燕山乡小学“仁爱教育”实施方案
2013 秋
新学期，新起点，燕山乡小学通过推进教育文化管理，实施仁爱教育，让仁 爱美德温润学生心灵，为其生命宽度奠基，为其终生发展计深远。
一、 实施缘起
儒家的“仁爱”思想，是我国传统文化的核心理念，在几千年的传承过程中 得到了不断的丰富和充实，深深积淀于国人的血脉之中，成为中华文化的瑰宝。
“己欲立而先立人，己欲达而先达人。” “己所不欲，勿施于人”这些闪耀着仁爱 之光的理念，已走出国门，流惠世界，影响深远。但遗憾的是，随着时代的变革， 经济的发展，社会的转型，人类物质生活的极大丰富，传统美德正悄然流失，人 文理想渐趋没落，仁爱精神极其稀缺，导致一些人荣辱不分，是非不明，长幼无 序，唯利是图，人情冷漠，亲情淡薄——网络诈骗，恶意炒作， “瘦肉精”猪肉，
地沟油火锅，蠹奶粉，农药蔬菜 种种案例，触目惊心，使人们在不断反思中， 寄希望于传统文明的回归，从儒家“仁爱”思想中找回我们失落的精神家园。
教育非象牙之塔，学校不可能脱离现实而遗世独立， 教师、学生也是社会中 的一分子，不能不受其影响。我们不得不承认，随着社会就业压力的不断增大， 学校教育的意义已经越来越被狭义化， 似乎在许多人的心中，学校的任务只有搞 教学，教学成绩上去了，升学率上去了，就是一所好学校了。在社会片面强调升 学率的背景下，学校的德育教育，情感教育已经被许多人忽视。对少年儿童而言， 由于父辈和祖辈的溺爱、袒护和放纵，很多孩子，养成了衣来伸手，饭来张口的 惰性，他们一切以我为中心，缺少关爱、同情之心、仁爱之心。
面对现状，倡导仁爱教育，用优秀的传统文化来浸润孩子幼小的心灵， 用中 华传统美德来引领学生树立正确的人生价值观，是学校的责任、义务和使命。
二、 指导思想
十年树木，白年树人，教育是一项长期工程。我们实施仁爱教育，让学生在 学习中悟仁爱之道，传仁爱之神，兴仁爱之举，终极目的是规范人的言行，关注 人的健康发展，培养人的善良心、责任感，为人的生命宽度奠基，为学生一生发 展打下亮丽的底色。
三、 教育目标
开展经典阅读，让学生的心灵感受经典的浸润， 接受经典的洗礼，体悟仁 爱之道。
营造仁爱教育的余围，让学生在日常的教育活动中，传仁爱之神。
开展主题实践活动，通过活动，引导学生学会珍爱自我、关爱他人、感恩 父母、热爱校园、保护环境。
引导学生珍爱自我，在各种教育实践活动中体会生命的尊严、生命的 价值、生命的可贵，学会自尊、自信、自强、自爱，身心和谐、健康成长。
激励学生学会关爱他人，从小事做起，力戒自私自利，学会尊重帅长， 团结同学，助人为乐，宽以待人。
多形式地开展以尊老爱幼、和睦互敬、勤俭持家、邻里团结为主要内 容的家庭美德教育，引导学生热爱家庭，学会感恩和孝敬父母长辈。
生动开展校情、校史教育，大力弘扬校训精神，不断增强学生爱校、 荣校、兴校的意识和情怀，并在日常教育活动中，引导学生保护校园环境，养成 良好习惯。
引导学生学会感恩社会，热爱国家，增强民族自尊心和自豪感，努力
学习、奋发成材，为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。
形成评价机制，使仁爱精神成为衡量学生道德水准， 综合素质的一个重要 指标。
四、组织实施
启动准备
调研分析：学校通过调查，了解学生“知礼、关爱、同情、友善”等 现状，分析并认识到开展仁爱教育确实有必要。
举办座谈会：邀请部分家长、教师代表进行座谈。通过座谈，基本理 活了实施仁爱教育的大致思路和方法。
编撰方案：由校长主导，副校长、教导主任、班主任、骨十教师参加， 共同编撰仁爱教育实施方案，多次修改，开学前定稿。
宣传造势
开学典礼上，将仁爱精神渗透其中。
开学第二周，利用升旗时间举行仁爱教育启动仪式，向全校发出倡议。
确定仁爱教育活动口号，悬挂相关标语，营造余围。
利用黑板报、班级专栏，宣传仁爱教育，以此推动、深化教育活动。
班主任利用班队活动，开辟“仁爱”专题讲座，让学生深刻认识仁爱思想 的内涵、价值与现实意义。
成立“爱心社”，关爱弱势群体，认养绿地、花木，美化校园环境。
心灵浸润
坚持“每日一读”活动。以班级为单位，每天集体诵读至少一次 ，与“晨 读书”活动有机的结合起来。要通过组织学生进行课前诵读、安排诵读课、结合
语文课、品德课等学科教学渗透等形式，深入开展经典诵读活动，让学生时时、 处处接受经典的熏陶。
鼓励多种形式诵读。鼓励创新诵读形式，举办手抄报比赛、读书征文评比、 书画比赛、朗读比赛等活动，为学生提供交流和展示的平台，营造好读书、读好 书的校园文化环境，培养学生博览群书的好习惯，打造书香校园。要通过开展“经 典诵读主题班会”、“班级诵读擂台赛”和评选“诵读小能手”等活动，调动学生 参与经典诵读的积极性。
目标引领
《论语》中提到曾子：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信 乎？传不习乎？”实施仁爱教育，应充分发挥目标的引领作用，贯穿于学生的日 常生活中，形成一种类似于曾子“三省吾身”的行为习惯。为此，我们从“知礼、 关爱、同情、友善”设置目标，制成表格，分给每个学生，让学生每天对照，反 省自身行为：
项目：知礼、关爱、同情、友善
目标细化：
知礼：
能聆听别人说话，到他人房间先敲门，未经他人允许不进入他人房间。
见到老师、客人主动问好。自觉使用“请”、“您好” “谢谢”、“对不起”、 “再见”等礼貌用语。
接听电话要先问好，接待客人要有礼貌。宴会或用餐时要礼让三先， 懂得尊重别人。
公共场所待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。
尊敬国旗国徽，热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
大型集会快静齐，观看比赛要文明，人走地净习惯好。
关爱
能照顾好自己，体贴关心身边的人。
尊敬父母长辈，关心他们身心健康，主动为家庭做一些力所能及的事。
同学、朋友问团结互助，不打扰别人的工作、学习和休息。
诚实守信，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应 别人的事努力做到，做不到时表示歉意。
用心听对方说话，不随便打断他人说话。请教问题态度诚恳。
同情
爱护公物，不在课桌椅、墙壁和文物古迹上涂抹刻画。
爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
体会父母长辈艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。
保护环境，爱护花草树木，不踩踏草皮、折断花木。
听父母、老师教诲，不顶撞父母、老师。孝敬父母，以优异的成绩报 答父母的养育之恩。
积极参加社会公益活动，尊重环卫工人、交警的劳动。通过实践增长 知识和技能
友善
同学之间互相关心，相互理解，友好相处，互相帮助。
尊老爱幼，平等待人，不欺负弱小。
尊重残疾人，不讥笑、戏弄他人，尊重他人的民族习惯。
能帮助需要帮助的人，坐公交车看到老弱妇孺会主动让坐。
主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解。
与同学交流时，要尊重别人的意见和观点，当同学答错问题时，不起 哄、不嘲笑。
不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学，能自律慎独。
活动提升
演讲比赛：本学期，学校组织一次仁爱教育故事演讲会， 全校师生共同参 与。学生根据自己的读书实践，讲述仁爱故事，在心中燃起一盏明灯。
实践活动：本学期，根据社区特点、环境文化、节日特点、学校实际，围 绕仁爱教育主题，举行如下社会实践活动：
保护大自然活动：通过活动，提升环境意识，将仁爱之心，施与自然。
向母亲献礼活动：为母亲献上一份特别的礼物：给母亲洗一次脚，做
一顿可口饭菜，洗一次衣服。给母亲献上一份自己制作的精美贺卡， 或给母亲写 一封信等。
向身边的人献爱心：根据实际捐助有生活困难的同学、向学习有困难 的学生伸出友爱之手，向身边的人献出一份爱心。
向社会献爱心活动：向社会献出自己的一份爱心。
亲子共读活动：举行一次与仁爱教育有关的家长会， 建立了仁爱教育 家校联系卡，形成三位一体的家校教育网络。
主题班会：立足个人、家庭、学校、社会，以“关爱自己，从爱护生命开 始”、“关爱他人，从宽容开始”、“关爱家庭，从感恩开始”、“关爱班级，从珍视 集体荣誉开始”、“关爱自然，从爱护校园环境开始”为主题，搞好五次班会活动， 增强仁爱思想的现实感，认识仁爱思想对于维系社会秩序，调节人际关系的重要 意义。