠送亲”的画面，讲述交流老鼠手中的 乐器和物件以及老鼠的动作姿态。
让我们来看一看群鼠是怎样送亲 的？小老鼠们排在队伍里干什么？（抬花轿、提灯笼、吹喇叭、敲铜 锣）
教师讲述关于民间剪纸《老鼠嫁女》的寓意并引导幼儿欣赏不 同风格的民间剪纸。
民间剪纸《老鼠嫁女》象征着去除灾害、祈愿吉利，在我国的民 间非常受欢迎，每到过年过节的时候老百姓就将老鼠嫁女的剪纸贴到 墙上和窗户上。
让我们一起来看看下面的剪纸中老鼠们都在队伍里做 什么？
幼儿自由交流讲述：如果你是一只送亲的小老鼠，会在队伍里 做什么？
教师组织幼儿表演。（音乐：喜庆锣鼓）
教师引导幼儿剪纸创作，请幼儿把你刚才扮演的小老鼠用剪纸 的方式表现出来。
要求：（1）观察展板中新娘和新郎剪纸的朝向，要求设计的老鼠 要和他们朝一个方向走。
（2）给你的小老鼠衣服上设计出漂亮的花纹， 参加婚礼中送亲的 队伍。
（3）锣鼓、小旗、鞭炮、喇叭可以选择红色的彩纸。
幼儿创作，教师指导。
展示幼儿作品， 组织幼儿自由欣赏交流讲述。
学学别的小老鼠 表演。
那老鼠新娘嫁给老猫后生活的怎样了呢？讲述故事结尾。
大班语言活动——老鼠嫁女
活动目标
1 ．通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事 内容。
．尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。
．感受故事诙谐、幽默的风格。
活动准备
Flash 动画课件《老鼠嫁女》
图片：老鼠 , 猫,太阳, 乌云,风, 墙.
音乐: 百鸟朝凤
活动过程实录
（一）、激趣导入
1 、欣赏唢呐演奏的音乐《百鸟朝凤》
师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？ 幼：好像在过年；结婚；开业。
师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在这段 音乐下，会发生了什么事？
2 、引发对故事的想象（出示花轿） 师：这是什么，它是做什么用的？ 幼：花轿，结婚用的。
师：对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？
幼：新娘 （ 出示老鼠新娘坐花轿的图片 ） 师：新娘是老鼠，有新娘就会有新郎， 想找个世界上最强的新郞， 她找到了 ?（?出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片）你们猜 猜这个老鼠新娘会选谁做自己最强的新郎。
（二）、欣赏理解
、边欣赏动画片，边听故事
2. 理解事物之间的强弱关系
师：你们认为谁是世界上最强的新郎（动画片停在“老鼠爸爸迷 糊了，到底谁是最强的新郎”。）
幼：我认为太阳最强。
师：你们都同意吗？
幼：不同意，因为乌云比太阳强。
师：那么，你认为谁最强？
幼：风最强。
师：有反对的吗？
幼：墙比风强； 墙怕老鼠； 老鼠没猫强； 猫又怕太阳； 太阳最强， 又回到了开头了。
师：？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是， 他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？ （出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）
、讨论：
（一）游戏感受
1 、讲述故事结尾
师：老鼠嫁到猫眯家会是什么样的后果呢？（继续欣赏动画片） （二）理解故事的内涵 10 分钟
师: 老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了 , 他们怎样了 ?（会哭, 会 很伤心 ）因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的还子的。老鼠爸爸妈妈
把女儿嫁给猫对不对呢？为什么？ （因为他们太糊涂）是不是最神 气的人就一定能当新郎呢？
小结：由于老鼠偷别人的食物，是不好的行为。所以人们想尽 办法赶走它。消灭它。就编了这么一个有趣的故事。一个是最好老鼠 都被猫吃掉，一个是嘲笑老鼠爸爸的愚蠢。一个人除了聪明，能干还 是不够的，最重要的是要有一颗爱心，一颗善良的心。所以小朋友做 什么事情都要辩别是非，在去做你应该做的事情。
四、活动延伸：分角色表演。
游戏：抬花轿
师：办喜事真开心， 我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！ 我来抛绣球， 我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿 （师有意将乡球抛给步伐协调的 朋友圈，师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示“看着朋友的脚步 一起走”，游戏可反复进行。）
本次教学观摩活动我能在实际教学活动中，及时捕捉幼儿的兴趣 点和注意点进行有效提问， 例如：听了这个音乐你想到了什么？看看 我们猜得对不对， （出示轿子）猜对了，有顶漂亮的轿子。那轿子里 的新娘会是谁呢？这个问题既抓住幼儿感兴趣的事物， 又符合幼儿年 龄特点和认知水平。
2. 尽可能的提开放式的问题，如多提为什么、怎么样等问题，例 如：老鼠爸爸会觉得谁最神气， 会去找谁呢？这个问题是能引起幼儿 积极思考的。
又如：他们的做法对不对啊？为什么？鼓励幼儿动脑思 考，拓展幼儿的思维空间的，更好的培养幼儿思维的品质。
3. 活动目标之一是让幼儿理解故事深刻的内涵。要让幼儿理解这 一点是有一定的难度。所以我提的问提是分层次，从易到难的递进。
例如：老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了 ,他们会怎样 ?为什么他们会 非常伤心呢 ?爸爸妈妈这么爱女儿，为什么还要把女儿嫁给猫？是不 是最神气的人就一定能当新郎呢？你觉得要怎样的人才能当你的新 郎呢？教师在提一个较难问题之前， 先提一系列简单的问题作为铺垫， 层次递进。最终让幼儿理解故事给人带来的哲理。
本环节教师让幼儿看课件完整感受并学习故事， 幼儿在这样宽松、 开放的时空里边看课件边跟读学习朗故事， 这样既可以提高学习的质 量，又可以培养孩子的看图用语言表达能力。
在幼儿基本学会故事后 再让幼儿用各种道具来表演故事情节， 体现了语言教学课堂学习的节 奏感。
一、教材简析
说活动教材：
古老的民间剪纸艺术多流传在乡间，一般以剪刀铰出为主，趣味 浑朴天然，多出于农家妇女之手。剪纸因其材料易得、成本低廉、效 果立见、适应面广而普遍受到欢迎； 更因它最适合农村妇女闲暇制作， 既可作实用物，又可美化生活。因此，全国各地都能见到剪纸，甚至 形成了不同地方风格流派。
剪纸不仅表现了群众的审美爱好， 更蕴含 着民族的社会深层心理， 也是中国最具特色的民艺之一。
剪纸的内容 题材大都和人民生活息息相关，如自己熟悉的动物、周围的景物、民 间传说、戏曲人物以及日常生活、劳动情景等，通过作品寄托自己美
好的情感、理想， 体现了劳动人民朴素真挚、直率的审美意识和精神 品质。
本课设置《老鼠嫁女》这一主题的剪纸欣赏、学习和制作活动， 是为让学生学习和了解剪纸艺术风格与装饰特点， 并通过创作， 让学 生了解民间剪纸的制作方法、 常用手段及艺术特色， 从而培养学生的 想象力和创造能力。
说活动目标：
1. 通过制作剪纸， 让学生学习剪刀造型的基本技巧， 体验创作的 乐趣。
2. 通过对剪纸的赏析和制作， 了解民间剪纸的主要特点， 提高学 生欣赏剪纸美的能力，
培养学生对民族文化艺术的热爱之情。
学生愿意用剪纸的形式来表现自己喜爱的题材。
说活动重点与难点：
通过欣赏、感爱民间剪纸艺术，学会剪纸的基本剪法
说活动准备：
剪纸作品、根据故事内容制作的教学课件。
二、学法指导 老鼠嫁女的故事在民间流传很广，它的内容通俗，有趣，深受人 们尤其是孩子们的喜爱。
多数地区的民间艺人都采用这样一个题材进 行剪纸创作。加之老鼠的形象特征明显， 不需要太过复杂的造型技术。
因此，本课采用了这样一个题材进行剪纸练习。在教科书中，除了出
示了山西民间剪纸《老鼠嫁女》的作品外，还出示了剪纸作品中经常
采用的一些装饰剪法，如毛毛剪、月牙剪、柳叶剪等，提示了学生在 设计和剪制老鼠形象时，可以采用这样一些样式和手段。
三、教学设想
1 、上课采用下列教学模式：
1. 启发论证（说说老鼠什么样子？住在哪里？它们怎样生活？） —启发造型——欣赏剪纸 （学习剪纸的基础知识） —剪纸的造型方法、 表现方法（通过临摹剪纸）—分组创作—展示评价。
2. 说老鼠—画老鼠—简化概括轮廓（剪影）——添加结构花纹—
—巧妙组合装裱—展示、讲评、描述，在创造互动过程中贯穿知识技 能学习。
、说教学过程
1 ）激情导入
故事《老鼠嫁女》让学生在故事中激起兴趣。
（课件动画《老鼠嫁女》的片段）
提问问题：
说说老鼠什么样子？住在哪里？它们怎样生活？ 说说老鼠的生活环境和习性，通过这些问题让学生能描述老鼠的 形状对下面制作很有帮助。
师： 老鼠嫁女的故事在民间流传很广， 它的内容有趣通俗。人们经常用这个故事制作剪纸来
美化生活，民间的剪纸有好多，下面我们就来欣赏几组剪纸：
2 ）欣赏启发：
课件：老鼠嫁女的剪纸
在欣赏过程中让学生体会剪纸的美感，在薄薄的纸上人们用剪刀 尽情的抒发情感，对美好生活的向往。
）展示探究：
是不是越像老鼠就越好呢？请看大屏幕。（课件欣赏生活中的老 鼠和绘画中的老鼠） 通过对比， 谁来说说你的感受？观察剪纸提问问 题：
A 、这些剪纸中老鼠的外型特征有什么变化？
引导学生说出：
平面、简括、夸张、拟人化了 让学生感受到剪纸的外型变化。
B 、老鼠身上都装饰有哪些纹样？具体剪法指导非常重要， 它直接 决定剪纸的最后效果， 老师可带学生一起剪， 介绍单剪技巧及装饰纹 样。
1> 毛毛剪 （ 教师带领学生，处次接触剪纸，教师指出
2> 月牙剪 剪时注意哪些问题，让学生在自己创作时取得
3> 柳叶剪 良好的效果）
4> 圆孔剪
5> 波浪剪
）学生实践创作，师指导
好了，同学们看了这么多，也学了这么多，想不想自己动手用剪
纸的方式大家一起创作老鼠嫁女的热闹情景呀！生齐答同桌两人
纸的方式大家一起创作老鼠嫁女的热闹情景呀！生齐答
同桌两人
一组，共同创作，师指导）剪好后各组将作品自由组合在一张大纸上。
（可以两组粘一起）
教师指导：
1. 外剪：只剪形象的外轮廓，也就是“剪影”，概括简练，民间 艺人称为“剪大样”，运剪时左手要灵活配合，剪刀旋剪，旋转纸的 方向与运剪方向相反。
2. 内抠：就是把剪刀尖伸进形象轮廓线内，抠剪结构花纹，也就 是抠空，民间艺人称作“抠花”或“剜花”。可以讲解毛毛剪、月牙 剪、柳叶剪等抠法。
（在内抠入剪时，要提供学生正确地使用工具的方法，并提醒学 生注意安全，较细小的部位，可让学生选用刻刀。）
）展评
学生自己介绍作品，并说说创作的体验。注重学生想象力、创造 力，多表扬、鼓励。
四、教学评价
学生参与评价的过程也是一个学习的过程， 让学生谈创作的过程， 体现评价是对生活过程而非纯粹活动结果的评价， 为学生今后大胆创 造的提供一个动力。
内容仅供参考