公民教育之垃圾分类教案
六一班 傅依
教学目 ：
1、 垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“ 旧 池”的 ，知道它 的含 。
2、初步了解 的垃圾分 方法。
3、知道垃圾分 可保 境，，。
教具准 ：
小卡片、垃圾筒 、自制垃圾筒
教学 程：
一、看 引入
欣 美景，陶醉于美景，真正 学生感受到美境 我 生活和学 的快 ， 也 下面
像中垃圾成山，，行人捂鼻而 ，等行 形成 明 比，激 学生养成 境的 。
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1、 垃圾箱上的相关 。出示黄色和 色垃圾筒 在黑板上，并 生 出黄色与 色垃
圾筒代表的意思。
： 画的是什么？同学 仔 察一下，看看有什么不同？
指名生答。
2、 色不同，黄色和 色分 代表什么？（相机 上“可回收”、“不可回收” 志）
指名生答。
3、揭示 ：《垃圾分 》
二、解惑新知
1、区分“可回收”和“不可回收”。
：“可回收”垃圾是什么意思？
指名生答。
小 ：可回收是可以回收再利用，可以多次循 利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思？
指名生答。
师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。
3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？
出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶
等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片投入对应的垃圾桶。 p1EanqFDPw
指名生答并把纸片投入对应的垃圾桶。
4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？
板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等
5、（拿一张纸撸鼻涕，详装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大
家讨论一下。
指名生答。
师小结：其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有办法再利用， 而且这些纸很容
易被水溶解，所以属于不可回收的垃圾。 DXDiTa9E3d
6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？
指名生答。
师小结：厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等很容易在自然条件下分解，
所以属于不可回收的垃圾。‘ RTCrpUDGiT
7、认识有毒垃圾。
老师这还有一张卡片，谁能告诉我它应该回哪个家？
出示卡片：废旧电池
（1）废电池属于什么垃圾？为什么会单独放呢？（出示废电池回收箱——有毒垃圾）
同桌讨论，指名生答。
师小结。
（2）除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢？
指名生答。
师小结。出示垃圾分类公益广告
8、欣赏垃圾变废为宝图片。
指名生答。
9、说说垃圾分类的益处。
三、活动延伸
1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾？
四、任务驱使
1、师小结，并布置小小环保员任务。
教学反思 ：
为了让学生进一步了解生活垃圾的危害， 培养学生分析问题的能力及环保意识， 使学生体
会到社会环保问题严重与紧迫性， 教师设计了关于垃圾分类教学。 通过这次关于垃圾分类的活
动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性， 增强
了自己的社会责任感， 同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。通过垃圾分类这一课， 让学
生能够初步的了解简单的垃圾分类的方法， 知道垃圾分类的好处，萌生初步的环保意识。 使学
生在日常生活中自觉保护环境，对垃圾进行分类回收处理，使其变废为宝。 5PCzVD7HxA
不足之处：课堂节奏太快，没有给学生更多思考的空间，导致课堂气氛不够活跃。
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