教学设计
一、教学目标
【知识与技能】
通过学习和游戏练习90%的学生学会接力跑的传接棒动作技术，并能在比赛中熟练运用。
【过程与方法】
通过练习可以提高跑的能力和协调敏捷等身体素质，对田径合作产生兴趣，养成锻炼身体的习惯。
【情感态度与价值观】
学生通过接力跑、交接棒安排激发机智，果断，拼搏进取，团结协作和集体荣誉感。
二、教学重难点
【重点】
交接棒方法
【难点】
传接棒配合的默契程度、接力区交接棒的过程
三、教学过程
(一)开始部分(3分钟)
体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
(二)准备部分(7分钟)
1.慢跑
2.徒手操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
(三)基本部分(30分钟)
1、教师示范
注意观察老师传接棒动作，传接棒方法，观察手心和虎口方向
组织教学：沿跑道两侧四列纵队，前一排蹲下。
2、讲解
上挑式：接棒人手臂自然向后伸出，手臂与躯干约成40°～45°角，掌心向后，拇指与其他4指自然张开，虎口朝下，传棒人将棒由下向前上方挑送到接棒人手中。
·优点：接棒人向后伸手的动作比较自然，容易掌握。
·缺点：接棒后，接棒人的手握着接力棒的中部，须在跑进中换手或调整持棒部位(即倒棒)。容易造成掉棒和影响跑速。
下压式：接棒人手臂后伸，与躯干约成50~60°角，掌心向上，拇指与其他四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前端由上向下压送到接棒人的手中。
·优点：每一棒次的接棒都能握住棒的一端，不需要调整握棒位置，便于持棒快跑。
·缺点：接棒运动员的手臂后伸相对紧张，不自然;
3、练习
(1)原地练习交接棒技术
先采用传棒人跑，接棒人原地接，再采用传接棒人都在跑动中传接棒练习，教师巡回辅导、纠错。
(2)两人一组逐渐从慢走到跑步的交接棒。
要求：
①善于观察，善于发现问题，并及时解决问题和纠错。
②善于调动学生练习的积极性和竞争的意识。
③时刻提醒学生注意安全，不要撞人了，绝对不能丢摔接力棒。
(3)纠错与帮助
(1)起动标记不准确
①初步确定起动标记后，反复进行练习，并根据传接棒同伴的具体情况、技术特点，做适当的调整;
②起动时机、速度要稳定，并根据练习效果对标记进行适当调整。
(2)起动不果断，加速没力量
①明确当同伴将要跑到标记的瞬间，即刻起动，且加速有力，每次练习的节奏趋于相同;
②反复练习，强化动作，视标记起动后，动作与起跑后加速跑基本一样。
4、比赛：急速先锋
比赛规则：四列纵队4×100米起跑接力，哪一队伍最先完成即为胜利，并强调安全。
(四)结束部分(5分钟)
1.放松活动—配乐放松操
组织教学：四列横队体操队形
要求：放松活动，身心充分放松。
2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
四、场地器材
接力棒20根、录音机1台、磁带2盒、田径场。
五、预计负荷
练习密度：30%-35%;平均心率：120-140次/分;运动强度：中等偏上。
六、课后反思
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备考资
学情分析：
教学对象是高二年级的学生,他们正处于青春初期,朝气蓬勃、富于想象和 挑战,好胜心强,爱表现自己,对接力跑运运比较喜爱,因此对本次课内容将会 表现出较强的求知欲。该班学生各方面素质比较好,同学间团结互助,有一定的 凝聚力和合作意识,学生求知欲强,学习积极性高,上进心强,平时活泼、好动, 心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。所以在教学中采用 有趣性的组织教学方法来吸引学生,激发学生的学习兴趣,以保证教学活动的顺 利进行。
效果分析：
预跑区起动不准确;伸臂过早;传接棒不准。在技能掌握方面，采用分组教学，发挥小团体的作用。各组运用刚学会的技术动作进行接力比赛，去实践尝试，让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。
教材分析:
接力跑是由多人参与 ,互相配合,密切协作,分别跑完各自距离的集体项目,它具 备合作性、竞争性较强的特点,深受中学生喜爱。接力跑传接棒的技术本身并不复杂,在教学中, 应充分发展学生的自主性、创造性和合作性,培养学生热爱体育运动,养成终身体育锻炼观。接力跑的基本 技术由传、接棒方法的上挑式和下压式 两种,起跑方式采用蹲踞式起跑技术。
测评练习：
接力比赛中传接棒的方式有几种?名称是什么？
接力比赛中四名运动员应如何安排接棒顺序？
接力比赛中接力区有几个？
课后反思：
在技能掌握方面，采用分组教学，发挥小团体的作用。各组运用刚学会的技术动作进行接力比赛，去实践尝试，让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。
由于学生的热情延时了对动作的掌握程度，我个这块过于自信致使学生在原地练习接力棒的次数不够，没有从量变到质变的升华。一般的技术动作要反反复复地练习，才能达到掌握的效果。整个课堂对接力区的解释讲的不够透，学生理解不够到位，在尝试接力赛中，个别学生还站在原地接棒，让我有些失望，在以后的教学中应该加强对接力区的认识和理解，从心里真正的达到完美的交接棒过程。
课标分析：
1、 运动参与目标 :学生能在练习中表现出较高的兴趣,主动学习,乐于参与运动。
2、 运动技能目标 :初步掌握立棒式、下压式接力跑的基本技术和方法,并能在比赛中加以运用。
通过游戏竞争提高快速跑能力,能选择不同的传接棒方式进行接力跑的练习。
3、体能目标 :发展学生快速反应和奔跑能力,提高快跑过程中控制身体,调整速度和判断能力。
4、心理健康和社会适应目标 :培养学生良好的合作意识和集体主义精神,学生敢于创新,自信 自强,勇敢顽强,有良好的表现欲。