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中班环保教案：垃圾分类 从我做起
建湖县恒济镇中心幼儿园 王霞 肖龙娣
主要形式：集体教学
教学课时：一课时 25 分钟
活动目标：
．认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2 ．体验环境污染带来的影响， 知道乱扔垃圾会污染环境， 危害健康，
有初步的环保意识。
活动准备：
、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3 、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各 2 个、幼儿分类用的生活垃圾、
幼儿分类用的小垃圾箱。
、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
活动过程：
一、交流分享，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，王老师给大家布置了任务， 请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！
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、小组交流。（拿着记录表，互相说说）
、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）
小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答 " 可以分类放进垃圾箱 " 师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）
二、问题思考，商讨垃圾处理方法。
（一）认识垃圾分类标志。
师：王老师这儿就有两个垃圾标志，我们快来看看！
、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）
这是什么标志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
、幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志， 这是不可回收标志。
回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
（二）讨论垃圾分类方法。
师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来， 然后和旁边的小伙伴说说吧
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、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）
、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？
、个幼回答。
小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收
垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。
（贴图） ( 配课老师收走记录表和笔 )
三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。（让孩子多说， 让家长重点解释）
师：咱们刚才分的特别好， 王老师特别佩服你们！ 为什么要将垃圾分类处理？
、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）
小结：（结合图片）如果垃圾不分类处理， 大量的土地会被垃圾占领，水源、空气都会受到污染， 地球就会变成一个垃圾场； 如果垃圾能被我们很好的回收再利用， 可以节约好多资源。
废纸类垃圾回收后， 可以减少大片树木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多铝制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品 ? ?
四、实践操作，试试进行垃圾分类。
师：好处多大呀！咱们班里就有垃圾， 快行动起来把垃圾分类吧！（垃圾要摆放到教室周围）
、幼儿操作。
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小结：区域活动时， 让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱， 将它们摆在家中、摆在我们的小区里， 用来提醒我们的爸爸妈妈， 提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！
活动效果：
首先“垃圾” 是环保教育中首选的教育资源，本次活动教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极
的作用。本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验， 做到垃圾分类，也
能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工， 广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等， 最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。
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